1樓:
教師來的職稱
有五級,
分別如下:自
職稱設定bai從正高階職稱到員級du5個等級,依次為正zhi高階教師、dao高階教師、一級教師、二級教師、**教師,與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
不同級別下的教師職稱評定條件如下:
(一)正高階教師。
1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線,為促進青少年學生健康成長髮揮了指導者和引路人的作用,出色地完成班主任、輔導員等工作任務,教書育人成果突出;
2.深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識,教育教學業績卓著,教學藝術精湛,形成獨到的教學風格;
3.具有主持和指導教育教學研究的能力,在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果,並廣泛運用於教學實踐,在實施素質教育中,發揮了示範和引領作用;
4.在指導、培養一級、二級、**教師方面做出突出貢獻,在本教學領域享有較高的知名度,是同行公認的教育教學專家;
5.一般應具有大學本科及以上學歷,並在高階教師崗位任教5年以上。
人民教師獲獎證書在評定職稱進檔中如何加分
2樓:匿名使用者
教師的職稱有五級,分別如下:
職稱設定從正高階職稱到員級5個等級,依次為正高階教師、高階教師、一級教師、二級教師、**教師,與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
不同級別下的教師職稱評定條件如下:
(一)正高階教師。
1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線,為促進青少年學生健康成長髮揮了指導者和引路人的作用,出色地完成班主任、輔導員等工作任務,教書育人成果突出;
2.深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識,教育教學業績卓著,教學藝術精湛,形成獨到的教學風格;
3.具有主持和指導教育教學研究的能力,在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果,並廣泛運用於教學實踐,在實施素質教育中,發揮了示範和引領作用;
4.在指導、培養一級、二級、**教師方面做出突出貢獻,在本教學領域享有較高的知名度,是同行公認的教育教學專家;
5.一般應具有大學本科及以上學歷,並在高階教師崗位任教5年以上。
小學老師考職稱 獲獎證書類的怎麼加分? 5
3樓:匿名使用者
河南的,我也是。你要是考了跟工作無關的證書,實話告訴你,根本沒用。有的教師考個會計證或者其他資格證書,評定職稱根本不加分,除非你獲得的是和工作有關的,比如輔導獎、**獎。
我以前就是,我們學校每年招生都要拿我的資格證書出去炫耀,可到了評定職稱的時候告訴我這個不算,那個不算。弄得我非常生氣。還好,現在出來了,再也不用感受那種用人朝前不用人朝後的混蛋管理模式了。
教師職稱評聘必須要有指導學生獲獎的硬性規定嗎
4樓:匿名使用者
沒有。教師職稱copy評聘是個綜合bai性方案,是對教師du在教育教學中的綜合水平的全面認zhi定。主要包括教齡dao
學歷年度考核,還有任職期間獲得的各類教學獎勵和榮譽證書以及發表的**著作課題等,如果有指導學生獲獎的證書,也有相應的加分規定。
教師評職稱同一次活動獲獎證書怎麼加分
5樓:楊建朝
根據各校標準執行,一般同一類的有個分數總分,一次2分,總分如果10分最多隻能得10分。
榮譽證書中的記念獎評職稱能加分嗎?
6樓:pps回答做到了
農村教師的三十年榮譽證書在評職稱時能加分嗎,
我們這沒有用,連小小中學發的獎狀都能記分,
可國家頒佈的證書不起作用,到底是為什麼。
論壇獲獎證書事業單位評職稱有用嗎
您好 九品 很高興為您解答,希望能幫助到您。幫發表 望採納一般是沒有用的 評職稱時什麼樣的獲獎證書有用?職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員,在經 過一定工作年限後,在任職期內完成相應的繼續教育學時,申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表 並且經過一些基本技能考試 如 稱職外語及計算機應用...
教師評職稱不認可刊物有哪些，教師評職稱論文在哪些刊物發表有用
一是假冒國內正規期刊的刊名 刊號和出版單位名稱，尤其是名社 名刊 有部分假冒期刊是以 增刊 合訂本 的名義出現的。二是國內某些正規期刊社未經批准擅自編印所謂 集 以 宣傳推廣本刊為名 故意將本刊社名和刊號混排其中，給讀者造成錯覺。三是署名香港 某某出版公司 出版，或與某單位聯合主辦，編造所謂的 國內...
教師評職稱，怎麼評，教師如何快速評上職稱
教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。先前的評定辦法是按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高階，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。現在將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一併入新設定的中小學教師職稱系列。職稱設定從正高階職稱到員級5...