1樓：土地婆婆講故事
可以從環境控制和行為矯正兩個方面嘗試改變孩子的現狀。既然幼兒園老師已經發現孩子的這一特點，就請老師把孩子安排在易看到的位置，發現孩子不專心的時候，就摸摸他的頭或者對他提一些問題，把他的注意力轉移到當前的活動中來。
家庭環境教育也很重要，家庭的日常生活制度不要總是變動，家長在對孩子遵守規則方面提出明確、堅定的要求；不要一次給孩子提供太多玩具，否則他很容易分散注意力；當孩子正在專心致志進行一項活動的時候，不要輕易地打斷他；根據孩子的興趣培養乙個愛好，促進他長時間專注於一項活動的能力。
行為矯正法主要採用獎勵措施進行。先觀察和記錄孩子專心學習的持續時間，例如5分鐘，然後買乙個鬧鐘，讓孩子進行一項活動，如果超過6分鐘還能堅持下去，就給孩子乙個小小的獎勵。每天練習一兩次，鞏固一段成果之後再延長時間。
這樣漸漸培養孩子的耐心，在心理學中叫作「正強化法」。
家長可能擔心總是給孩子物質獎勵會慣壞孩子，那麼也可以換一種獎勵方式。例如，把孩子的每次獎勵變成1張小貼畫，乙個星期積累10張以上貼畫，週六就帶他出去玩兒，在心理學中這叫「代幣法」。
總結：行為主義心理學認為，每當幼兒出現適宜行為，教育者若能及時給予肯定或獎勵，幼兒發生這種行為的概率就會大大增強。關鍵是把握好孩子喜歡什麼物品或者遊戲，然後把它們當成手中的「籌碼」，用以「換取」希望孩子表現的行為。
如果孩子做不到，就取消這麼一次活動，但是為了避免失去週末親子出遊的機會，要常常提醒孩子還有這麼一件「大事」，培養他堅持完成目標的意志。
2樓：無能為力大蒜
我覺得你可以給他設定乙個目標，如果他能夠好好學習的話，就給他買玩具，買東西。
3樓：每日話題心說
家長應該給孩子樹立規矩，並且耐心的跟孩子溝通學習和紀律。
4樓：巨集盛
家長應該告訴孩子，無論做什麼事情都應該認認真真的，這樣才會得到乙個非常好的結果，也會讓很多的人非常喜歡。
孩子不願意表現自己，老師應該怎樣引導學生？
5樓：昕昕學姐
老師可鍵鉛衝以組織乙個激亂所有人參與的大活動，這樣能讓每乙個稿殲不愛表現的學生都展示自己，而且老師要著重表揚這些孩子。
6樓：乙個
老師可以通過誇獎的方式引導學生，也可以通過讚美的方式，讓孩子有了自信之後才願意表現自己。
7樓：魚與魚塘
老師可以經常提問學生。這樣可以在不知不覺當中鍛鍊孩子。
對上課坐不住的孩子，家長要怎麼引導才好？
8樓：番茄味雞腿堡
家長必須要培養孩子的耐心，在生活中就應該養成有乙個良好耐心的好習慣，培養孩子對學習的興趣。
9樓：小徐說民生
家長應該要讓孩子養成良好的習慣，並且要給孩子樹立一定的榜樣，讓孩子能夠養成好的習慣。
10樓：愛情來了擋不住
可以告訴孩子，只有能夠控制自己行為的人才是聰明的人，這樣的人才會受到別人的喜歡。
老師說：孩子上課都算認真的，但是積極性不太夠，希望在接下來的學習上他能夠更積極主動，有什麼不懂可以
11樓：
摘要。親親~您好，老師說孩子上課不積極。說明孩子在課堂上不會舉手發言。作為家長，應該配合老師，提高孩子上課的注意力，提高孩子集中精神能力。引導孩子正確的在課堂上進行學習。
老師說：孩子上課都算認真的，耐脊但是積極性不手畢太夠，希望在接下來的學習上他能夠更積極主動，有什麼不懂可以問昌薯滲老師，課堂積極舉手。
親親~您好，手哪老師說孩子上課不積極。說明孩子在課堂上不會舉手發言。作為家長，應畢臘碼該配合老師，提高孩子上課的注意力，提高孩子局慶集中精神能力。
引導孩子正確的在課堂上進行學習。
您可以用以下幾個方法。1 溝通鼓勵： 如果家長瞭解到自己的孩子在課堂上不積極發言，可以通過平時與孩子平心靜氣的溝通多多鼓勵孩子，激發孩子的積極性。
可以這樣告訴孩子：在課堂上，老師喜歡小朋友積極問題，因為這說明幼兒思維敏捷，能夠跟得上老師講課的速度和思路。無論對與錯，只要積極問題就有好處。
如果得正確，說明你聽懂了老師講授的知識，說明你在認真地思考，你會博得老師和同學們的稱讚，你內心的成就感就會被啟用，從而提高積極性； 如果得不對，也沒多大關係。這時候，老師知道這個問題你沒有理解，沒有掌握，會及時給予你正確的指導。對你本人來說，你對這個問題的記憶會比其他同學深刻的多。
