1樓：新蘭永恆
無論是否能讓你成為更好的人，大學教育是可能對你的知識的最後影響和價值。如果你完成大學，你要坐下來，通過30到45個不同課程。儘管敬業的學生有義務學這些課程祥祥。
此外，學生學習非正式的。無論你去祥宴拿你家鄉的大學或國外大學，大學向您介紹比您以前接觸經歷過的更多不同的人。這種多樣性接觸將挑戰你的頭腦和開闊你的視謹搭野。
2樓：網友
不管它是不是讓你變的更好，大學教育就咐棚伍像你知識和價值觀的最後影響。如果你完成大學，你會學到30到45不同的課程，即使最後學生已經沒有精力和乏味的學這些課程。換句話說，學生學的和不正經。
不管你是在家鄉上大學還是在外，大學和餘會讓你見識到那些你從沒經歷過的很不同的人。這些不同對你的思想是乙個挑戰，會拓寬你的視野。
大衡或概就是這樣的，我自己翻譯的，不是電腦翻譯的，會比較通順！
3樓：網友
且不論大學教育能否使你變得更優秀，它似乎還是會對你的知識和價值觀產生深遠的影響。如果你完整地讀完了大學，那麼就修過了30至45門不同的課程。再差的學生也會從其中學到一些東西的。
此外，學生在課外還能增長見識。無論是在家鄉本地還是在大洋彼岸，在大學裡你都會見到各種各樣的人，遠遠超出你敏啟過去所見識的。這將會改變你的思想，並賀拿衡拓展你的視野。
翻譯畢。順便鄙視一下拿軟體禪做翻譯的。
4樓：網友
是否可以讓你罩敗成為乙個更好的人，受過大學教育的人很可能有一種持久的影響你的知識和價值觀如果你finsih大學，你會坐在通過30至45不同的科目即使是最不專心用功的學生一定會從中吸取這些課程此外，學生學習informally.你是否在你的家鄉去上大學或穿越國家，大學會把你介紹遲答給有更加多樣化的人比你會有經歷過這種多碼悶慧樣性將會挑戰你的思想和拓寬你的視野。
翻譯第二段和第三段
5樓：鍾期既遇
楊剛從汶川大**中倖存下來，也是眾多志願者之一。 除開官兵，消防員和救護工作者，普通群眾也參與到救援中。 他們不分日夜的去幫助受害者。
楊剛深受感動。 當他發現傷員時， 會立刻和其他救援人員把傷員送到安全的地方。 他給免費運送傷員的計程車司機送去礦泉水。
之後他又去開闊地和志願者一起為倖存者架設帳篷。
儘管他很累，他還是覺得很自豪， 因為他把愛傳遞給了其他人。
第二段怎樣翻譯？？
6樓：請叫我旭寶
夜晚用繩子將燭之武從城上放下去，去見秦伯，燭之武說：「秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，那就煩勞您手下的人了。
越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什麼害處。
況且，您曾經對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就築城拒秦，這是您知道的。晉國有什麼滿足的呢？
現在它已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國從**取得它所企求的土地呢？秦國受損而晉國受益，您好好掂量掂量吧！」
翻譯第一二段
7樓：網友
上個月我們對我們的學生課餘生活做了調查。我們的問題關於鍛鍊，上網和看電視。下面是調查的結果。
我們發現僅僅15%的學生每天進行鍛鍊，45%的學生每週鍛鍊4-6次，20%的學生每週僅僅鍛鍊1-3次，20%的學生沒有任何鍛鍊。
紀念白求恩第二段和第三段的論點分別是什麼
第二段論點是 要求每一個中國共產黨黨員都要學習白求恩同志毫不利己，專門利人的精神。第三段論點是 要求每一個中國共產黨黨員都要學習白求恩同志對技術精益求精的精神。文章從介紹白求恩的生平事蹟入手，使讀者對他先有一個全面的瞭解，同時為全篇論述他的革命精神提出事實根據。因為白求恩當時是在敵後根據地和游擊區工...
鐵絲長132米，分成三段 笫一段比第二段多3倍少3釐米,第三段比第二段多2倍多15釐米,問第二段是多少釐米
設第二段為鐵絲的長度為x米，則 第一段為鐵絲的長度為 4x 0.03 第三段為鐵絲的長度為 3x 0.15 由題意得 4x 0.03 x 3x 0.15 132得 x 16.485米 第二段是1648.5釐米 這裡的單位是米還是釐米啊？我取米來計算。解 設第二段鐵絲長 x 米。3x 3 x 2x 1...
速求 陶潛傳譯文最後第二段的，陶潛傳翻譯
刺史王弘在元熙年間到陶潛住的州，王弘很敬仰 詞源 欠部 欽遲，敬仰。陶潛，後來親自去拜訪他。陶潛以有病在身為藉口不肯見他，後來陶潛對人說 依我的個性是不願與世俗之人接近的，我因為有病而辭官居家。幸而不是為了要表現高尚廉潔來讓人仰慕名聲，豈敢以王公貴族繞道乘車來訪而覺得榮耀呢！人由於不賢德而會犯過錯，...