1樓：生活之友總編
美麗的公雞
從前有一隻公雞，
他自以為很美麗，
整天得意洋洋的唱
：公雞公雞真美麗，
大紅冠子花外衣，
油亮脖子金黃腳，
要比漂亮我第一。
有一天，
公雞吃得飽飽的，
挺著胸脯唱著歌，
來到一棵大樹下。
他看見一隻啄木鳥，
就說：「長嘴巴的啄木鳥，
咱們倆比一比，
到底誰美。」
啄木鳥冷冷得說
：「對不起，
老樹長了蟲子，
我要給他治病。」
公雞聽了，
唱著歌，
大搖大擺地走了。
公雞來到一個果園裡，
看見一隻蜜蜂，
就說:「古眼睛的小蜜蜂，
咱們倆比一比，
到底誰美。」
蜜蜂泠泠地說
：「對不起，
果樹開花了，
我要去採蜜。」
公雞聽了，
有唱著歌，
大搖大擺地走了。
公雞來到一塊稻田邊，
看見一隻青蛙，
就說：「大肚皮的青蛙，
咱們倆比一比，
到底誰美。」
青蛙冷冷地說
：「對不起，
稻田裡有害蟲，
我要捉蟲去。」
公雞見誰也不跟他比美，
只好往回走。
在路上，
公雞碰到一匹馱糧食的老馬，
向老馬說了自己和啄木鳥，
蜜蜂，青蛙比美的事。
他傷心地問老馬
：「老馬伯伯，
我要跟他們比美，
他們為什麼都不理我呢？」
老馬說：「因為他們懂得，
美不美不光**外表，
得看能不能幫助人們做事。」
公雞聽了很慚愧，
再也不去跟誰比美了。
他每天天不亮就喔喔喔的打鳴，
一遍又一遍的催人們早起。
2樓：韓永旭
從前，有一位農夫養了一隻漂亮的大公雞。可是每天早晨起床後，大公雞卻不叫鳴，只顧著 打扮自己 。你看，他繫著領帶，扎著蝴蝶結，多像一位高雅的王子呀！
他對著鏡子， 自言自語的說 ：啊！我真美，大紅的冠子，黃黃的腳，油亮的脖子，花花的衣。
誰也比不上我。
求幼兒園中班語言教案美麗的公雞
3樓：匿名使用者
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
幼兒中班語言《美麗的公雞》怎麼寫啊 急急急 10
4樓：車釐子
美麗的公雞
從前有一隻公雞,
他自以為很美麗,
整天得意洋洋的唱
：公雞內公雞真美麗,
大紅冠子花外衣,
油亮容脖子金黃腳,
要比漂亮我第一.
有一天,
公雞吃得飽飽的,
挺著胸脯唱著歌,
來到一棵大樹下.
他看見一隻啄木鳥,
就說：「長嘴巴的啄木鳥,
咱們倆比一比,
到底誰美.」
啄木鳥冷冷得說
：「對不起,
老樹長了蟲子,
我要給他治病.」
公雞聽了,
唱著歌,
大搖大擺地走了.
公雞來到一個果園裡,
看見一隻蜜蜂,
就說:「古眼睛的小蜜蜂,
咱們倆比一比,
到底誰美.」
蜜蜂泠泠地說
：「對不起,
果樹開花了,
我要去採蜜.」
公雞聽了,
有唱著歌,
大搖大擺地走了.
公雞來到一塊稻田邊,
看見一隻青蛙,
就說：「大肚皮的青蛙,
咱們倆比一比,
到底誰美.」
青蛙冷冷地說
：「對不起,
稻田裡有害蟲,
我要捉蟲去.」
公雞見誰也不跟他比美,
只好往回走.
在路上,
公雞碰到一匹馱糧食的老馬,
向老馬說了自己和啄木鳥,
蜜蜂,青蛙比美的事.
他傷心地問老馬
：「老馬伯伯,
我要跟他們比美,
他們為什麼都不理我呢?」
老馬說：「因為他們懂得,
美不美不光**外表,
得看能不能幫助人們做事.」
公雞聽了很慚愧,
再也不去跟誰比美了.
他每天天不亮就喔喔喔的打鳴,
一遍又一遍的催人們早起.
5樓：匿名使用者
小朋友們起床啦，新的一天開始啦！
<美麗的公雞>的原文,快
6樓：匿名使用者
從前有一隻公雞，
他自以為很美麗，
整天得意洋洋的唱
：公雞公雞真美麗，
大紅冠子花外衣，
油亮脖子金黃腳，
要比漂亮我第一。
有一天，
公雞吃得飽飽的，
挺著胸脯唱著歌，
來到一棵大樹下。
他看見一隻啄木鳥，
就說：「長嘴巴的啄木鳥，
咱們倆比一比，
到底誰美。」
啄木鳥冷冷得說
：「對不起，
老樹長了蟲子，
我要給他治病。」
公雞聽了，
唱著歌，
大搖大擺地走了。
公雞來到一個果園裡，
看見一隻蜜蜂，
就說:「古眼睛的小蜜蜂，
咱們倆比一比，
到底誰美。」
蜜蜂泠泠地說
：「對不起，
果樹開花了，
我要去採蜜。」
公雞聽了，
有唱著歌，
大搖大擺地走了。
公雞來到一塊稻田邊，
看見一隻青蛙，
就說：「大肚皮的青蛙，
咱們倆比一比，
到底誰美。」
青蛙冷冷地說
：「對不起，
稻田裡有害蟲，
我要捉蟲去。」
公雞見誰也不跟他比美，
只好往回走。
在路上，
公雞碰到一匹馱糧食的老馬，
向老馬說了自己和啄木鳥，
蜜蜂，青蛙比美的事。
他傷心地問老馬
：「老馬伯伯，
我要跟他們比美，
他們為什麼都不理我呢？」
老馬說：「因為他們懂得，
美不美不光**外表，
得看能不能幫助人們做事。」
公雞聽了很慚愧，
再也不去跟誰比美了。
他每天天不亮就喔喔喔的打鳴，
一遍又一遍的催人們早起。
幼兒園裡小明友聽的故事。
7樓：32座森林
百度知copy道使用者你好答案如下滿意請採納：bai
《美麗的公雞》、《我du先要快
zhi樂》、《逃跑的鼻dao子》、嘻嘻！還有很多、其實故事不用準備太多、用心去對待身邊幼兒、關心他們身邊的小事、有時候也可以用身邊的故事或者事情來讓幼兒懂得道理！幼師是有責任心的工作！
加油咯！嘻嘻
高分! ! ! 小學一年級語文教學上的問題?