以後再遇到類似的問題，你出錯的可能性就會小的多。 發言本身就是一種很好的鍛鍊機會。它可以使你的語言組織能力，表達能力，思維能力，膽量，自信心得到不同程度的提高。
只要把握機會，就有收穫。經過親身體驗，感受才會深刻，「感同身受」就是這個道理。 2 創設情境：
做為家長，可以有意識地為不善於發言的孩子創設更多的表現的或卜環境和機會，比如家庭團聚，親朋聚會，與小夥伴遊戲，上臺演出，演講比賽等，啟發孩子多思考，多發言，多參與。家長還可以陪同孩子多看些有關的影視作品或書籍，不放過任何一次鍛鍊孩子的機會。 3 聯手老師：
家長可以經常與學校老師聯絡，瞭解孩子在學校特別是在課堂鄭衡上的表現，同時說明自己對孩子的期望，取得老師的幫助，比如課堂上多提問孩子，給孩子佈置一些任務讓他多表現自己，給孩子創造一些出頭露面的機會，讓孩子多與老師同學交流，鍛鍊膽量，提高技巧。家長要多多鼓勵孩子點點滴滴的進步。 4 以身作則：
家長是孩子的第一任老師，家長的一言衫叢穗一行，孩子看在眼裡，記在心裡。
小孩上課不認真聽老師講課老愛講話和玩了，作為家長我該怎麼引導和教育呢？？
12樓：
摘要。小孩上課不認真聽老師講課老愛講話和玩了，作為家長我該怎麼引導和教育呢？？
小孩上課不認真聽老師講課老愛講話和玩了，態型作為家長應該這樣引導：和源閉閉他多交流多溝通雹裂，讓孩子集中注意力。
孩子簡檔在上課期間坐不住、和同桌說話、不聽老師講課等等。我們家長就要去幫助孩子提高注意力，以及排除孩子在上課蠢唯期間出現帶咐培的干擾。
上課不認真絕舉聽講，就說明其注意力不集中，那我們作為家長應該要積極的跟老師溝通，這時就可以直接跟老師講，希望其能多多關注孩子，夠多多關照他，看攜巨集知看能不能針對這一類孩子做一些注意力訓辯消練。
並且向老師說明自家孩子的優缺點，因材施教，雙方一同努力，孩子在上課的情況才能有所改變。我們需要知道的是，孩子的教育不單單是老啟扮師悄頌灶櫻做的責任，重要的是家長。所謂的三觀，正確的養成，都是離不開家長的影響。
孩子在不聽課的時候，其實是能夠剋制猜世自己走神的，所以家長平時在生活的時候，就要多培養孩子的專注力穗陸肢，不要孩子想幹什麼就幹什麼。平時孩子在家的時候，也要給孩子營造乙個專注力的環境，最好能夠把孩子的房悉梁間佈置的溫馨一點，一眼看上去就比較安靜。
通過訓練提數團櫻公升注意力的指或局向性和抗干擾能力，注意力不薯叢好的兒童會出現上課坐不住、注意力持續時間短、記不住上課內容等現象。
可以提高記憶的容量，延長記憶時間，提高學習效率，改善聽課、做作業的質量。視動協調能力的提高，對規範字告正形、改變寫字速度慢敬灶、丟字漏字、寫字跳行等狀況有幫助。襪稿悔。
多多鼓勵孩子去褲團謹做自己喜歡並且能力範圍內的事情。這些事情不能過於簡單，而且避免事情過多過雜，還不能一件事沒完成就或巖去讓孩子去辦另一件事。在孩子做事的過程中，及時對孩子注意力胡基集中的表現進行鼓勵和表揚。
老是被老師說，孩子都沒自尊心了，孩子沒有自尊心怎麼辦，他經常 受老師批評多次 還是會重複這樣，家人也引導和批評多次還是每天會發生，頭疼
千萬不要在孩子面前埋怨老師，你應該要多讚揚老師，鼓勵孩子面對批評，幫助孩子進步。當然，也可以在適當的時候，去和老師溝通，反饋你孩子的特點，更好的教育方式。舉幾個名人小時候總挨說的例子，給他買幾本名人的自傳，特別是兒童時期內心很苦悶的名人自傳給他看看，給他讀讀，比如說孔子，小時候非常苦，爸媽都不要他，...
孩子在幼兒園摔骨折老師說沒有責任應該由保險公司負責
如果您購買了相應的意外傷害險，保險公司需要按照合同的約定進行賠償。但是這個事情與幼兒園是否有責任是兩個問題。孩子在幼兒園，監護責任自然就是幼兒園的，孩子受傷當然他們是有責任的。您如果沒有購買相應的保險產品，又與保險公司有什麼關係。他們是在偷換概念。依據 最高人民法院關於審理人身損害賠償案件適用法律若...
回家作業沒有拿到該怎麼跟老師說？因為老師要來我們學校考試，東西全拿回家了，不可能忘帶的
要不說你說實話，我根本就沒有收到，我說的是實話，因為老師你不是說過要誠實嗎？我誠實的告訴您，我沒有收到作業 第二個問題，可能你記錯了，再多找找啊！直接向老師要啊 反正總比要交的時候沒有好 或者找同學影印 如果你的作業放在學校沒有拿回來，你該明天怎麼跟老師解釋？如果落學校卷子了，老師第二天要檢查，怎麼...