怎樣做能夠讓學生在課堂上認真聽講

2021-05-29 09:04:26 字數 2706 閱讀 2477

1樓:虢寧薊媼

嗯,這個問題嘛。呵呵

作為一個上課不認真聽課的學生。可能沒有什麼權利告訴你。但是,畢竟是過來人,我也有一段時間認真聽課的。

怎樣讓學生在課堂上認真聽課?

2樓:手機使用者

學生上課不認真聽的有很多因素:老師講的太過於單調,乏味。學生習慣在課堂上講話,開小差。個別學生在這一科目的成績不太理想,信心嚴重不足,最後導致不學這門科目。.......

這些情況幾乎天天見,為了讓學生認真聽課。

老師可以嘗試這樣做:讓課堂變得生動一些,在傳授知識給學生們的同時,多轉換一些途徑方法,增加一些學生互動,師生問答,搶答知識,使學生們的眼球都圍著教師轉,思維跟著老師走。還可以想一些方法,使學生在上課時多動,不要只是幾乎一堂課都坐著,只要動起來那些上課分神的學生就能收回心態。

也可以設定一些獎罰制度,激勵同學的學習興趣。下課後,最後不要拖堂,充分利用好下課的時間,也可以提高上課效率。............

怎樣做到讓孩子上課認真聽講

3樓:笨貓

上課不認真聽講、走神、溜號、好動已經是現在課堂中常見的現象,也是家長和老師苦惱的的問題,是這些孩子笨嗎?還是意志力差?還是老師講得沒有興趣呢?

或者是其他等等,我想每個人都明白上課聽講的重要性,不僅關係到課後的複習,也更關係到每次的考試,家長不可能天天陪同孩子去學校讀書,我們只能建議孩子,或者同學們自己給自己選擇一些克服壞毛病的一些方法,因為每個同學本質上都是想把學習學好的,不是嗎?所以今天我們主要談一下,孩子上課注意力的問題。

1、除了課前的預習外,課前要認識到這堂課的重要,因為每堂課的內容都有它的重要性和意義,都有一部分新的知識要我們去掌握,多想這些重要性,並以此引起我們對課堂的興趣和注意,我們就能專心聽講。

2、我們研究發現,學習興趣的下降往往是衝討厭某個學科老師開始的,在學校教育過程中,對老師的要求,我們同學選擇性比較小,所以無論如何,要認識老師講課的重要性,要適應老師的講課方式。一般說來教師都具有比學生豐富得多的經驗和專業知識,而且常常講些書本以外的知識,有經驗的教師還能教給學生怎樣去學習知識和發展自己的能力,要認識到沒有老師的授課和指導,學生學習的困難就會增大,甚至學不下去。作為學生,你要常提醒自己,要聽好老師的講課,向老師學習,不能錯過學習的好機會!

3、我們要抱著積極欣賞的態度去學習,排除干擾不受內外影響。當你發現自己有輕視講課內容的苗頭,或教師講課方式不適合自己口味,或思想不自覺開小差的時候,要及時糾正過來,不能任其發展。當課堂上出現不安靜,其它同學干擾,或外界的影響時,也要排除干擾,不受影響,保持集中注意的心理狀態。

上課不是看電影聽故事,沒有強烈的故事情節和鮮明的形象,去吸引著你的注意。課堂講授的各種科學知識有它的知識體系,概念系統,比較抽象概括,它需要藉助意志力的幫助,自我控制,去戰勝分散注意的各種內外干擾因素,做到有意識的注意,有目的學習。

4、效率是取得成功的中重要步驟,提高課堂學習效率,學生還應該有意追蹤課堂內容和老師的思維活動。如果在課堂上只將注意力集中在聽老師的講課,不思考老師授課的內容,不理解這些內容,那麼老師的聲音會變成催睡曲,使你慢慢進入瞌睡狀態。所以上課專心於聽懂,一邊聽講,一邊很快地思考,弄懂所講的意思,如此跟隨老師講解進行積極思考和對問題的**,則會使你的大腦處於興奮狀態,也就是使你的注意力集中在講解的內容上。

