1樓：留問心
孩子的教育問題是學校、
家庭和社會的頭等大事，學校教育和家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的兩翼，從目的性上講，兩者具有共性。因此，需要雙方有效合作。如何使兩者有效對接，從家庭教育的方面，我想主要有以下幾點：
首先，要充分認識家庭教育對孩子成長的不可替代性。家長是孩子的第一任教師，也是他們的終身教師，因此，在孩子教育問題上，家長具有不可推卸的責任。
但是，在現實中卻有不少家長，不管是否必要，以把孩子送到寄宿制學校為幸，把孩子的教
育問題全部推給學校了事。也有一些家長，雖然跟孩子同住一個屋簷下，但卻以工作繁忙為由，每天幾乎不跟孩子見面，也不跟孩子交流玩耍，更不用說為孩子的教
育問題想點什麼，做點什麼了。等到中考高考等重大抉擇來臨時，才到處託人、瞎撞，不知所措了。
教育是一個「細活」，它需要在細水長流的過程中，用潤物細無聲式的潛移默化，達到既定
的育人目標，單靠心血來潮式的過問一下，或者一場呵斥，一頓漫罵是無濟於事的。教育也是個「實活」，需要把每一個教育目標，真正落到實處，最怕蜻蜓點水式
的講過就算。教育更是一個「心活」，需要用「心」去做。因此，家長具有不可替代的優勢。從孩子出生那一刻起，這個人，就跟父母緊緊地連在了一起。父母與孩
子的血緣關係，使得父母在教育孩子的時候，會更加充滿愛心——這份愛，是割不斷，分不開，且不計回報的。同時，由於長期生活在一起，父母與子女之間的了
解，已經達到了心領神會的境界——孩子的一個動作，一個表情，父母就可以瞭解到他在想什麼，他希望做什麼。但現實中，不少家長把本該自己承擔的教育任務，
過早地推給了學校和社會，導致他們與孩子之間只有血緣關係，而沒有達到真正的「心心相印」。教師與學生之間也存在著超越親情的愛。但，對於大多數老師而
言，可能更多的是出於教師的職業道德，是一份責任使然。因此，與父母子女間的愛，既有共性也有所區別。老師的愛，首先是對生命的敬畏和熱愛，對陪伴生命成
長的熱望和期待而引發的，是一種普遍的博愛。責任與愛互動融合，構成了教師對學生的情感。所以，既為人父母，就該切實承擔起你應該承擔的責任，多與孩子在
一起，一個完整、溫暖又健康積極的家庭氛圍，對於孩子綜合素質的培養，特別是情商的提高，具有意想不到的好效果。
其次，家庭教育和學校教育應該是分工、合作、互補的關係，各有側重，但需要形成合力。所以要加強家校聯絡，形成習慣。
作為教育的兩翼，家庭教育與學校教育所
承擔的任務應該各有側重。依筆者愚見，學校教育側重於通過集體的、系統的學科教學和專項教育，教會孩子生活生存的「知識和技能」，體驗科學**的「過程與
方法」，培育科學健康的「情感態度價值觀」。而家庭教育，更多的是針對孩子個體實際，通過家長的言傳身教，對孩子的良好生活和學習習慣的養成，是非觀念的
形成，知識技能的查漏補缺，心理壓力的舒緩、興趣愛好的培育等方面，作出應有的努力。特別是，在行為習慣的養成上，家長的言傳身教將產生無比巨大的影響。
如有家庭暴力傾向的父母培育出來的孩子，大多也會有暴力傾向；而有良好學習氛圍的家庭，培育出來的孩子也多喜愛學習。有些家長，自身素質不高，天天吃喝玩
樂，不愛學習，那麼，他們對孩子學習上的高標準基本是一種奢望。有些家長，自己缺乏理想和抱負，無視國家法律法規和社會公德，常常在孩子面前怨天憂人，耍
一些小聰明或佔別人一些小便宜。在這種環境下長大的孩子，肯定是鼠目寸光，胸無大志，嚴重的就會成為社會的不安定分子。
為了使家庭教育與學校教育形成合力，學校要經常地跟家長進行溝通和交流，家長一定要克服被動等待或不好意思的心態，也應該積極主動地向老師瞭解孩子在學校的種種表現，掌握學校在一段時間裡對孩子在各方面的要求，盡已所能，做好配合工作。同時，也應該通過各種方式（如建立**群）主動地把家庭教育的點點滴滴，跟老師進行溝通，也可以跟其他家長交流。
