在課堂中如何提公升小學數學後進生
1樓：網友
怎在課堂上提公升小學數學上面的後進生？我想可以從以下幾個方面去努力。首先要給學生多鼓勵，給學生信心。
我們要關注這種學生，不能讓他們遊離於課堂之外。要讓他們全程參與課程的學習。人才們積極主動的來問題，即使他們困難的時候，我們也可以給他們以啟發，對他們來要及時地加以肯定。
老師的關注和鼓勵會激勵他們參與客棧，問題，從而調動他們學習的積極性。其次要幫他們形成數形結合的思想。這樣才便於他們理解和接受。
有時可以與實際結合起來。這樣才便於學生的理解。學習數學不一樣的人，深深感到問一句，感到空洞如何動腦的理解，從而養成數學思維的方法。
這對解決新問題是非常重要的。最後一點影響熟練了，這些思想方法以及減少錯誤的發生，還是要通過習題及時的鞏固。
如何提高後進生學習數學的興趣
2樓：七情
要提高後進生學習數學的興趣，我認為首先要了解每個後進生的特殊情況，因材施教，針對性的採取措施，才能達到理想的效果。具體的要從以下幾個方面著手：
1、建立後進生學習檔案，充分掌握其思想動態。後進生在班裡是學習的差等生，但並非是低智商，大多後進生的智力其實與優等生是一致的，只不過是他們沒有把主要精力放在學習上，或者學習方法不對，或者父母在外打工等各方面的原因，造成他們的成績不佳。因此，建立後進生檔案，瞭解其學習興趣、愛好、性格、情感，及對數學課的學習態度，掌握他們的不足之處，以及他們的進步處和閃光點，在以後的數學教學中採取針對性措施因材施教。
2、多表揚後進生的優點，給他們創造展示自我的機會，培養他們的自信心。大多數後進生由於學習差，往往會失去自信，對自己失望，有的還會產生厭學情緒。同時後進生也往往易被同學們遺忘。
因此，作為教師，要時刻把後進生放在心上，要給他們多創造機會，多利用他們的長處，展示他們的能力。同時找到這些後進生的優點，在公開場合多表揚他們的優點和成績，來逐漸培養他們的自信心，自信心提高了，學習興趣自然得到提高，成績肯定有改善，就會一步步走向良性迴圈。切不可抓住他們的缺點或弱點不放，以免打擊他們僅有的一點學習熱情。
3、改進教學方法，循序漸進。後進生有的基礎差，有的思維能力差，因此，在教學中應根據教材的特徵，多選取一些接近生活的材料，由淺入深，由具體到抽象，由簡單到複雜，儘可能地降低後進生的學習難度，使後進生逐步理解和掌握所學知識。向後進生提問時，問題要適當，讓他們儘可能地通過個人的思維回答問題。
4、建立和諧的師生關係，增進師生感情，以情動人。許多後進生不喜歡數學課，首先是對教師不喜歡，有的學生還會在背後指責老師偏心。對此，老師要聽得起學生的怨言，要及時調整教學態度，老師對後進生要有愛心，和他們交朋友，建立和諧的師生關係，激起他們學習數學的興趣。
只有後進生感受到老師像對待其他學生一樣對待自己時，學習的熱情就會有極大的提高。
5、幫助後進生制定學習計劃，促進學習效率事半功倍。老師要與後進生一起，共同制定學習計劃，同時安排優等生去幫助他們完成學習任務，這樣既培養了後進生的合作意識，又鞏固了他們學習興趣的成果。只有及時鞏固學習成果，對學習產生濃厚的興趣，才能取得較好的成績，這個後進生也許會終生愛上學習，終生受益。
如何引導後進生學好數學
3樓：隕石孤流
幾年級的學生？？用數學的方式引起學生對數學的興趣。舉例引導。
如何幫助後進生提高數學學習成績
4樓：匿名使用者
注重培養後進生自覺學習的良好習慣。
教師在教學中佈置作業時，對後進生要放低要求，要注意難易程度，要注意加強對其的輔導，督促他們認真完成佈置的作業。對做作業有進步的後進生，要及時給予表揚鼓勵。教師在教學時要採取循序漸進的原則，諄諄教導的方法，耐心的輔導他們，讓他們逐步提高。
教師在解難釋惑時，要注意啟發式教學的應用，逐步培養讓他們自己動手動腦，引導他們分析問題，解答問題。不能給後進生現成的答案，要逐步培養差生自己獨立完成作業的良好學習習慣。
如何運用國學經典提高後進生的文化素養
一 國學教育 國學教育主要是指以中國古典典籍為載體，表達中華民族傳統社會價值觀和道德倫理觀的學術體系。國學既然是中國傳統文化與學術，那麼無疑也包括了醫學 戲劇 書畫 星相 數術等等，這些當然是屬於國學範疇，但也可以說是國學的外延了。於今而言，則正是對傳統文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。國...
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