有教學經驗的老師說:「會聽課的同學,總是聽老師怎樣提問題,分析問題,他的思維總是像一個探照燈的光束,緊緊地追蹤著老師的思路。」

課堂應該是互動的課堂,生動的課堂,這樣才能調動好孩子的積極性和主動性,課堂上邊聽邊想,這種思考是快速的,若思考過深過慢則會影響後面的聽課。所以細細的咀嚼,深刻地思考和歸納,疑點的解決主要靠課後的複習或向老師同學去請教。

5、當然我們並不是一味的為了聽課而聽課,除了善於思維外,課堂上要善於分配注意。課堂上不僅要聽、看、想,而且還要記筆記,怎樣合理地分配注意力,而不至於顧此失彼,也是很重要的。有些同學只顧一字不漏地記老師講的內容,但沒有功夫思考;有些同學僅顧聽,不願思考一下,聽而無味;也有的只顧著想,忘了聽下去,或記筆記;其結果都會影響上課的效果。

有經驗的同學善於轉移和分配注意,他聽講時還要快速地想想,當聽到重點的內容或老師補充教科書上沒有的材料就簡要地記一下,以幫助課後複習和理解。如此分配注意於聽、想、記上,以理解內容為重點,兼顧各方面,結果是大大提高了課堂學習的效果,還培養了良好的注意的轉移和合理分配能力。

⑸緇崦懇桓齷方詼際遣豢珊鍪擁模

如何在課堂上做到認真聽講?

4樓:匿名使用者

聽課是兩個人的事情:老師和學生

對於你來說,應該端正端正態度,少點雜念,如果感覺預習了效果好點,那就堅持預習,反之,如果是那種感覺老師講的會了就不認真聽的人,那就上課之前不要預習,上課之前搞明白自己在這堂課上要學到什麼,好好準備,思想上重視,以上這些是主觀原因。如果你旁邊坐了一些你認為干擾你認真聽講的同學,那麼要麼告訴他們不要打擾你,要麼換座位

對於老師來說,如果你從自身角度已經盡力了,還是效果甚微,那麼就不要管老師,學問不一定是非要老師教給你的,尤其不是那些沒有學識或不認真的老師教給你的。自學雖然痛苦一點,但是結果也是要好許多,那是你自己真正的東西!

5樓:匿名使用者

首先,鉨要在上課之前預習好今節課所要講的內容,就算諟瀏覽一遍都好..

因為總該會有印象的.

其次呢,那就是做筆記.要在課堂上做到..聽說讀寫這4樣!

思維要跟著老師的轉.還要積極回答問題.

上課當然是很重要的,

但下課後一定要及時複習!

學生在課堂上應該怎樣做,學生課堂上應該怎麼做

首要的是聽課專注,儘量不跑神,即使跑神了,也要快速調整。其次要積極動腦思考問題,爭取發言機會,這樣既可鍛鍊思維又不容易跑神兒。再次對於老師強調的重點要及時做筆記或在心中默唸,以加強記憶。另外還要積極完成課上練習,不要懶於動筆,以便貫徹老師所傳授的內容。原來是要寫作文啊,這應是你最熟悉的,我手寫我心,...

學生上課應該怎樣做學生課堂上該怎樣做

聽課中 注重理解是及其重要的。有了好的預習做基礎,只能保證孩子的注意力集中在更有效的地方,便於孩子更好地當堂消化知識。有些孩子上課拼命記筆記 抄板書,出發點是好的,但卻沒有理解老師講的內容,課後需要花更多的時間去理解課堂上的內容,自然得不償失。該怎樣記筆記呢?有一個成績優秀的孩子,總結出了記筆記的 ...

如何藉助高效課堂,讓學生在課堂,如何優化課堂教學,構建高效課堂

在課堂教學中,教師處於主導地位,教師的主導作用是指教師在教學過程中處於領導者 組織者 教育者的地位,把握教學方向和教學目標,控制教學程序和指導學生學習。教師就像一部戲的導演,學生是演員。教師指導學生學習知識就好比導演指導演員表演一樣。有些課堂教師和學生的角色出了問題,教師成了演員,在臺上表演的非常投...