第三，家長要學一點教育規律，科學而有的放矢地教育孩子。教育是一門科學，也是有規可循的。要做好家庭教育，家長必須擔當好「家庭教師」的角色，懂得教育規律，學
一點教育學和心理學。現在大多是獨生子女家庭，一旦教育失敗，就會遺憾終生。現在很多學校在開展的家長學校，就是在這方面所做的努力。而現實中，可能由於
初為人父（母），家庭教育中往往會出現兩個極端——在教育目標上，是學習上的高標準嚴要求和品德上的低標準無作為。在教育方法上，是物質上的無微不至和精
神上的冷漠無視。
教育目標的確立是需要一點智慧的。教育學原理告訴我們，只有那些跳一跳能實現的目標，才是有效的目標。否則要麼是好高騖遠，要麼是缺乏激勵。
所以，家長在面對自己孩子時，要有一個理性的分析，確定合理可行的目標，才能為孩子找到一個適合他成長的學習環境，才能真正地幫助到孩子。同時，要加強對孩子道德品質的教育和養成，這是遠比學習成績重要得多的。
教育方法上則需要科學理性。從目前的教育
現實看，可能更需要對孩子進行精神層面的關愛。家長們不要忘記自己青春時光曾經犯過的錯誤，切忌以自己**化的理解代替孩子的思想，把自身的好惡情感強加
於孩子。要設身處地地為孩子著想，要與孩子成為精神上的朋友。而在物質方面，本人倒是主張管飽管暖即可，切忌無謂的攀比。在飲食上，能保證孩子生長髮育基
本的營養需求即可，要改變孩子挑食的弊病，努力增強他們適應生活的能力。
2樓：子倍優提分王
你好！很高興回答你的問
題。從事教育這麼多年，我感覺現在中國教育最大的問題是家庭教育。
方法/步驟：
1. 家庭教育的頭等大事——人品從孩子一輩子的角度來說，你的孩子分數是好是壞，進北大還是進普通大學，沒有任何的本質區別。
真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關係的人品問題。
2. 培養孩子對生命的愛心——心情的教育讓孩子覺得活在世界上很美好，培養孩子對於生命的熱愛，是家長最重要的任務之一。
3. 給適當鼓勵，激發無限潛能——鼓勵教育老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因為孩子更加看重家長的一言一行。
怎樣實現學校教育和家庭教育的完美結合
3樓：溪
應該做到一下幾點：
1、家長和老師不僅要關注孩子的學習，更要把眼光放在孩子的健全人格和良好習慣上。一個健全的人格比一次考試的高分更重要，這不僅僅是認識問題，更是學校
培養目標的問題。健全人格的核心內容是：同情心、正義感、責任感、毅力、吃苦精神、廣交良友。要使學生有健全的人格必須要培養學生良好的習慣，包括飲食習
慣、做事習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣等。習慣是終生受用的東西，它可以主宰人的一生。有這樣一句名言：播下一種習慣，收穫一種性格，播下一種性
格，收穫一種命運。它告訴我們，人的命運從很大程度上講是由習慣決定的（例：人類第一個宇航員加加寧的
故事；北京一家外資企業招聘高層管理人才的故事；諾貝爾獎獲得者，著名科學家良好習慣的故事）。那麼，哪些習慣使孩子終生受用呢？把它概括為以下十種習
慣：①說了就做（誠實）。②耐心聽別人講話。③按規則辦事。④用過的東西放回原處。⑤天天鍛鍊身體。⑥做事有計劃。⑦及時地感謝別人的幫助，並表達。⑧節
約每一分錢。⑨對自己做的事情敢於負責任。⑩乾乾淨淨迎接每一天。當然還有其它的習慣，這裡不一一例舉，主要的是這十種。
那麼，怎樣培養孩子的良好習慣呢？習慣是種反覆練習的定型性行為，
