1樓:匿名使用者
抄白草園到三味書屋好句子:襲
1)不必說bai碧綠的菜du畦,光滑的石井欄,zhi高大的皂莢dao樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶,就有無限趣味。
2)油蛉在這裡低唱, 蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊樑,便會啪的一聲,從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根
在從百草園到三味書屋中哪些句子用了聯想的手法
2樓:匿名使用者
1, 連那復最末次的相見也已經隔了
制七八年,其中似乎確鑿bai只有一些野草;但那du時卻是zhi我的樂園。
2,長dao媽媽講美女蛇:長媽媽曾經講給我一個故事聽3, 走到百草園的草叢旁邊時,也常常這樣想4, 他的父親是開錫箔店的;聽說現在自己已經做了店主,而且快要升到紳士的地位了
3樓:匿名使用者
何首烏、美女蛇、閏土父親教的捕鳥方法、
試舉出從百草園到三味書屋中運用對比的句子並簡述其作用
4樓:傑娜★狠狠愛
1百草園無限的趣味和三味書屋的枯燥無味對比,襯托出前者生氣勃勃,後者死氣沉沉。
2三味書屋裡面師生不同的活動對比,批判封建教育束縛兒童身心發展。
3三味書屋讀書與屋後小園尋趣對比,反襯三味書屋生活的枯燥無味。
5樓:xhj北極星以北
第一處:百草園是之樂和三味書屋之樂。
說「同」:都是兒童之樂,都表現兒童對新鮮事物的好奇、對草木蟲鳥的獨特感受、對有本事的人的單純崇拜、對自由歡樂的追求、對**世界的無知等等。
說「異」:百草園是充滿生機與活力的樂土,三味書屋是嚴肅凝重的學堂;百草園之樂源於自然的厚賜,三味書屋之樂源於對知識和快樂的追求;百草園生活可謂「快樂無極限」,三味書屋是約束兒童天性的私塾教育的片刻「偷樂」;百草園裡有樸素自然的情趣,三味書屋裡有於平淡中開掘的美好情調等。
第二處:「百草園」和「三味書屋」的生活。用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比,一個是多麼適合兒童心理,表現了兒童的廣泛的生活樂趣,一個是多麼妨礙兒童身心的發展,表現了兒童對它的厭惡。
第三處:感官對比。寫形狀,這兩者都從視覺上寫; 鳴蟬的「長吟」,蟋蟀的「彈琴」,是從聽覺上寫;覆盆子「又酸又甜」寫的是味覺:
這真叫有聲有色、有滋有味.這裡實際上包括了春、夏、秋三個季節的景物,桑葚、菜花是春末的,蟬鳴在盛夏,蟋蟀到秋天才叫;這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖,可見作者構思的精巧。
6樓:光明◎嘉兒公主
就比如百草園和三味書屋的對比啊
!句子很好找的,我沒拿書,你自己找找吧!
突出了文章的中心:本文通過對百草園和三味書屋的回憶,表現作者兒童時代對自然的熱愛,和對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。
7樓:煒滴維他命
1.百草園與三味書屋的對比,否定了束縛兒童身心發展的封建教育的方法,內容2.三味書屋與小院相比,突出小院雖小卻是自由的天地。3.先生上課與孩子偷偷做遊戲相比,突出兒童的天真活潑
承認是抄襲 ........
《從百草園到三味書屋》第二段第一句句子賞析
8樓:無名之逆
運用了壞境描寫,動作描寫,生動形象地寫出了「伏」寫出了黃蜂的懶散,「竄」字寫出了叫天子的輕盈,烘托出了百草園美麗,溫情的自然氣氛,由植物寫到動物,又從動物寫到植物,由高寫到低,由低寫到高,用了空間的順序請採納
9樓:匿名使用者
瞭解寫景的這些方法,不僅對於學習描寫景物的方法有很大幫助,而且對於閱讀寫景的文字,加深對文章的理解都有好處.作者在描寫景物時,抓住了石井欄的「光滑」,黃蜂的「肥胖」......等諸多景物的特徵.要做到這點,必須做到用眼看,細細觀察;用心想,慢慢揣摩.
還要注意寫景的順序.作者對百草園景物的描寫採用了由低到高再由高到低的寫景順序,這樣,就能把百草園給人的總的印象交代得清清楚楚.再其次,還要注意作者如何做到了多角度地觀察.
例如:從聽覺角度寫「油蛉在這裡低唱」,而從視覺角度寫「碧綠的菜畦」、「紫紅的桑葚」、「像小珊瑚珠攢成的小球」等景物.這些描寫從形狀、顏色、味道等方面把百草園在一個兒童眼裡的感受寫得有聲有色,加之動靜結合,動中有靜,靜中見動,靜動交錯變化運用,叫人讀來有滋有味,整個畫面才能給人生機勃勃、如臨其境的感覺.
