1樓：富義亓羅
欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的「揚」，是指褒揚、抬高。「抑」，指按下、貶低。
作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。
欲揚先抑法，「抑揚」指控制和放縱感情，運用這種方法需要在結構上層層鋪墊，「抑」為「揚」蓄足氣勢。
這樣，一方面使文章波瀾起伏，搖曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒發得更加酣暢、深沉。
欲揚先抑，這是一種表現手法，因為對比會讓美麗的東西越發美麗。驚天動地的大逆轉就是這種手法的絕佳體現，他會讓原本簡單的東西變得複雜，讓複雜的東西變得永恆。
先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件收到出乎意料的感人效果
2樓：曹李曲王
「欲揚先抑」的藝術手法，故意掀起波瀾，使文章波折動人。
欲揚先抑或多或少地表現了這句話的意思。要寫好人物的變化這類文章，可以採用欲揚先抑的方法，在對比中求變化。
比如寫「他或她變了」這類文章，要求的是寫「他或她」現在的情況發生了變化，這就需要對比。這種「變」最簡單的是生理變化，長高了、變胖了等等；但這不是文章的重點。這種「變」，主要是指思想上、性格上的變化，它必須是健康的、積極向上的。
只要你巧妙地運用對比方法，人物的「變」自然明朗，文章也就鮮活了。
首先，通過外貌描寫來突出人物的變化。如有的同學由於受到不良風氣的影響，留長髮、抽菸、衣冠不整，甚至穿拖鞋進教室等；後來通過教育，思想、生活上都發生了變化：做事認真、積極，衣冠整潔，說話禮貌等，這就是通過外貌描寫來突出人物的變化。
其次，通過語言對比突出人物的變化。如有的同學以前大言不慚，髒話、痞話不離口，給人的印象極不文明；而變化後，語言文雅，並且說話中時時含有尊重、謙虛之意。
再次，通過心理描寫來表現人物的思想變化。如有位小同學被別人撞倒了，心裡很惱火，可能會罵人；在他的思想發生變化後，他也許會在心裡原諒別人，認為誰都會有不小心的地方。
人物的變化還可以通過行動來表現。由天天遲到、不完成作業，變成學習認真刻苦等等。
以上四方面的對比一般都運用於具體的事例中。在運用具體事例時，不要故意貶低「他或她」的過去，拔高現在。為了表揚「他或她」，可以先抑後揚，但要注意分寸，否則就會違背現實生活，難以使讀者信服。
呵呵，你自己看看
3樓：來自i我的天堂
藝術手法，故意掀起波瀾，使文章波折動人。
欲揚先抑
或多或少地表現了這句話的意思。要寫好人物的變化這類文章，可以採用欲揚先抑的方法，在對比中求變化。
比如寫「他或她變了」這類文章，要求的是寫「他或她」現在的情況發生了變化，這就需要對比。這種「變」最簡單的是生理變化，長高了、變胖了等等；但這不是文章的重點。這種「變」，主要是指思想上、性格上的變化，它必須是健康的、積極向上的。
只要你巧妙地運用對比方法，人物的「變」自然明朗，文章也就鮮活了。
首先，通過外貌描寫來突出人物的變化。如有的同學由於受到不良風氣的影響，留長髮、抽菸、衣冠不整，甚至穿拖鞋進教室等；後來通過教育，思想、生活上都發生了變化：做事認真、積極，衣冠整潔，說話禮貌等，這就是通過外貌描寫來突出人物的變化。
其次，通過語言對比突出人物的變化。如有的同學以前大言不慚，髒話、痞話不離口，給人的印象極不文明；而變化後，語言文雅，並且說話中時時含有尊重、謙虛之意。
再次，通過心理描寫來表現人物的思想變化。如有位小同學被別人撞倒了，心裡很惱火，可能會罵人；在他的思想發生變化後，他也許會在心裡原諒別人，認為誰都會有不小心的地方。
人物的變化還可以通過行動來表現。由天天遲到、不完成作業，變成學習認真刻苦等等。
以上四方面的對比一般都運用於具體的事例中。在運用具體事例時，不要故意貶低「他或她」的過去，拔高現在。為了表揚「他或她」，可以先抑後揚，但要注意分寸，否則就會違背現實生活，難以使讀者信服。
你看一下吧！
求使用了欲揚先抑旳表現手法的片段文章
4樓：匿名使用者
欲揚先抑：詞語解釋為要發揚、要放開，先控制、壓抑。是一種常見的寫作手法。與「欲抑先揚」是相反相類的兩種佈局寫作方法。比較著名的此類文章如《荔枝蜜》《範愛農》等。
