1樓:匿名使用者
中考當然是寫記敘文了 你如果寫議**但是題目要求你記敘文的話還會算跑題 中考應該不會出現議**的考題的 高中才會開始接觸更多的議**並讓你寫議**的
中考材料作文是寫記敘文還是議**好?
2樓:節操盡丟
中考當然是寫記敘文了 你如果寫議**但是題目要求你記敘文的話還會算跑題 中考應該不會出現議**的考題的 高中才會開始接觸更多的議**並讓你寫議**的
3樓:戶璟漆承嗣
議**,除非你的語言功底很深,寫的內容不重複囉嗦,能夠舉出最典型的例子加以進行討論。否則我建議你還是寫記敘文比較好。
材料作文怎麼寫?寫作有什麼技巧
4樓:武夷山大道
《怎樣寫材料作文》
材料作文是根據既定材料,對材料進行分析、提煉,從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。
材料作文中,所提供的材料的**和形式是多種多樣的,或是寓言故事、歷史事實,或是詩歌、漫畫、名人名言,或是最近發生的事件、報刊上刊登的新聞等等。這些材料有時是單個的,有時則是一系列、一組。
材料作文的體裁範圍也很廣,有的要求寫作一篇記敘文、有的則要求寫作說明文,不過,更多的是要求根據材料寫作議**。也有的材料作文可能要求寫作者根據所給的材料進行聯想、想象等,把材料續寫、擴寫或縮寫成一篇完整的文章。我們這裡主要講如何根據材料寫作議**。
在「給出的材料」的基礎上進行寫作這一特點決定了寫作材料作文的基本要求:緊扣材料。作文的中心內容、主要觀點等必須緊扣材料,不能與材料無關,但也不能生搬硬套。
這樣就決定了正確分析材料、合理應用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的寫作基礎。
如何正確分析材料呢?首先,要仔細地閱讀材料,從中提煉出幾種可能的觀點。如果是多篇材料,則要從中理出他們的相同點,抓住主要矛盾。
有這麼一道作文題:題目是一幅漫畫,畫的是一位志大才疏的挖井人,由於缺乏毅力、淺嘗輒止,終於失敗的經過。這位挖井人在地上掘了不少的深坑、淺坑,大坑、小坑,但沒有一次能堅持到底。
而他所挖的地面下方並不太深的地方就有水。這幅漫畫想要說明什麼呢?讓我們來試著作一下分析:
一、人多力量大。挖井的人太少了,所以挖不到水;
二、人的力量是有限的,應該藉助於機器,靠科學的力量來挖井。
三、做任何事都要持之以恆,不能三心二意。認準一個坑挖下去,最終一定會挖到水的。
以上三種分析都有各自的道理,但是,前兩種情況都未免太牽強了。雖然只有一個人在挖井,也沒有機器,但水離地面並不深,而且其中有一個坑差一點就要挖到水了,這說明憑藉一個人的力量也是可以挖成這口井的。那麼,為什麼沒有挖到水呢?
就是因為挖井人淺嘗輒止,沒有恆心,每次挖了一會兒之後就灰心失望而換地方另挖了。這樣,第三個結論的正確性就不言而喻了。 如果是多則材料呢?
假設前面提到的挖井是一個材料,另外一個材料則是"愚公移山"的故事。老愚公家門口有一座大山,進進出出十分不方便,愚公便下定決心把這座山移走,於是讓他的家人全部出馬,一杴一筐地挖山抬土。一個聰明人看見了,覺得愚公真是太傻了,這樣下去,何年何月才能把這座大山移走呢?
老愚公告訴他,我兒子之後有孫子,孫子之後有重孫子,子子孫孫永無窮盡,總有一天是會把這座大山移走的。仔細分析,就會發現,這則寓言和前邊挖井故事一正一反,共同說明了一個道理:只要持之以恆,終會達到目的。
在得出正確的結論後,還要結合現實、引用事實和材料對結論進行合理的論證。即選取合適的論據。請看下面一則材料:
一個人走到樹林裡,砍倒一棵樹,動手把它鋸成木板。他把樹幹的一頭放在樹墩上,自己騎在樹幹上,動手鋸起來。他往鋸開的縫裡楔進一個楔子,然後再鋸下去;過了一會兒他又把楔子拔出來,朝下移到一個新地方楔進去。
一隻猴子坐在一棵樹上,看他幹活。
這人躺下打盹時,猴子爬下來騎在樹幹上,也用鋸鋸起來。但當它拔出楔子時,樹幹一合攏,夾住了它的尾巴。它極度掙扎,尖聲大叫。
那人被鬧醒了。他把猢猻打倒在地,用繩子把它捆起來。(陳運德等譯《世界著名寓言一百篇》)
這篇材料說明了盲目模仿帶來的危害。盲目模仿不僅有可能使事情不成功,甚至還會危及自身。那麼如何來論證這一點呢?
