1樓：落葉無殤
幼兒園教育指導綱要(試行)》強調的三個核心理念是：生活、遊戲、綜合，如何將這三個核心的理念落實到幼兒的一日生活和幼兒園的教學活動中，從而達到實現幼兒園課程生活化、遊戲化的目的呢？不能只是簡單地理解生活、遊戲、教學的綜合，《綱要》所倡導的幼兒園課程生活化、遊戲化的理念也並不只是要教師把生活、遊戲、教學簡單地聯絡在一起。
教師究竟應該如何去發現並且選擇和利用生活中的課程內容，充分地利用遊戲手段實施幼兒園課程呢？<>
我認為首當其衝的要從轉變觀念入手。①關於生活：幼兒的生活因是豐富多彩的，有幼兒園的、家庭的、社群的等不同的生活，幼師可以從幼兒的生活中發現有啟發價值的主題，並有選擇且有效地將它滲透到幼兒園課程中。
由於生活本身就是有綜合性，因此越是充分地利用生活資源，就越能體現幼兒園課程綜合性的特點。②關於遊戲：我們必須充分尊重幼兒的經驗能力，使遊戲成為幼兒自己的遊戲，使其成為幼兒成長過程中一種極具價值的生活活動、學習活動。
關於綜合：綜合就是要使不同學科內容產生有機的聯絡，使它們不再處於零散、分離的狀態，從而形成乙個能產生教育影響的整體。綜合並非是指有聯絡，綜合需要使其形成乙個有機的整體。
幼兒園的課程改革發展到今天，教學活動已不僅僅侷限於集體教學活動，分組活動、個別活動、區域活動等都是較為有效的活動組織形式。寬鬆的學習環境為幼兒的自主學習、主動探索提供了更多的機會，使幼兒可能通過自己的方式，按照自己的學習程序參與到學習過程。因此，我們大膽設想，將生活、遊戲和教學融合，從生活、遊戲中教學，在生活、教學中游戲，讓生活經驗、教學內容為遊戲的開展知識和經驗，並真正使生活的、教學的內容通過遊戲形式展示。
2樓：葡萄味的水呀
老師要為孩子們提供一些豐富多彩的課程，幼兒園的園長，也應該多辦一些豐富多彩的活動，家長也要積極配合老師和幼兒園。
3樓：童話鎮上的白月光
可以與當地的美術館、少年宮等取得相應的合作。擴充套件孩子們的視野，豐富課程內容。
結合實際，試述幼兒園課程資源開發利用的思路。
4樓：清寧時光
結合實際，試述幼兒園課程資源開發利用的思路。
檢視答案解析 【正確答案】 在幼兒園課程資源開發利用過程中，需注意以下幾點。
一）深度開發本園所擁有的優勢課程資源。
在課程資源開發利用的過程中，要注意避免簡單模仿、照搬其他幼兒園而無視本地本園現有資源的做法。例如，看到某城市幼兒園內有假山和池塘，農村幼兒園也模仿照搬。各園要因地制宜，充分尊重和重視本地本園所擁有的資源優勢，進行開發利用。
例如廣東、福建、海南等地有物種繁多的熱帶植物和水果， 教師可以利用它們進行課程設計。
二）定向開發本園欠缺的課程資源。
我國幅員遼闊，地區差異和城鄉差異都很大，各地各園課程資源的多寡和優劣也不相同。基於兒童身心全面和諧發展的考慮，幼兒園的課程設計應儘量彌補資源缺陷，滿足幼兒各方面發展的需要。例如對於建築物密集、綠地稀少的大、中城市幼兒園而言，自然資源的欠缺是乙個比較普遍的問題。
蘇霍姆林斯基、陳鶴琴等教育家都曾強調，大自然是孩子最好的老師。城市幼兒園應儘量利用園所的空地和角落，開闢自然角或種植園地，讓幼兒觀察植物生長，體驗播種、澆水、施肥、收穫的樂趣。對於一些自然資源豐富但文化資源欠缺的農村園，則需著力開發文化資源，為幼兒精選圖書，開展早期閱讀教育等。
三）做好課程資源的整體規劃。
本園擁有哪些課程資源，如何獲取這些課程資源，如何利用這些資源等都需要全盤考慮。課程資源的開發不必侷限於某一主題、某個教學活動的操作材料和實物，教師要主動走出園門，全面瞭解、蒐集本地本園所擁有的自然資源、社群人文資源、家長資源等，結合幼兒園課程建設的理念，統籌規劃幼兒園課程資源。參見教材p60。
答案解析】
課程資源是幼兒園課程的什麼和實現條件
5樓：唯愛你的溫柔
課程資源的基本含義：
對於課程資源的理解，總體來說，就是一切能夠運用到教學活動中的各種條件和材料。能促進教學活動更好的開展。課程資源有廣義和狹義之分。
廣義課程資源：編制，研發課程所利用的各種條件和材料，各種分社會資源，如人力資源，財力資源，物質資源等。
狹義課程資源如族：每個學科按照課程標準製作提供給學生和教師使用的材料，來開展教學活動。
