1樓：小採姐姐
一、方案：1、不歧視學習有困難的學生陵尺，不縱容的學生，一視同仁。
2、根據他們的能力給予相尺激高應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。
3、對於學困生的作業完成情況及時地檢查，並作出評價。
4、講究教法。做到師生互動，生生互動，極大地調動學困生的學習積極性。
5、幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生儘快追上隊伍，在集體中一同健康的成長。 ，讓他們感受集體的溫暖，讓他們不斷地向真正的優秀生邁進。
二、措施：1、建立「學困生」個人檔案：
以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查「學困生」現狀，按學習、行為規範等學困狀況排查分類，建立個人檔案。
2、制定「學困生」結對幫扶制度：
對已確認的「學困生」，各班分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實到人。
3、強化跟蹤流程管理。
對於「學困生」的轉化工作，各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立「學困生」轉化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。
三、效果：1、「學困生」從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的「學困生」學有榜樣，趕有目標。學期末，對「學困生」成績提高較快的評為「學業進步生」，對思想品德進步較大的評為鉛旅「品德優秀生」，予以表彰。
2、學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕「學困生」的心理壓力，確保「學困生」能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
2樓：小小綠芽聊教育
寫作思路：把幫助貧苦生毀晌橡的措施和方案寫下來，從貧困生的學習問題，生活問題等入手。
在學困生的轉化工作中，做為教師要傾注愛心，發現學生的閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法做好學困生的轉化工作，如果轉化得法，「後來者居上」這句話一定能在他們身上實現，從而使他們成為合格的人才。
本學期，我擔任五二班班主任及數學教學的工作，在我所教的班纖旁級中，有侯俊。
一、張玉揚等人在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制定了以下的幫扶措施。
一、學困生形成原因情況分析。
教師是學生的引路人，教師是學生的好朋友，幫助學生找出學習困難的原因，採取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施，以便著手進行幫扶。
與優生比，我們老師要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產生新的行為。
二、降低門檻，激發興趣。
針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能比較容易地完成學習任務，輕鬆地掌握符合他們現實狀況的基礎知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發學習英語的興趣。
所以每次佈置作業時，我會讓學困生做常規作業，讓學困生能輕鬆地完成作業，培養學習興趣。
批改作業時，要想到謹鏈學困生，後進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打「、」或「x」了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助後進生找出原因，加以改正。充分發揮群體效應的力量，開展「一幫。
一、一對一」的活動，幫助學困生儘快趕上來。
學困生幫扶措施
3樓：小橘
學困生幫扶措施如下：1、加強思想教育，幫助他們恢復信心。
2、採取分層教學，降低要求，讓他們學習對自己有用的數學。
3、教師在平時的教學中，多關注這些學生，平時多對他們進行輔導。
5、加強對這些學生學習習慣的培養，幫助他們養成良好的學習習慣。
6、鼓勵優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。
7、讓學生自由結成幫扶對子。
學困生：學習成績暫時落後的學生。任滲睜首何乙個班裡都有學困生，學困生的轉化是教師尤其叢數是班主任的一項重要工作。
那些學習成績不理想，自律能力有限的學生，他們喜歡自由、有時懶惰貪玩、孤芳自賞、甚至狂傲不羈。其主要表現為：對學習不感興趣，上課不注意聽講，作業應付。
所謂「學困生」，一般指那些在知識、本領、品格、方法、體質等方面存在著偏離常規的難題，智力得不到正常開發，不可以達到教學大綱規定的基本要求，必需經過有針對性的教育對策或醫療對策賜與補救或矯治的學生。
學困生幫扶措施及內容
4樓：網友
<>1、堅持"三心""兩信"，做到理解尊重。
所謂"三心"就是愛心、信心、耐心；所謂"兩信"就是信任、信用。
2、堅持動情、明理、導行，的基本準則。
轉化後進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使後進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯數高錯誤。
3、把握好後進生容易反覆的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸。
後進生的轉化工作一般包括五個環節：醒悟、改悔、反覆、穩定、發展。這五個環節是互相聯絡，互相影響的。
主要脊畢做措施：
1、配優措施。
首先，做好優秀生思想工作，經過給他們作思想交流，使之有著不斷的動力去發奮學習、刻苦讀書，這部分學生櫻衡的工作一旦做好，他們不但影響著自己，還會帶動一批學生，使班級朝著良性的方向發展，為更好的形成良好的班風學風作了很好的鋪墊。
2、輔困措施。
既然優生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現實，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。
1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
2、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成「趕、幫、超」的濃厚學習氛圍。
3、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
4、採用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
5、平時多與家長聯絡，共同來解決差生各方面存在的問題。
6、充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導，講解練習。
7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留後遺症。
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