1樓：雙槍老椰子
寧髒勿淨。——這是他繪畫上的名言。
在幸運時不與人同享的，在災難中不會是忠實的友人。
我們不應該帶著觀點來調查事實，而必須用事實業證明觀點。
宗教是終身給他人勞作、為窮困和孤獨緊壓著的人民群眾到處蒙受的精神壓迫的一種。
只要有所事事，有所追求，人就把握住了機運的車輪。
沒有一碧譽種遺產能像誠實那樣豐富的了。
那些纏扭著家庭的人，命定要永遠閉臥在無靈魂世界的僵硬的生活中。
搔癢，特別是用手，是人的天性中一種舒心的滿足感。
大海能沖刷掉人類的汙垢。
車多礙轍，船多擦邊。
允諾畢碰誇大的允諾這就是廣告的靈魂人不可有傲手慧談氣，但不可無傲骨。
乙個人如果對待陌生人親切而有禮貌，那他一定是一位真誠而富有同情心的好人，他的心常和別人的心聯絡在一起，而不是孤立的。
人不是根本不相信自己的死，就是在無意識中確信自己不死。
輕言棄謔最害事。蓋言不妄發，則言出而人信之。苟輕言戲謔，後雖有誠實之言，人亦弗之信矣。
花朵凋謝，明年還會再開；青春逝去永遠不會再來。
不要在別人的痛苦淚水中去駕駛自己的快樂之舟吧。當你在行使「戀愛自由」權利的時候，請不要忘記遵守起碼的社會公德。
要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
2樓：匿名使用者
人不可有傲氣，但不可無傲骨！
徐悲鴻勵志學畫是為什麼?
3樓：網友
年輕的畫師徐悲鴻留學法國時，為了回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，已優異的成績為中國人爭了光，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸的精神，讓外國人再也不敢小視我們民族，小視我們中國人。
記住徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神。
勵，激勵；志，志向。「勵志」的意思是：為了實現某一志向而激勵自己刻苦努力。
4樓：匿名使用者
《徐悲鴻勵志學畫》主要內容：1919年，徐悲鴻考取了巴黎高等美術學校。後來又被繪畫大師達仰看重，引起了一些人的嫉妒。
乙個外國學生很不禮貌地嘲笑他。因被外國人侮辱，徐悲鴻努力學畫，像不知疲倦的駿馬。日日夜夜去博物館臨摹，並畫畫，一畫就是一天一夜。
而且雖然家裡貧窮，卻省下錢去買繪畫工具。最後，取得了優異的成績，讓那個外國學生非常震驚，承認了小看中國人的錯誤。
徐悲鴻勵志學畫》選自蘇教版國標本第七冊課文，這雖然是一篇普通的記敘文，講的卻是著名畫家徐悲鴻勵志學畫、為國爭光的故事，表達了強烈的民族榮譽感。
5樓：美少女壯士
一、徐悲鴻為什麼學畫：
徐悲鴻勵志學畫》一文中講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優異的成績為中國人爭光的故事，讚揚了他為祖國勤學苦練的可貴精神。
徐悲鴻為什麼學畫，直接原因就是為了回擊外國學生的嘲笑，而最根本的原因卻是徐悲鴻心底對祖國的熱愛，以及濃濃的民族自尊和自豪感的驅使。
二、徐悲鴻留學學畫期間：
1919年赴法國留學，考入巴黎國立美術學校學習油畫、素描，並遊歷西歐諸國，觀摩研究西方美術。在北洋**的資助下，24歲的徐悲鴻到法國學習繪畫。
抵歐之初，他參觀了英國的大英博物館、國家畫廊、皇家學院的展覽會以及法國的盧佛宮美術館，目睹了大量文藝復興時期以來的優秀作品。徐悲鴻感到自己過去所作的中國畫是「 體物不精而手放佚，動不中繩，如無韁之馬難以控制。」
於是，他刻苦鑽研畫學，並考入巴黎美術學校，受教於弗拉芒格先生，開始接受正規的西方繪畫教育。弗拉芒格擅長於歷史題材的人物畫，其畫作不尚細節的刻畫而注重色彩的和諧搭配與互襯，對徐悲鴻日後油畫風格的形成有著巨大的影響。
徐悲鴻勵志學畫,他不僅(),而且()
6樓：瀕危物種
1.徐悲鴻勵志學畫，他不僅是乙個舉世聞名的畫家，而且還是乙個無人不曉得愛國人。
2.徐悲鴻勵志學畫，他不僅注重細節，而且還特別注重這種細擾搏心的養成。
3.徐悲鴻勵志學畫，他不僅是一名著名的畫家，而且還能在浮躁的世界中沉住學畫的心。
徐悲鴻，原名徐壽康，江蘇宜興屺亭鎮人。中國現代畫家、美術教育家。中國現代美術的奠基者，與張書旗、柳子谷三人被稱為畫壇察畢的「金陵三傑」。
1953年9月敗李芹26日，徐悲鴻因腦溢血病逝，享年58歲。
徐悲鴻勵志學畫讚揚了什麼 徐悲鴻勵志學畫讚揚的精神簡述
7樓：你即來
1、徐悲鴻勵志學畫讚揚了徐悲鴻為祖國勤學苦練的可貴精神。
2、徐悲鴻（1895年7月19日—1953年9月26日），漢族，原名徐壽康，江蘇宜興縣屺亭鎮人，中國現代畫家、美術教育家。曾留學法國學西畫，歸國後長期從事美術教育，先後任教於國立**大學藝術系、北平大學藝術學院和北平藝專。1949年後任**美術學院院長。
念差擅長人物、走獸、花鳥，主張現實主義，於傳統尤推崇任伯年，強碼高凱調國畫改革融入西畫技法，作畫主張光線、造型，講求物件的解剖結構、骨骼的準確把握，並強調作品的思想內涵，對當時中國畫壇影響甚大，與張書旗、柳子谷三人被遲喚稱為畫壇的「金陵三傑」。所作國畫彩墨渾成，尤以奔馬享名於世。
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寫出了農民勞動的艱辛,勞動果實來之不易。同時藉此揭露社會黑暗,表達了詩人對農民疾苦的同情 憫農主要通過對農民在中午的勞作和 他們的辛苦狀態與盤中餐進行對比的敘述 主要就是教育孩子從小知道 每一粒糧食的來之不易 談談你學古詩的感受,或收穫 學習古詩可以陶冶情操,能讓我們更好的瞭解體會到古代的文學風采,...
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