1樓：網友
教師作為學生的引路人和榜樣，應該以身作則，為孩子樹立良好的榜樣虧拆。以下是一些教師可以實踐的方法：
認真備課和上課：教師應該認真備課，讓自己的課程內容豐富、精彩，並以飽滿的精神狀態投入到每一節課的教學中。
保持專業知識的更新和提公升：教師應該不斷學習和提公升自己的專業知識和銷兆棗技能，關注教育前沿動態，時刻保持學習的狀態。
熱愛學生，關注學生的成長：教師應該熱愛學生，關注學生的成長，認真聽取學生的反饋和建議，積極參與學生的日常生活和學習。
遵守職業道德和規範：教師應該遵守職業道德和規範，言行舉止要端莊得體，尊重學生的人格尊嚴和私隱，絕不侵犯學生的猜世權利和利益。
堅持正面教育和引導：教師應該堅持正面教育和引導，以積極的心態和方式面對學生，尊重他們的個性和需求，幫助他們成長髮展。
關注自身形象和言行：教師應該關注自身形象和言行，保持良好的精神狀態和健康的體魄，以及得體的言行舉止，展現出乙個好的形象，成為學生的榜樣。
2樓：中紹元
一：角色混亂——常把家庭當學校。
雖然說父母是孩子的第一任老師，可是真正的學校教育跟家庭教育應該是有很大的區別的。孩子在家的心理角色和在學校的心理角色也是截然不同的。在學校，絕大多數學生都是唯師者是尊，對教師的旨意多不會違背。
教師也習慣以聽話乖巧當作衡量學生德養的一條重要尺規，把不聽教、言行不合常規的孩子視作後進生。
二：職業慣性——再教育意識薄弱。
實際案例中，我們看到一部分優秀的教師家庭，能注重培養孩子的獨立意識，尤其是注重早期教育，小學階段就讓孩子閱讀了大量的書籍，不惟分數論，敢於放手讓孩子嘗試課堂外的領域。這些孩子最後都十分優秀。
三：老師總是習慣把孩子當學生。
教師和父母是完全不同的兩種職業，很多教師認為能把別人的孩子教育好那麼就一定能把自己孩子教育好，殊不知別人的孩子教好不是老師的功勞而是孩子自己和家庭的功勞，對待自己的孩子時要告訴自己是以家長的身份而不是老師。
在教學中教師見到的德智體美全面發展的優秀學生很多，那麼隨之在心中自然形成乙個優秀學生標準，那麼這些標準就會慢慢地成為自己孩子要成為的標準。但值得注意的是這個標準是建立在教師自己一相情願的基礎上，全然沒有考慮自己孩子的實際情況而自我決定的。
四：不成功的身教也是乙個誤區。
其實想要帶好孩子就要讓自己成為孩子的範本，所謂身教重於言傳也不是沒有道理的，公升晌但是這並一定就會想著你想的方向發展。
對於很多教師而言他們慢慢陷在龐雜的事務性工作中，每天都是忙於應付每天的教學工作，根本沒有時間和精力再教育自己的孩子，甚至於連自己也喪失了對新知識的感知力，幾乎不閱讀也不接受任何新的教育理念，整學期就只抱著一本教參和教材進課堂，別說其他領域的閒書極少涉獵甚至連教育類報刊雜誌都沒時間或沒興趣看。
五：有的教師還會把工作壓力宣洩到孩子身上。
當是老師的媽媽老師面對了一整天的孩子，回到家後想好好地調節一下情緒放下疲憊的溫暖笑容，做回真實自己的我們也許會以冷漠甚至嚴肅的表情去對待自春陸己的孩子。
老師每天要面對紛繁複雜的工作，時不時還要為評優晉級準備各種檢查材料。因此在上班時要耗費大量的時間和精力導致自己精疲力盡，以至於在回到家後吵森鋒對孩子往往缺乏耐心。很多時候會把情緒宣洩到自己的孩子身上，變成對別人的孩子有耐心反而對自己的孩子沒耐心，孩子稍有不合意就會火冒三丈甚至簡單粗暴地打罵。
怎樣做才能給孩子做個好榜樣？
3樓：閒閒育兒
作為父母或者照顧孩子的人，您是孩子的第一任老師和榜樣，您的行為和言行對孩子的成長和發展起著重要的影響。以下是一些建議，以幫助您成為乙個好的榜樣：