它的基本方法是——訓練法：習慣不是說出來的，而是練出來的，由正確的行為到良好習慣必須經過嚴格的訓練，如，某學生粗心大意，常常看錯題，老師和家長就
可以讓他自己編一本錯題集。又如：某學生不愛做家務勞動，家長可以在雙休日時讓他每天做一件簡單的勞動（如：洗碗）。同時，要把握兩個原則：一是「反覆」
的原則—— 一杆子插到底，不見效果不收兵， 而且一種好習慣訓練的時間為二十一天。
二是「嚴格」的原則——在溺愛之下絕對沒有好習慣，特別是對於某些不良的行為必須嚴格，不打罵孩子，但嚴格是必不可少的，如某孩子喜歡亂吃零食，並經常向
家長要錢，家長必須狠心地拒絕他的要求。三是「具體」的原則——訓練孩子的習慣，要求必須明確而不含糊，具體而不抽象，要特別注意小事，不能只訓斥，要教
給孩子方法。總之，培養孩子的良好習慣有三條途徑必須緊密地結合：教師的人格，家長的榜樣，學生的行動。只有這三者緊密地結合了，學生良好的習慣才能養
成。2、正確看待孩子的考試分數。孩子考試的分數是家長和老師共同關心的問題。不少家長一味地只看孩子的分數高低，認為分數高就是成績好，分數低就
是成績差，這是一種片面的認識。那麼，應該怎樣正確看待孩子的分數呢？應該這樣看待：①分數作為衡量學生學習的好壞，只是手段之一，不能反映學生學習的全
部。②學生分數的高低受多種因素的制約：試題的難易、監考的鬆嚴、出題者和教者對教材的理解、考生考試時生理和心理的狀態等都將直接影響分數的高低。
③從學校來說，一直堅持把最真實、最客觀的分數告訴給家長，不容許有半點虛假摻雜在分數當中，因此，幾年來，嚴把出題關、監考關、閱卷關，使家長
們看到最真實的分數。
3、學校教育和家庭教育這二者只有充分的結合才能培養好孩子。從現有的研究成果來看，學生很多好的習慣和品格都是從家庭裡就已經養成的了。中國青少年研究中心最新研究出來的成果認為：
孩子的語言習慣、飲食習慣、衛生習慣等都是從父母那裡「遺傳」來的（這種遺傳不是生理遺傳而是社會遺傳）。父母已經成了孩子習慣的重要的老師，特別是母親，在孩子八歲以前，對孩子習慣的養成幾乎起了決定性的作用。有人甚至提出：
一個母親從懷孕到
孩子上學之前應該辭掉工作，專心地教育孩子，國家為她發工資。所以，家庭應該擔負起孩子養成教育的任務，學校主要是開發學生的智力，糾正不良習慣，教給學
生做人的道理和學習的方法。這樣，家庭和學校教育的目標就一致了，同時家長及時地反饋孩子在家裡的表現，學校、老師及時地反饋學生在學校的表現，二者在時
間和空間上搭起一座溝通的橋樑，孩子的進步和提高就有了保證。
家庭教育重要還是學校教育，家庭教育比學校教育更重要
我個人認為家 bai庭較育比學校 du教育更重要 一 在孩子的成zhi長道路上，家dao庭教育比回學校教育重要，父親答教育與母親教育同等重要。二 家庭教育伴隨著孩子自出生,成長直至立業成家.家庭教育有別於學校教育,對孩子的影響是潛移默化的.在人生觀,價值觀,道德觀,審美觀,思維方式,生活習慣,行為處...
家庭教育想法和做法短篇，家庭教育和學校教育的關係感悟
就是自己最真實的就好 家庭教育和學校教育的關係感悟 家庭教育和學校教育的關係，家庭教育是學校教育基礎，學校教育是家庭教育的昇華只有二者相互結合，才能對孩子的發展更有利，為孩子發展提供好的空間。家庭教育方法有哪些 1 心平氣和的力量 面對孩子的成長，一定要永遠保持心平氣和的狀態，保持給孩子正能量。大人...
學校教育與家庭教育他們之間有什麼關係
學校教育和家庭教育的根本目的是一致的，二者是相輔相成的，只有二者有效的配合，形成有機互動的整體，才能有效的開展好當前的教育工作，所以兩者必須緊密配合，加強溝通，互相 孩子的教育問題，才能真正的把孩子的教育工作開展好。學校教育與家庭教育相互配合方法主要有哪些 類似的問題我回答過。學校教育和家庭教育是有...