蒙臺梭利幼兒園與普通幼兒園的相同點

1樓：帳號已登出

區別一：教育理念。

蒙氏。幼兒園：以自我人性化為動機的自由學習原理。

傳統幼兒園：重知識傳授和技能訓練，不能顧及兒童的個性發展。

傳統教育中孩子們上課是集體上課，在同一時間孩子們都是在老師的教授下學習同樣的知識，不論孩子喜歡不喜歡，他只能被動接受，孩子接受事物的能力不同，有的快，有的慢，但老師無法做到根據孩子情況進行差異化教學。

而蒙特梭利教育。

更注重個性化發展，就是說，蒙特梭利的學習途徑不是通過集體課形式，不喜歡強迫孩子學習，更不強迫孩子學習他們不喜歡的東西，老師的角色不是＂灌輸＂而是＂引導＂，在蒙特梭利教室中教具是開放的，每個孩子會＂自由＂選擇他們自己喜歡的工作進行。

區別二：班組編制。

蒙氏幼兒園：混齡編組，促進大小孩子的共同發展。

傳統幼兒園：按不同的年齡段分班組，一般分大、中、小班。

普通幼兒園大多是根據年齡段進行分班，一般分成大、中、小，而且在入園年齡上會有相應的限制。而蒙特梭利幼兒園實行混齡制，即0-3混齡，3-6歲混齡。

蒙特梭利認為，混齡班有利於兒童的交往與合作。通常年齡大的幼兒會自發地去幫助年齡較小的幼兒，特別是當他們意識到自己所做的一切會被年幼兒童重複時，就會要求自己為年幼者做出積極的、正面的行為示範，而年齡較小的幼兒。

則能從年齡較大幼兒的工作中獲得靈感和榜樣。

區別三：教學環境。

蒙氏幼兒園：教室劃分為日閉察常生活飢李區、感官區、語言區、數學區爛態遲、科學文化區、藝術區以及閱讀角七大區域，供孩子們自由選擇。

傳統幼兒園：乾淨、整潔的普通教室環境。

蒙特梭利幼兒園與普通幼兒園在教室環境上也有著許多差異。在普通幼兒園中，環境的設定通常只要求整潔、乾淨，對於其它的層面卻沒有太多關注。

而在蒙特梭利幼兒園，教室就是環境，蒙氏幼兒園注重為孩子提供有準備的環境，蒙氏教室分為七個區域，分別是日常生活區、感官區、語言區、數學區、文化區、藝術區以及閱讀角。各個區域都準備了各類教具，供孩子們可以自由選擇＂工作＂。

2樓：斯阿

蒙特梭利是國際學前教育的著名流派之一，在國外猛跡已經有100多年的發展歷史，也已經形成了自己成熟的教育體系，相同點租畢都是弊知芹著重於孩子進入小學前的基礎教育。

普通幼兒園與蒙臺梭利幼兒園哪個好

3樓：

這個需要基於你個人情況來說。如果經濟能力可以負擔，還是建議去蒙特梭利幼兒園。首先要了解什麼是蒙特梭利，蒙特梭利教育的特殊之處是什麼，然後就是辨別你選的是否是真的蒙特梭利幼兒園，現在國內掛著蒙特梭利幼兒園名字的不少，真的在做蒙特梭利教育的卻不多。

蒙特梭利幼兒園傾向於讓孩子在有限制的工作環境中自由的選擇工作。這個限公升伏制是非常多的，比如不能打擾別人工作，不可以做老師沒有演示過的工作，工作完成後要恢復原樣，方便別人繼續做這個工作等等。但是現在大多數人只看到了自由兩個字，所以才會有其他答案說蒙特梭利出來的小孩坐不住。

然而恰恰相反，蒙特梭利環境特別注重保護孩子的專注力，無論是老師還是小朋友，都不會打擾正在工作廳衫的小孩子，所以蒙特梭利出來的小朋友專注力更強，更不易受到干擾。同時因為有很大的自主選擇權，所以小朋友會自己動腦子想，平時扮笑腔想法比較多，而且會更獨立。

蒙臺梭利幼兒園和普通幼兒園有哪些區別

4樓：灝孤田

傳統幼兒園是以老師為中心，老師的角色是每天授課，根據教材將內容灌輸給孩子，孩子比較被動。蒙氏教育是以孩子為中心，給予每個孩子自由探索的空間，通過自身的學習和老師的引導獲得知識和能力，孩子是主動的。

5樓：團皛糯

傳統幼兒園的教學複方式是集體教學，制乙個老師在上bai

面講，眾多孩子在du下面聽，不能保zhi

證每乙個孩子dao都吸引收到了老師講的內容；蒙氏幼兒園教學方式是遵循以兒童為中心，老師的身份是觀察者，引導者，老師會根據每個孩子的發展階段不同，採取因人而異的教學方式。

6樓：匿名使用者

蒙臺班教育方法好啊bai 可以正確du開發小孩智力發zhi育手動實踐能力思維dao靈活什麼的普通幼兒園是回。

中國的老答式教育不能給小孩更好的發展空間普通幼兒園只會讓你家孩子以一天學會多少個字為目標無奈啊。