做乙個積極樂觀的人。展現出樂觀和積極的態度可以激勵孩子克服挑戰和困難，建立自信心。
做乙個有責任心的人。讓孩子看到你對工作、家務、責任和承諾的認真態度，這會影響孩子養成負責任和勤奮的習慣。
做乙個誠實守信的人。坦誠和守信可以讓孩子建立起信任感和尊重感。
做乙個尊重他人的人。教育孩子尊重別人的意見、文化和信仰，展現出善良和寬容的態度。
做乙個有興趣的人。積極參與各種活動和探索新事物可以激發孩子的好奇心和創造力。
做乙個有規律的人。建立好的生活規律和時間安排可以幫助孩子學會自律和時間管理。
做乙個積極學習的人。終身學習和掘擾探帶慶索可以激發孩子的求知慾和學習熱情。
做乙個健康的人。關注健康的生活方式可以幫助孩子養成好的生活習慣和保持良好的身體狀況。
通過這些做法，您可以成為孩子的好榜樣，為他們提供乙個積極判行旦、有益和健康的成長環境。
4樓：帳號已登出
1、在公共場合不注意言談舉止。
孩子永遠都在通過自己的眼睛觀察和感悟世界，很多東西其實不用教，父母只需自己去做給孩子看就可以了。
2、做事缺乏耐心和責任感。
很多父母在與孩子溝通相處的過程中都會缺乏耐心，搏磨更有甚者，還會在言語中表達出「孩子很麻煩」的暗示。
3、在他人背後議論，愛講是非。
父母們教給孩子的應該是包容、友善、富有愛心，而不是狹隘、刻薄。察知每個孩子都是純潔的、善良的，不要讓他們的心靈染上世俗的塵埃。
4 、不夠樂觀積極，容易情緒化。
樂觀積極的人生態度是可以在教育中傳達給下一代的。
5、花錢大手大腳，過分追求物質享受。
孩子對金錢沒有什麼概念，因此父母的消費購物觀念就會深深影響小孩。應該告訴孩子，錢是辛辛苦苦賺來的，是靠勞動換取的，要懂得珍惜。
6、不信守承諾，答應小孩的事情沒做到。
父母在孩子的眼中是高大的、權威的，所以答應許諾過的事情一定要做到。
7、對家中老人大呼小叫，沒禮貌。
敬老愛老是中華民族的傳統美德，父母們也時常教育孩子要孝順，要懂得感恩父母的付出。不以身作則，不好好孝敬自己的父母，你還指望等你老了，你的孩子來孝敬你嗎？
8、父母之間缺乏交流，經常吵鬧衝突。
父母之間的關係直接影響了孩子的幸福感。
父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。父母的一言一行都會給孩子的成長留下或深基沒鬥或淺的烙印，父母是孩子在接觸這個世界的引路人。
教師必須十分重視自身的發展做到以身作則這體現了勞動的哪一特點
教師必須十分重視自身的發展,做到以身作則,為人師表,這體現了教師勞動的哪一特點?體現了勞動的 主體性 示範性 的特點。教師必須十分重 視自身的發展做 到以身作則這體 現了勞動的哪一特點 教師必須十分重 視自身的發展做 到以身作則這體 現了勞動的哪一特點 教師怎樣提高自身師德師風 教師，歷來是受到人們...
家長們是否該以身作則呢？
我覺得此舉有必要，有時候以身作則會比言傳身教來得更加實際一些。好的習慣都是要從小養成的，等長大後就會一直保持這樣的好習慣，不要浪費糧食這句話就會永遠的謹記他們的心中。有時候我們經常口頭上告訴孩子們一些大道理，我覺得口說十遍不如實際行動一遍，這樣會讓孩子們印象深刻，他們也會知道該怎麼去做，所以有時候我...
文言文《太祖以身作則》的翻譯
原文 太祖視事東閣，天熱甚，汗溼衣，左右更衣以進，皆經浣濯者。參軍宋思顏曰 主公躬行節儉，真可示法子孫。臣恐今日如此，而後或不然，願始終如此。大祖喜曰 此言甚善。他人能言，或惟及於目前，而不能及於久遠，或能及於已然，而不能及於將然。今思顏見我能行於前，而慮我不能行於後，信能盡忠於我也。乃賜之幣。註釋...