1樓：我叫蕭笑
我家孩子報的是斑馬思維，不是豌豆思維。但是應該都差不多，都可以一定程度提高孩子的思維能力。我家的每天都上十分鐘的思維課，在數學方面確實表現的還算可以，就是數字寫的不漂亮，比較醜。
其實，個人認為給孩子報思維課，確實是有幫助的，孩子的動手能力和思維想法，都會出乎我們大人的意料，經常的。而且，還會提很多內容方面的問題，所以，還是可以讓孩子學到東西的。你看看，你孩子喜歡哪個課程可以報給他。
除了上思維課，平常我們和孩子交流的時候，也可以通過一些方法來鍛鍊和提高孩子思維。
理解、聽懂、做到什麼，這是思維能力發展的乙個過程。我們可以做親子共讀，作為乙個每天要做的事情，讀完了以後都要去交流：我們剛才讀的是什麼？
書裡的人物有誰？裡面有什麼有意思的事情？你的感覺是什麼樣子的？
如果是你，你會怎麼做？
第二個方法是多樣化的思維。我們和孩子在一起，是需要我們開放自己的思維的，不要設太多限制。有些家長是這樣子：
買回來一盒樂高積木，孩子還沒拼，家長就說：「不要動不要動，我告訴你，你應該怎麼拼，去找圖紙，第一步先把圖紙拿出來，第二步把塑膠袋裡面的樂高積木拿出來，第三步按照圖紙上的要求，一步一步的拼起來，好。」其實我不是反對這個樣子，但如果你每乙個樂高都要求這樣子裝的話，你覺得會不會對孩子思維有侷限呢？
反而是那些缺零件兒的玩具才可能是孩子有樂趣的玩具，因為那是他自己的創造力能夠發揮作用的地方。
要求孩子必須按圖紙安裝，你就主觀上已經先把孩子的創造力否定了，侷限住了，所以我們家長要有乙個開放性的思維，有乙個多樣化的思維對孩子的思維發展很重要。在孩子們那裡，創造力得到保護了，思維的源頭就開啟了。還是拿樂高積木打比方，樂高積木裡面的槍有可能做成什麼？
如果讓你去想，槍不就是槍，還能做啥？
2樓：嘁膳峻彎
還是不錯的，豌豆思維有3到12歲的課程，我孩子學習之後的表現就很好，我在家也教他數數字，可他老不專心，但是上次帶他出去玩的時候，自己就數到了30！
豌豆思維課程怎麼樣
3樓：三農小能手
豌豆思維課程還可以。
豌豆思維基於兒童認知心理學以及數學思維的發展階段，為3-8歲的孩子搭建了6 steps成長體系。6steps成長體系適合於不同級次的幼兒園和小學1-3年級學員，併為不同階級的學員制定思維目標，科學分級，層層遞進，記錄孩子數學思維的成長軌跡。
豌豆思維根據6steps成長體系，把課程內容分成5大模組設計，分別從數與代數、幾何與圖形、邏輯與推理、統計與概率、生活應用等5個方面全面培養孩子的數學思維。
孩子邏輯思維能力很差，怎麼辦，數學很差，邏輯思維能力不好，怎麼辦。
你喜歡數學不,喜歡就好辦.理科的話多做題總是有效果的,補基礎就看你有沒有耐心懶不懶了.你說的邏輯思維數學好的也沒有幾個是刻意去練過思維的.我就有感覺題目做多了思維自然就養成了,你不要想有什麼好方法,有時間問方法真的應該靜下心來自己努力 先搞懂概念，一題題看懂課本的例題，再做練習冊，不停地做，天天做，...
怎樣能提升思維能力，怎樣提高孩子的思維能力？
思維最初是人腦藉助於語言對事物的概括和間接的反應過程。思維以感知為基礎又超越感知的界限。通常意義上的思維，涉及所有的認知或智力活動。1 6 分步閱讀 要不斷擴大和豐富知識領域和實踐經驗，只有掌握豐富的知識和實踐經驗，才具有良好的思維，才能從事物的不同方面和不同聯絡上去考慮問題，從而避免片面性，表面性...
怎樣鍛鍊孩子的數學思維，如何培養孩子的數學思維能力
一 數形結合，強化思維深度 小學生數學思維能力的培養需要在數學實踐中進行，作為一名優秀合格的小學數學教師應當耐心地引導小學生學習數學，數形結合就是培養小學生數學思維能力的有效辦法。數形結合是數學教學中經常應用的教學方法，由於很多數學知識比較抽象，小學生很難深刻理解其概念，而數形結合的方式就能夠實現抽...