1樓：小霸王麻將匯
教育法。規定不能分班。但是，現實會分好班和差班。
好班的學生競爭壓力大，差班的學生被動懈怠，沒有動力。教育資源分配不公平。但是好的更好，壞的更壞。
也讓成績不好的學生很難提高成績。容易失去希望。降低學習熱情。
真是不公平。很容易形成極化狀態。如果不需要分班，可以中和極化。
可以結合好學生和差學生坐。讓好學生幫助差生提高成績。潛移默化中，差生會和差生相處的更好。
差生受影響，更積極主動。老師講課的進度可以不變。成績差的同學有不懂的問題可以問成績好的同學。
真的不懂就問老師。如果把差生分成乙個班，我估計學習氛圍可能不會太濃。容易被動懈怠。
反正我的成績這麼差，我有個錯誤的想法，那努力有什麼用。從而放棄學習。
不分班的好處是可以促進學習氛圍。形成良好的學習氛圍和班級氛圍。讓學生形成互相幫助的良好氛圍。
可以提高學習的積極性。當然也考慮到老師自身的優點。但考慮到分班制，學校可能會把教學能力強、教學效果好的老師分配到好的班級，而教學能力差、教學效果差的就留在差的班級。
這是不是對學生太不公平了？
設立優秀班沒有問題。優秀的班級確實有更好的學習氛圍，也不失教務的初心。如何解決父母不喪偶卻遭受不平等是個問題。
優秀班名額有限，可以集中成績好的學生，學習氛圍好。但是你不能讓這個優秀班超過普通班的待遇。你看新聞，有的學校只給優秀班開空調，不給普通班開空調。
原因是變壓器壞了。你不能給他們任何人。跟家裡給幾個孩子買東西一樣。
這和把這個給你，卻不給你你的想法是一樣的。
估計是怕學生自律受損，保證公升學率。
2樓：王祿
分班是為了把成績好和成績差的學生分開，為了能給學習好的同學乙個更好的學習氛圍。
3樓：嘻嘻妹妹
將不同程度的學生分在不同的班級，有利於老師針對學生情況進行教學，更有利於學生對知識的吸收和學習。
4樓：浩宇星辰
目的是針對學習不同的孩子，有不同的教育方式。意義是讓孩子們有競爭的壓力，更好的學習。
學校把學生分為重點班，普通班和差班，這種做法是否違背教育的意義？
5樓：灰灰慧闖天涯
這種做法肯定是違背了教育的意義，不應該把教育分成各種不同的敬吵班肢稿碧級。這歷舉樣的話也會讓所有的人都想去競爭這個重點班，然後也會內卷。
6樓：無能為力大蒜
我覺得這種做法就是違背教育的意義，而且也有失教育公平，不應該提倡這種行為。
學校為什麼分優秀班差班？
7樓：莫肖
因為我們不得不承認每個人與每個人的學習能力，理解能力，記憶能力是不一樣的，我們身邊就有很多人這些能力比較強。
學校分優秀班級和差班是為了讓每乙個學生在可以接受的情況下更好的學習更多的知識，讓學習能力更強的同學進步更快，不會因為其他同學拉慢他的進度，學習能力較差的更好的接受學習到知識，同時這樣也會照顧到同學的心理，減少心理壓力。實行這樣的分班制度，不是為了分出三六九等，而是給予學生更好的學習環境。方便同學們共同進步。
8樓：百科達人小張張
這個各學校處理方式不一樣，正常來說都是越往後的班級成績越好，現在目前已知的大多數學校都是這樣的處理方式。
分班教學，有的人認為這樣有失公平，歧視差生等觀點。不分班，教師的管理能力要求高，既要保證尖子生不受干擾，又要穩住差生不拖後腿，這就考驗教師教學能力和管理水平。
有的人認為，教育的最終目的，是把學生培養成為有自己的個性，能發揮自己的特長，有正確的人生觀和世界觀，有道德，有理想的，合群的完整的人。
我們學校分好班和差班，違法嗎
這種現象很普遍，不過現在一般都不叫好班差班，而是什麼提高班之類的，可能會傷孩子自尊版，但有利權於老師因材施教，什麼事情都有它的兩面性，不要太在意，關鍵還是自己努力，在哪個班不重要，你要相信 好班也有差學生，差班也有好學生！學校這種做法是很復 惡劣的制 也是很缺德的這樣做法等於bai 重點放在少數成績...
高中進很好學校的差班是種怎樣的體驗
我感覺進入差班更好，裡面都是一些學校不怎麼好的，只要自己成績稍稍比他們好那麼一點點就是學霸了，在好的班級，裡面都是學霸，自己成績如果比他們差那麼一點點，就是學渣了。假如你考了80分，在好的班級裡就是學渣，但在差班裡就是學霸了，還是在差班好，自己也更加自由。每天晚上在教室裡呆到十點，一直到保安大叔趕人...
參加黨課學習班的目的和意義是什麼
分析如下 1 參加黨課學習班，目的是以上課講授的形式進行黨的基本知識教育，對黨員和申請入黨的積極分子進行教育。2 意義 黨的各級組織通過黨課，定期向黨員和入黨積極分子宣傳黨的路線 方針 政策 進行黨性 黨紀和黨的基本知識教育。黨課是每一位中 員的必修課。黨課就是對每位黨員進行先進思想教育，瞭解共產黨...