1樓：網友
城市和農村一樣啊，幹嘛要區別！
影響該地區農村初中物理實驗教學的主要因素有哪些
2樓：不想幫倒忙
一、 教學觀念陳舊。
農村中學的學生物理試驗基礎較差，很多學生基本上只看看演示試驗，卻沒有做過任何經驗，他們不瞭解基本的試驗操作技能和方法，對試驗沒有興趣，即使有機會做試驗，目的也僅僅在於測量試驗資料，填寫實驗報告，侷限於「驗證規律」和「操作方法的訓練」上，形成一種機械化的形式，根本上談不上什麼試驗的實踐經驗。
二、教學設施陳舊。
大多數農村中學辦學條件十分艱苦，根本沒有專門的實驗室，很多學校是會議室、保管室、工會俱樂室、實驗室等多室合一。專業的實驗員老師更是沒有，實驗員一般都是安排那些即將退休的老教師，他們沒有專業的物理知識，只是「管管鑰匙」，這樣使很多的實驗無法開展。雖然部分學校「普九」雙基驗收配置了合格的實驗室和實驗儀器，但是這麼多年來，實驗器材、實驗設施一直沒有更新和添置，導致實驗器材極度的缺乏和不足，實驗器材得不到及時的修補或填補。
三、教師的試驗操作能力有待提高。
現在初中物理教師中雖然絕大多數具有大專以上學歷，但是，本運租拿科以上學歷的初中物理教師很少，尤其是在農村地區，而且很多農村物理教師是民師轉正，再進修上崗的，沒型喊有受過專業的物理學習，很多物理實驗自己沒有做過，很多的器材自己沒有看見過，更談不上使用，普遍存在教師的實驗操作能力差的問題。再因為農村物理教師工作負擔重，沒有更多的時間準備物理旁搭實驗，再加上應試教育的理念根深蒂固，忽視實驗教學的研究和**，這樣，教師的實驗技能退化。
初中物理**的參考文獻
3樓：網友
廖伯琴，張大昌《物理課程標準解讀》
鍾啟泉，崔允郭，張華《為了中華民族復興，為了每位學生的發展》
課堂教學論》 袁金華 江蘇教育出版社。
中小學教師視野中的基礎教育課程改革》——基礎教育課程改革綱要（試行）》學習導引 東北師範大學出版。
邢紅軍：《論科學技術發展與中學物理課程改革》《中學物理教考》1998年第4期。
李榮明 張雲生：《用原型啟發培養學生的創新思維》《物理教學**》2000年第8期。
美] l.愛波斯坦 [美]p.哈威特 《趣味物理尋答集》
4樓：匿名使用者
中國期刊全文資料庫 共找到 1 條。
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2]高傳富。 **初中物理**性實驗教學[j]. 考試周刊， 2007,(12) .
如何提高農村初中物理實驗教學質量的幾點思考
5樓：不想幫倒忙
物理是一門實驗科學，實驗教學的正常開展，是培養學生科學素養和能力的基礎。
一、反思傳統教學，轉變教學理念。
二、注重學生三個能力的培養。
1、培養學生識別和應用實驗儀器的能力。2、培養學生的實驗操作能力。3、培養學生創新能力。
三、培養學生良好的實驗習慣，使之形成科學的實驗素養。
如何解決初中物理實驗教學中存在的問題分析
6樓：匿名使用者
農村初中物理教師在實驗教學過程中普遍存在的乙個突出問題是：把實驗教學的目標僅放在知識的獲取上，而忽視過程與方法和情感、態度、價值觀目標的達成。這種實驗教學的主要目標就盯在實驗的結果上，認為只要能得出正確的結論就算實驗教學的目標已完成，而忽視學生自主**的過程。
凡是進行學生實驗，總是把學生往教師提前預設好的思路上引，讓學生按方抓藥，怕學生出問題，怕得不出正確結論。這樣做顯而易見不利於學生創新思維、發散思維、求異思維的培養，不利於學生實驗**能力及實事求是的科學精神的培養。我認為在課改不斷深化的今天，這種教學方式仍然存在的主要原因之一就是教師沒有精心鑽研初中物理新課標，沒有透徹理解新課標精神和思想，對新課標下物理實驗教學的新理念缺乏正確的認識。
教學理念跟不上，教學方法當然就不對勁。
初中物理實驗教學有效性的研究的國內外研究現狀是什麼？
7樓：高中化學老師
這個你要登陸一些相關的雜誌**或者是文獻**，如維普之類的，不過這些都是收費的，它們上面有一些近幾年的研究成果發表的文獻。其他地方很難找到，尤其是國內的報刊雜誌上！
初中物理概念教學的基本要求有哪些
聯絡實際採用引導 由直觀到抽象 創設物理情景，提出概念問題 讓學生去發現 規律 總結 講清楚為什麼要引入這個概念，這個概念的物理意義是什麼，它的內涵和外延都要講清楚。聲 聲音的產生 傳播，聲速，音調 響度 音色，超聲 次生 熱 溫度，攝氏溫標 華氏溫標，溫度計，物態變化 6種 晶體 非晶體 光 光源...
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哪些地方有購買實驗用品的？如物理實驗用品 化學實驗用品，以及
物理電學實驗器材學校可以統一訂購，就是一個箱子有燈泡，電磁鐵什麼的。化學用品一般在化學試劑店才能購買 實驗用品有哪些？化學的 謝謝 試管，鐵架臺，集氣瓶，酒精燈，量筒，玻璃棒，膠頭滴管，燒杯，天平，試管夾，漏斗，坩堝，坩堝鉗，蒸發皿，導氣管，水槽 電爐 試管 三角瓶 鐵架臺 冷凝管 乾燥器 滴定管 ...