如茅盾《白楊禮讚》，要寫對白楊樹的讚美之情，開篇先寫它的生長環境——黃土高原的的「單調」，使人懨懨欲睡，這是抑，突然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這是揚；楊朔《荔枝蜜》先寫自己不喜愛蜜蜂都後來讚美蜜蜂，也屬於欲揚先抑；小思《蟬》先寫蟬鳴煩人以及蟬的弱小，後寫蟬的生命雖短暫非常有意義，使作者敬佩。**中寫人也可以先貶後褒，同屬於此。
沒有找到文章段落，找到了相關的內容，希望對你有幫助吧~
5樓：姒玉軒韓芊
近了，我不禁啞然——那不是什麼玫瑰花，只是刺梨花，只是刺梨花而已。花瓣稀稀的，薄薄的，連色彩都是那麼淺淡！
讓我驚奇的是，它被遺棄在溝旁、路邊，飽經風霜卻能昂首挺胸。刺梨花比不上玫瑰花的清香與嬌豔，不會被人擁入懷中，置於案頭，但它能結出刺梨兒，做藥，做茶，在默默中奉獻自己的所有；它不像玫瑰那樣活得轟轟烈烈，雖然平平淡淡，卻也堂堂正正地生活；從未有過驚天動地，只是在默默中奮進。這樣的人生不也一樣有意義嗎？
我蹲下身去，摘了兩朵刺梨花捧在我的手心裡，感覺它同玫瑰花一般美麗。不，它比玫瑰花還美麗。
《蟬》這篇文章使用了欲揚先抑的寫作手法，請嘗試用欲揚先抑的寫作手法寫一個片段200字左右
6樓：匿名使用者
那日，天色陰暗，一切似乎都很平靜，和往常沒有什麼不一樣。我獨自坐在河邊，看遠方裊裊炊煙冉冉升起，微風拂面，楊柳親吻著河水，泛起絲絲漣漪，愜意極了！不遠處，幾個孩子在河邊嬉鬧著，一切都彷彿那樣祥和。
突然，遠方躁動了起來，遠方傳來求救聲。我向遠方一看，原來是有個孩子一個不小心失足落了水。眼看孩子就要沉下去了，儘管焦急萬分，可我不會游泳，於是只有乾著急。
不知覺中額頭都是汗，只得大聲喊叫。好在遠處有農民伯伯在田間勞作，聽到求救聲箭一般的向孩子們跑來，「嗖」的一聲跳下了水，一把抓住了孩子，終於把孩子救了上來，我也舒了一口氣！
7樓：匿名使用者
呵呵，這一課我們剛學過
欲揚先抑的寫作手法。
8樓：匿名使用者
欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的「揚」，是指褒揚、抬高。「抑」，指按下、貶低。
作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。 欲揚先抑法，「抑揚」指控制和放縱感情，運用這種方法需要在結構上層層鋪墊，「抑」為「揚」蓄足氣勢。
這樣，一方面使文章波瀾起伏，搖曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒發得更加酣暢、深沉。 欲揚先抑，這是一種表現手法，因為對比會讓美麗的東西越發美麗。驚天動地的大逆轉就是這種手法的絕佳體現，他會讓原本簡單的東西變得複雜，讓複雜的東西變得永恆。
先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件收到出乎意料的感人效果
9樓：倚樓丶丶聽風雨
你知道文言文常見寫作方法的「欲揚先抑」嗎
10樓：匿名使用者
sb洪超市了，玄幻**了。學生放假了嗎
初中作文,我的同桌使用使用,欲揚先抑的寫作手法
先說她長得醜，再說她心靈美 先寫他學習差，再寫他運動會第一 先寫他又醜學習又差，再寫他是個土豪 一篇600字的作文 我的同桌 採用 欲揚先抑 的寫法？每個人都有自己的同桌，每個人的同桌都不一樣。有學習好的，有小氣的版 有樂於助人的權，我也有一個不一樣的同桌。他叫 王佳穆。黝黑的 強壯的身體，他力氣很...
求作文運用欲揚先抑的手法寫母親，求作文 運用欲揚先抑的手法寫母親，600字
你先寫母親怎麼怎麼嘮叨，怎麼怎麼討厭，最後明白她是為你好，就這麼寫 用欲揚先抑的手法寫作文600字 我有一個 冰塊臉 爸爸，為什麼說我爸爸是冰塊臉呢，因為他從來都是隻有一個表情，冷冰冰的。記得小時候，我走路都還跌跌撞撞的，爸爸就帶我去公園玩。我走著走著，碰到一顆小石頭，我腳底下一滑，便摔了個四腳朝天...
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花園裡，甲殼蟲圍著白樺樹嗡嗡地飛。隔壁院子裡桶匠正在工作，噹噹地響。還有霍霍的磨刀聲。花園外邊的山谷裡，孩子們在灌木叢中亂跑，吵吵聲不斷地過來。一種黃昏的惆悵湧上心頭，非常想到外面去玩。樸素清新的語言充分體現了孩童的天真爛漫。作者用細膩的文字描寫了一副活潑，歡快，精彩的外面世界。通過對環境的描寫烘托...