1樓：網友
聽課中：注重理解是及其重要的。
有了好的預習做基礎，只能保證孩子的注意力集中在更有效的地方，便於孩子更好地當堂消化知識。
有些孩子上課拼命記筆記、抄板書，出發點是好的，但卻沒有理解老師講的內容，課後需要花更多的時間去理解課堂上的內容，自然得不償失。
該怎樣記筆記呢？有一個成績優秀的孩子，總結出了記筆記的 " 三原則 "：
1.寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內容。
2.課本上講述很詳細的內容，不再做詳細的筆記。
3.不抄老師的板書，而是重點記老師的分析思路與解題方法。
只要堅持這三個原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的複習資料——課堂筆記。
其次，在聽課過程中，要放鬆心情來理解課本上的內容。不要抱著一種緊張的記憶心態來死記硬背，這樣很容易造成腦神經疲勞，反而使聽課的注意力渙散。
上課應該怎麼做
2樓：小小綠芽聊教育
上課應該應該認真聽講：
1、上課前做好課前預習，把預計要講的內容預習一遍，將不懂的地方做好記號；
2、在老師講課時，認真聽講，做好筆記，對預習中不懂的地方用心聽，還不懂的話，在課堂上可以舉手向老師提問，直到弄懂為止；
3、下課後，結合上課筆記，對老師的上課內容進行復習。
上課注意：1）上課時專心聽講：
學生上課時不隨意吃東西、喝水、嚼口香糖，不聽「隨身聽」，不玩物品，不做小動作，不交頭接耳，不打哈欠，不趴在桌子上，更不能上課時睡覺。
2）問題禮貌大方：
當教師提問時，學生如欲問題，應先舉手，得到老師的應允後，方可起立。學生問題時，要站直身體，吐字清楚，聲音響亮。讀書時應手拿課本，流暢大聲朗讀。
當對老師的提問不出來時，應以抱歉的態度向老師表明；當別人問題時，不要在下邊隨便插話或「打**」。
3樓：匿名使用者
上課鈴一響，一定要快速進教室，不要大聲喊叫，更不要起鬨吵鬧，應和全班同學一齊坐好，靜靜地等待老師前來上課。
上課時應該認真聽老師講課，不和同學說話，不做小動作，更不要在同學之間傳紙條，思想不開小差；坐姿端正，積極舉手老師提出的問題；仔細看書，認真思考，多動腦筋，有不懂的地方應該先舉手，待允許後再問老師。
快下課的時候，應認真抄寫好老師在黑板上所佈置的家庭作業並於當天完成。
4樓：高權的家
我們應該上課認真聽講，認真做筆記，聽老師的話。
上課時該怎麼做
5樓：潮孤陽
問題一：上課時該怎麼做10點第。
一、注意力要集中。
第。二、要積極問題。
第。三、要記好筆記（擇其要點，千萬不要什麼都記，影響聽講。）
第。四、把不會的東西記錄下來，留待課後解決。
第。五、認真參加小組的活動，既要提出自己的想法，也要思考別人的意見。
第。六、上課坐姿要端正。
第。七、書寫姿勢要規範，眼睛距離桌面的距離要適度。
第。八、問題語言要標準、清楚、簡潔、有條理。問題時站姿要端正，聲音要洪亮。
第。九、上課時思考問題思路要開闊，要有新意，要大膽。
第。十、上課時與老師同學交流時要懂禮貌。
問題二：學生課堂上應該怎麼做應該認真聽講，積極舉手發言，不開小差，坐端正，心思隨著老師走。
問題三：上課時我們應該怎麼做。當老師講課時當然是認真聽講，仔細做好筆記，又不會得問題記下來下課去問。
問題四：上課應該怎樣做？認真聽講，眼睛少跑神兒~~！告訴你個秘訣，老師講課的時候不要直勾勾的看他，老師發現後可能第一眼就讓你問題，假裝在看書~！嘿嘿！
問題五：上課時應該怎樣做，不應該怎樣做上課時要認真聽講，積極思考，舉手發言。不要東張西望，竊竊私語。
問題六：上課時不應該做什麼事？1.
不該講小話2.不該不認真聽講3.不該不做筆記4。
不該睡覺5.不該照鏡子6.不該吃東西7.
不該剪指甲8.不該影響同學9.不該打**10績不該發資訊11.
不該聽***12.不該做小動作13.不該上廁所14.
不該看**15.不該寫紙條16.不該發呆17.
不該大聲喧譁18.不該和老師頂嘴19.不該抽菸20.
不能打牌21.不該想mm22.不該隨便走動23.