我們可以運用「邯鄲學步」和「東施效顰」兩個例子來說明。「邯鄲學步」講的是一個人聽說邯鄲地區的人走路姿勢十分好看,就來到這裡學習,但學到最後,不僅沒有學到邯鄲人曼妙的步態,反而忘記了自己原來是怎麼走路的,最後只好爬著回家。「東施效顰」說的則是美麗的西施姑娘犯了心疼病,一隻手捂著胸口,眉頭緊皺,別人看到了覺得這個姿勢非常美,她的鄰居――相貌醜陋的東施姑娘看到了,也學著做出同樣的姿勢,但並沒有得到人們的誇獎,因為這樣一來,她看上去更醜了。
這兩個故事說的也都是模仿不當造成的不良後果,但側重點又有不同,「邯鄲學步」的重點在於:模仿要講究方式方法,「東施效顰」則是說模仿要看自身的條件是否適合。顯然,第二個故事與題目中的材料更接近。
那麼我們可以選取第二個故事來證明論點。
材料作文的材料較多地來自歷史事實或現實生活,它們往往反映了現實的某個方面、某些問題,所以材料作文中,論點的提煉一定要有現實意義。象文中我們提到的持之以恆、盲目模仿等,在現實生活中都有很多事例,對這些觀點的提倡或者批判,會在很大程度上指導現實的學習、生活或工作,所以在寫作時一定要結合客觀現實,力求寫出的文章具有現實意義。
課後作業:弄清「買櫝還珠」這一成語的含義,並據此寫作一篇作文。要求緊扣材料,論點鮮明,論據充分,字數在800左右。
5樓:不懂先生
1.細觀察。細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察,才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉,於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2.多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章,就必須多讀書。
「讀書破萬卷,下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀,又要選擇地讀,更要讀進去,理解所讀文章的結構技藝,語言特點」等。
我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法,這裡說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快,跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上,更是理解的高效:
對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用,幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後,可以把閱讀效率提高很多倍,無論是閱讀素材積累還是學習,都有極大的幫助的,特別是對於時間緊張的高中生來說,非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》,我自己用的是這個。
閱讀對於一個人的成長是非常重要的,尤其是中學生,加強課外閱讀,是非常必要的,閱讀從大的作用來說,滋養著人的心田,提高自我修養,養成讀書的好習慣,終生收益,從小的方面來說,中學生閱讀可以增加知識面,提高語文素養,尤其對於寫作有著不可低估的作用。
3.常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門,並求得不斷進步,更重要的是多練。
諺語說的好:「文章讀十篇,不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。
寫日記是一種有效的練筆方式,天天堅持寫日記,以後作文就有了堅實的基礎。
6樓:哺婁趤滋窢
845480066,軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的,我是找他寫的,最前面就是扣維來的。
7樓:星宇郝
不知道怎麼寫的話,可以多看一下作文書,學習一下
如何寫記敘文，記敘文要怎麼寫啊？
寫無定法，記敘文中有人物，事情，景物等，事情和景物都是為寫人服務的，最終你向讀者展示的還是人物形象。所以重要的事情就是在人物形象塑造上要下狠功夫。人物 人物塑造方法可多了，自選。事情 讓人物動起來 景物 讓人物活起來 是以記敘人物的經歷或事物的發展變化過程為主的一種文體。它是寫作訓練中最普遍 最基本...
我想在中考語文考試中寫記敘文急求幾篇通用範圍寬泛的貼近
成長的 奮鬥的 懷念的 後悔的 這些就差不多了吧 建議最好寫抒情的,這樣的比較好的分 記住這一天 一個個秋風蕭瑟的夜晚，又是在門外，一個模糊的身影伴隨著一陣陣敲門聲 對不起，能請您把音量調低些嗎？爸爸低頭哈腰地對四樓的鄰居說道。呃 好吧！還沒說完，爸爸又打斷了他，我家小孩在做作業，您這聲音 有點響。...
語文中考作文如何寫好記敘文？我寫了好長時間作文，就是不太擅長記敘文，還請各路高手多加指導
學習敘述方法，主要應研究以下三個問題 一 敘述的人稱 敘述的人稱，實質上是作者敘述時的觀察點 立足點問題，也就是敘述一個人 一件事時，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫的問題。第一人稱 作者以 我 或 我們 的身份，敘述所歷 所聞 所見，把人物經歷 事件經過告訴讀者，這便是第一人稱的敘述。...