下列句子中沒有語病的一句是A在病痛的折磨

1樓:樂正冰綠

ca「在病痛的折磨下」物件不明,「很難看到」與「笑過」搭配不當;b「足跡」與「踏遍」搭配不當;d「水平不高」「表現力差」與「限制」雜糅。

下列句子中沒有語病的一句是( )。 a.對一些基層幹部的問題,他十分不滿,多次表示這些問題一定要

2樓:**

ab項誤用轉折,「有爭議的問題都取得......進展」搭配不當;c項「安排問題」搭配不當;d項雜糅)

下列句子中沒有語病的一句是( ) a.白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線,他們動人的事蹟和犧牲精神

3樓:td哥哥

c試題分析:病句抄

原因很多,主要

bai有搭配不du當、成分殘缺、語序zhi不當、前後矛盾等。判斷病句,必須dao對漢語的語言規範有所瞭解,可用壓縮句子抓主要成分由整體到區域性地判斷。用反選排除法,a句「事蹟在心中傳揚」主謂搭配不當,b句兩個介賓短語連用使句了缺少主語,d句「非常分外」兩詞意義重複,故c對。

4樓:匿名使用者

值得他們拯救了百萬人民的命,卻犧牲了自己,非常值得

5樓:匿名使用者

沒有,沒有,沒有沒有沒有沒有沒有沒有沒有沒有沒有

下列句子中沒有語病的一句是( ) ( 3 分) a.老王猜測,眼前這個年輕人大概有二十三四歲左右。 b

6樓:百度使用者

d這是關於句子語病考點。要求學生了解常見的成分殘缺、語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、語意重複、句式雜糅、前後矛盾、否定不當、成分贅餘等病句的型別、學會使用修改符號對病句加以規範修改,並學會修改語段中的病句。這裡具體表現為:

a中「大概」和「左右」語義重複;b中前後不一致,應刪去「是否」;c中前後矛盾,應是「中學階段是培養健康情操的重要階段」。

下列句子中,沒有語病的一句是( ) a.他本來可以衝上去的,但一片彈片正中咽喉,他沒能看到勝利便

7樓:龥頓

a試題分析:b.「價值觀念」和「改善」搭配不當,「改善」應改為「改變」。版c.「反映了各學校的備考措

權施和教學效果良好,達到了預期目標,發現了一些學校教學中存在的具體問題和短板」缺少主語。d.「城市雕塑」應放在「既然」前。

下列各句中,沒有語病的一句是( ) a.為了防止這類交通事故不再發生,我們加強了交通安全的教育

8樓:手機使用者

b試題分析: a否定不當,「防止」後面不能再加否定詞,否則,意思就說反了;c,句首介詞淹沒了句子的主語,缺少主語 ;d「越來越」和「更」重複。

點評:辨析並修改病句可採用語感審讀法。在審讀過程中,從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病,如果覺得句子彆扭,就再作分析比較,從而找到語病之所在。

用這種方法做題,要做到膽大心細。膽大就是要敢於大膽地相信自己的第一印象,心細就是要有仔細分析和查詢語病的耐心,二者需要相輔相承,不可偏廢。

下列句子中沒有語病的一句是() a.在同學們**了電影《焦裕祿》後,受到了深刻的教育。 b.某廠

9樓:矜夜ま冥夜

ca.無主語。b."技術人員......終於試製成功了"主謂搭配不當。d."數量"不說"提高"。

10樓:匿名使用者

選c真的emmmm...