不該打斷老師講課24.不該發出噪聲……哎呀~想不出來了。就這麼點。
想到了在更新。至於上課該幹什麼，當然是不能影響其他同學，認真聽講，做好筆記，這都是我們應該做的。
問題七：如何在上課時認真聽講，下課時該做什麼？全神貫注老師講課，思路緊跟老師，眼神與其有互動呼應，及時老師提問，上課認真聽講，下課儘量放鬆！
怎麼讓學生們都喜歡上課？
6樓：匿名使用者
1、以人格魅力感染學生，融情予教。
讓學生喜歡上你的課，除了熱愛本職工作，提高自身修養。言為心聲，情動於意而形於色以外，如果沒有對本職工作的熱愛，哪會有講課時津津樂道的熱情呢？又哪會獲得學生的尊敬與愛戴呢？
教師應敬業為先，滿腔熱情地投人到數學教學工作中去，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領學生去探索學科的奧秘，這樣就會對學生學習情感產生巨大的影響。
2、用融洽和諧的師生關係，以情促情。
融洽和諧的師生關係，是積極情感的土壤。教學活動是教師和學生的雙邊活動，教師是教學活動的組織者、指導者，學生才是這一活動的主體。學生對學科的情感常取決於對任課教師的喜好，古人云：
親其師，信其道。」這樣不管在課堂內外，還是學習生活中，都讓學生從老師那裡感受到真誠的關懷和熱愛，積極的期待和希望，他們就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信任和愛戴，由喜歡老師而喜歡他所任的學科，在教學中，我們不難發現，學生對自己喜歡的老師所傳授的學科，會產生濃厚的興趣，從而產生良好的情感興趣，提高教學效果，因此融洽和諧的師生關係，是學生積極情感的土壤。
7樓：匿名使用者
一、學會講故事。小學生是愛聽故事的，不管是科幻故事，還是神話故事；不論是名人故事，還是民間故事，他們都喜歡。如果教師經常講故事給學生聽，小學生會更喜歡你，自然也喜歡你的課堂。
教師要借講故事為契機，進行人文教育，激發小學生對真善美的追求。這要比說一些大道理更容易讓學生接受。而且講故事能有效提高學生的語文素養。
學生日積月累的許多聽來的故事，能促進小學生思維的成長。二、學會唱歌。經常利用一些兒童歌曲，或者是律動，來調節學生的情緒，緩解學生的疲勞。
使學生在玩中學，在樂中學，效果很不錯。在進行讀生字，組詞等枯燥的教學活動時，除了用遊戲的方法，我還採取了節奏唱讀法，學生全部跟著讀，沒有一個溜號的。在教學《漢語拼音字母表》時，我沒有佈置學生背誦，而是把教材中安排的一首《漢語拼音字母歌》教給了學生，學生們在快樂的**享受中很自然地記住了漢語拼音。
如果教師不會識譜，只能讓學生死記硬背，學習效率、學習效果都會差一些。三、學會畫畫。低年級的孩子以形象思維為主，對直觀事物感興趣，喜歡豔麗的色彩，喜歡每天拿著筆，描描畫畫。
教師可抓住學生喜畫樂畫的特點，把繪畫引入課堂教學之中，啟用學生的興奮點，使他們積極主動地參與到學習之中。讓學生一味地看書中插圖，這樣的教學很呆板，不靈活。如果教師會畫畫，就可以有計劃的在黑板上展示給學生，使插圖更好地為教學服務戲。
四、學會玩遊。 小學生活潑好動，喜愛遊戲，所以在教學中，遊戲作為一種教學手段被廣泛運用，尤其是低年級。但是，作為一名低年級班主任不僅要研究教學遊戲，還要學會玩課間遊戲。
課間休息的時候，組織學生玩一玩有趣的遊戲，如果可以就和孩子們一起玩。這不僅能愉悅學生，還能培養能力、提高素質。而孩子們也會更加喜歡你。
常言道：近朱者赤，近墨者黑。教師無時不刻都在影響著學生，希望每位教師都能苦練各種本領，讓我們的孩子都「青出於藍而勝於藍」。
8樓：為你解憂哼
讓每一個學生都喜歡來上課的話，肯定要你的上的課，要生動精彩，這樣子才能夠調動起孩子們的積極性。
9樓：情感導師小滿
想讓學生們都喜歡上課，就是要讓上課的內容學生有興趣聽 。
也就是學生們喜歡上課啦 。
10樓：匿名使用者
讓上課生動起來，活躍課堂氣氛。
11樓：志新初虞
認真講課，別走神，用幽默的話語調動他們。
12樓：喜歡電子和遊戲的仟仟
講課內容生動有趣，都會吸引學生的。
13樓：初初電子科技
不要死氣沉沉，讓課程變得有趣。
學生在課堂上應該怎樣做，學生課堂上應該怎麼做
首要的是聽課專注，儘量不跑神，即使跑神了，也要快速調整。其次要積極動腦思考問題，爭取發言機會，這樣既可鍛鍊思維又不容易跑神兒。再次對於老師強調的重點要及時做筆記或在心中默唸，以加強記憶。另外還要積極完成課上練習，不要懶於動筆，以便貫徹老師所傳授的內容。原來是要寫作文啊，這應是你最熟悉的，我手寫我心，...
如何應對小學生上課插嘴，課堂上如何正確對待「學生插嘴」現象
說到學生上課插嘴，眼前總浮現出語文課堂上那些個性張揚的孩子。他們敢於奇思異想 大膽猜測 大膽表白自我，他們以自我為中心，沒有紀律約束，不需要聆聽。許多老師這樣評價他們 目空一切。因為傳統的問答式 聽說式教學，已在老師的腦海裡根深蒂固。教師是課堂的主宰者，學生只有先舉手，經過老師的同意才可以發言，課堂...
大學課堂應不應該考勤大學生上課考勤有必要嗎？
謝謝主席。大家上午好！剛剛我方四位辯手所表演的情景，相信在場的各位都似曾相識，幾乎每個寢室都上演過類似的片段吧。對於每一個跨進大學的人來說，擺脫了黑色高三，都迫不及待地想呼吸大學的自由空氣。在此，我首先呼籲大家平復一下這種追求 自由 的狂熱，站在更客觀 更理性的角度來 大學應不應該點名。點名，作為一...