另外,寫景離不開抒情的支撐,在對百草園的描繪中,作者正是將自己童年時對百草園的喜愛之情融進對景物的描繪中,讓讀者受到強烈的感染.
10樓:匿名使用者
首先,它是按照從植物到動
物的順序,由靜到動;然後按照由高到低的順序其次,「伏」這個字從兒童的角度,寫出了兒童眼中黃蜂可愛的模樣,寫出了黃蜂的慵懶
「竄」這個字從兒童的角度,寫出了孩子對雲雀的羨慕,寫出了雲雀的迅捷完全是語文老師的版本,照背下來的
11樓:匿名使用者
運用了環境描寫,動作描寫,生動形象地寫出了百草園的美,「伏」寫出了黃蜂的懶散,「竄」字寫出了雲雀的速度之快,烘托出了百草園美麗,溫情的自然氣氛,由植物寫到動物,又從動物寫到植物,由高寫到低,由低寫到高,用了空間的順序。
《從百草園到三味書屋》文中哪些句子用了對比的手法?
12樓:辣味豆兒
一、對百草園
和三味書屋環境的對比。
百草園是我的樂園。園中稀奇的東西眾多,有皂莢樹,桑葚,何首烏,木蓮,覆盆子等植物,還有鳴蟬,黃蜂,叫天子,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,班蝥等動物。
而三味書屋裡除了桌椅和匾畫外,唯一能為「我」的學習生活添點色彩的是」後面也有—個「 園」,但很小,只有幾株臘梅,除此之外還有蒼蠅,螞蟻之類。
【作用】:
百草園無限的趣味和三味書屋的枯燥無味對比,襯托出前者生氣勃勃,後者死氣沉沉。
二、人物的對比。
閏土的父親是一個慈愛的人,他教我在雪地上捕鳥,讓我的童年生活豐富多彩.。
三味書屋裡的老先生雖」方正,質樸,博 學」,卻沒有阿長的溫情和閏土的父親的耐心. 當我問」怪哉」是怎麼回事時,先生似乎很不高興,臉上還有怒色了.當然他也不喜歡我們玩耍,總是大聲道:
讀書!」.跟著這樣的老師學習,感到多麼的乏味和無聊!
【作用】:
三味書屋裡面師生不同的活動對比,批判封建教育束縛兒童身心發展。
從百草園到三味書屋的語句賞析
13樓:哆餘の囙憶
本文語言生動活潑,善用擬人比喻等手法將景物寫活,並表現兒童的心理。如文中的比喻句「木蓮有蓮房一般的果實」表現出木蓮果實的形態特點;「----還可以摘到覆盆子,像小珊瑚攢成的小球」表現了覆盆子形狀顏色的美麗。再如擬人句「油蛉在這裡吟唱」,「蟋蟀們在這裡彈琴」表現出昆蟲鳴聲的悅耳。
這些修辭手法的運用使得文章的語言極富表現力。準確,形象的詞語運用也是本文的語言特點。如寫雪地捕鳥時,選用「掃開,露出,支起,撒些,系,牽,看,走,拉,罩住」等一連串動詞使用,清晰,準確地寫出捕鳥的全過程,使讀者如臨其境,同時表現了兒童好動的性格和對捕鳥的喜好。。
你寫的時候具體些,這些就足夠了。。。。
14樓:匿名使用者
這是一篇描寫魯迅童年生活的散文。文章分為兩個部分,表現作者由童年的玩樂列入學讀書的成長過程。第一部分寫在「我的樂園」百草園中的遊戲,那裡快樂、有趣,滿溢著生機與活力。
第二部分寫長大了,不得不離開百草園到三味書屋去讀書,,作者抓住幾個記憶猶新的側面,寫書塾的景物、飽學又和藹的教師和孩子們尋找到的讀書之外的樂趣,這是本文的學習重點,第二段景物描寫非常精彩,可以多加留意。整個文章內容豐富,放得開,收得攏,生動活潑,多姿多彩。
從百草園到三味書屋課後題解從百草園到三味書屋課後問題答案
課文研討 一 整體把握 本文題為 從百草園到三味書屋 你從這個題目得到了哪些資訊？從 到 表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前後兩部分的內容。2 快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。從開始 我家的後面有一個很大的園 到中間 來不及等它走到中間去 是寫...
從百草園到三味書屋好句批註，從百草園到三味書屋好句賞析5句
檢視全部2個回答 我來答我來答 檢視全部2個回答 嚮往檸檬的心 來自科學教育類芝麻團 推薦於 2017 11 22不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有...
從百草園到三味書屋答案
1 本文題為 從百草園到三味書屋 你從這個題目得到了哪些資訊？一 按照要求閱讀課文，討論下面的問題。本題要求學生在讀懂全文的基礎上，從整體上感知文章的主要內容，同時也引導學生了解閱讀文章的一些技巧和步驟。首先是讀題目，看看題目能給我們閱讀提供哪些資訊 然後在閱讀全文的基礎上，瞭解文章的結構和主要內容...