對於課程資源的分類，以功能特點為標準，把課程資源分為素材性資源和條件性資源，以空間分佈為渣侍標準，可分為校內資源和校外資源，以物理特性為標準，可分為文字資源，實物資源，活動資源和資訊化如橡吵資源。
幼兒園課程資源與個別化的關係
6樓：
親您好，幼兒園課程資源與個別化的關係十分重要，幼兒園的課程設計需要考慮到所有孩子的特殊情況，包括孩子的個性、能力水平以及學習風格等特徵，這樣才能更好地滿足孩子的需求，幫助孩子更有效地掌握知識。為了能有效滿足孩子們的教育需求，還可以通過個別化的教學方式來處理孩子的永續性問題，以及採取多種不同的學習方式，將孩子的學習內容融入生薯譽活中，這樣更有利於尺悉孩子的健康成長。還可陵手乎以適當延長孩子的活動時間，豐富和靈活的課程資源，並採取多元化的課程安排，靈活運用不同的課堂活動，將學習內容融入孩子們的日常生活當中，使孩子們感受到更多的樂趣。
幼兒園要綜合利用各種資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間，指的是幼兒園課程的哪個特質？
7樓：
摘要。親，處處是教育，教育資源無處不在，無時不有。從空間上分為學校資源、家庭資源和社群資源；從性質上包括人、物、環境三大資源。
所以我們應充分調動幼兒、家長和其他社群成員的積極性，並根據我們幼兒園所處的特定的自然環境和人文環境，以多種途徑、多種方式、多種渠道開發與利用豐富的教育資源。
幼兒園要綜合利用各種資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間，指的是幼兒園課程的哪個特質？
指的是幼兒園課程的生活特質。
親，答案是b
確定嗎。親，處處是教育，教育資源無處不在，無時不有。從空間上分為學校資源、家庭資源和社群資源；從性質上包括盯宴人、物、環境三大資源。
所以我們應充分調動幼兒、家長和其他社群成員的積極性，並根襪手據我們幼兒園所處的特定的自然環境和人文環境，以多種途徑、多種方式、多種渠道開發與利用豐富的教育資源凱好銀。
全面性和生活性？
親，選d親，非常確定。
幼兒園討論如何在本學科課堂教學中充分挖掘育人元素,更好的做到課程育人?
8樓：
摘要。您好，你提出的問題我看到了，我正在打字回覆你，你不要著急，你可以把問題補充的完整一些，在三分鐘內給你回覆。
幼兒園討論如何在本學科課堂教學中充分挖掘育人元素，更好的做到課程育人？
您好，你提出的問梁冊族題我看到了，我正在打字回覆你橡弊，你不要著急，你可以把問題補充的完整一些，在三分姿告鍾內給你回覆。
課程開發最初與最終都是作用於人，人是主體，因凳洞此閉粗消在潛在課程的挖掘上要明確教師與學生的需求，只有在滿足師生需求的基礎上進行轎知潛在課程資源的開發，才能實現其育人的作用，潛在課程應具有主動提高學生自身素質與學習環境的作用。
謝謝。在載體選擇上，其形式既要滿足師生的要求與願望，又要喜聞樂見，使教師與學生能夠主動參與到潛在課程的學習實踐中；在形式上要多種多樣，因為人凱凳的興戚兄趣與需求是不同的，多樣的形式可以高孫襲供不同觀念的師生個體進行選擇。
如何理解幼兒園環境與幼兒園課程的關係
1.與教育目的相一致的原則。幼兒園的環境是有潛移默化的教育價值的，我們應該把教育目的和教育價值隱藏在環境之中，達到促進幼兒發展的目的。但是有些老師在創設環境時一味地追求美觀 高檔，卻沒有體現環境和教育目的一致的原則。所以我們應該根據教學的目標來創設幼兒園的環境，促進幼兒的發展。2.適宜性原則。不同年...
幼兒園應該如何開發園本課程呢，大家的幼兒園園本課程都是怎麼開發的？
首先，在抄開展 早期閱讀 課程開發前，浦南幼兒園客觀分析了幼兒園的環境，包括管理者的經驗 原有的課程基礎 師資條件 硬體現狀等。浦南幼兒園是一所具有語言教育特色的幼兒園，教師們對語言教育都積累了豐富的經驗，具備開發課程的各項條件。其次，課程的開發並不是隨意的，對於所開發課程的科學價值，必須要有有力的...
開幼兒園之前都需要買什麼玩具，新開的幼兒園都需要哪些玩具？
木馬.積木小班的串珠子玩具，中班的智利插片，大型玩具 公仔 娃娃 積木 奧特曼 不需要每個學生都一套的。這些都是比較便宜的，還很耐用。如果要大些的模型類的，比如 單搖馬 雙搖馬。兒童搖擺車 在大型一定得買高質量的，特別注意孩子的安全哦！鞦韆 4人一上的轉椅 和大型滑梯 蹺蹺板 建議別買毛絨的東西 對...