8樓：匿名使用者
愛告狀是他們的天性，但你絕不能在課上審案，
而是對典型的案例進行宣判。你調查好哪幾個總是被人告。班上肯定有幾個霸王，
沒事就愛欺負人，這幾個一定管服了，否則你清淨
不了。你必須厲害，否則沒人怕你，尤其那幾個
混球會蹬鼻子上臉，時間長了就麻煩了。但是光
厲害不行，那些膽小的會嚇壞的。你應該做到
讓他們又敬又怕。你最好課間別回辦公室，就坐在
講臺上判作業。課間除了上廁所，能不讓出去就不讓出去，出去除了瘋玩就是惹禍。自習課也是，儘量全方位的盯著。
其實告狀頻繁的也是那幾個，尤其女生。她告狀，
你絕不能煩，不值一提的，你就嗯一聲，嗯，我知道了，放下不提也就完了。但只要是人身攻擊的，欺負人的，一定幾次就把**了。因為受欺負的總是那幾個受氣包，如果制止不了，三天兩頭的沒完。
受欺負的會產生懼怕心裡，上學就怵頭了，家長也會有很大意見。
你要讓所有的學生清楚，老師雖然厲害，但為人
公正，對任何人都不偏不倚。誰欺負我只要告訴
老師，老師就為我做主，下次他還就真不敢了。
這種大環境的促成萬分必要，然後才是教學。
要不怎麼教低年級的盡是那些上年紀的女老師呢，
看著就害怕。年輕的也是厲害之人，一看面相
就知道，但厲害不證明人就不好。而是一種
不能侵犯，不怒則威。你恐怕不是這種型別的吧，
不是也得轉型。
至於字記不牢的問題，也應該嚴厲，必須有強硬的
態度。就是死記硬背，其他方法無濟於事。
要把家長調動起來，回家要家長默寫，一定要家長
再默寫上簽字。反覆寫反覆默，別無他法。
在新課前就要把課文念熟，家長簽字。一節課就40分鐘，沒有功夫弄花樣，教育體制如此。這也是對他們負責，不知道你的學校是什麼樣的環境，教育教學有什麼特點。
所以我說的你最好結合實際，我再和你說些什麼呢，我不是老師，可我爸是老師，我從小在老師辦公室長大。現在我外甥在重點小學，為了給他輔導功課，我又上了一遍學。我發現重點的特點除了生源和師資突出意外，填鴨與反覆比普通的學校更甚。
一個著名的重點中學，晚自習下10點。重點小學是6歲的孩子入學，談不上任何生源的好壞，和普通小學沒有任何區別，我發現教學特點就是快速結課，上述我說的那樣讀課文，生字這些基礎又耗時的部分儘量在課下完成，騰出時間快速結課。一學期還沒過三分之二就全講完了，大量的時間反覆複習，做卷子，等考試的時候（除畢業考試），卷子是學校自己出的，題目都是折騰了八百遍的。
難怪老師說95分以下的就應是不及格，第一名100分，並列十幾個，第10名97，極其個別的最後一名84 。說這些就是說小孩認字就是多記、多背、多寫。
還有一點很重要，你買一些小孩喜歡的貼上，誰表現好就當眾獎勵一個，比如：王小毛寫的好，獎勵你一個貼上。你別小看這不起眼的東西，小孩當作聖寶。
因為是老師獎勵的。不用買貴的，小圓圈的那種，我外甥把老師賞的全貼課本的封面上，美的了不得。儘量在他們的作業本上寫優、很好、蓋紅旗，紅旗的章別太單一，品種多點，必定是小孩。
私下多個別談話，鼓勵、批評、關懷、對小孩既一視同仁，又要有針對性，有的要關懷，有的要厲害，有時要鼓勵，有時要管制。
千萬彆著急，等一切擺佈的遊刃有餘，就不覺得累了。
9樓：匿名使用者
我是學幼兒師範的，或許小學低年的問題我可以幫上你，你說的問題都是孩子常見的問題。沒有必要太放在心上。
你可以通過小獎勵如小貼上 小紅花等來鼓勵孩子自覺遵守紀律。課外活動抽出時間專門處理班級事件，不能耽誤上課。
他們可以記住學的字的，有的時候可能寫不出來 但是學過並有過複習的話他頭腦中還是很明白的，能夠認識。
有個例子，課本上明明是陽光。可孩子讀出來卻是太陽、他以往的經驗只是學過太陽，當他遇到大體認識的字的時候就能大膽讀出來，雖然是錯誤的，但這足已證明孩子是懂得的。同時，孩子門的記憶是非常強的，幼兒園不認識字的孩子照樣能吧相當長的文章讀出來。
其實都是背出來的。
他們很強的
10樓：匿名使用者
在孩子面前建立威信是很重要的，只有這樣他們才聽你。該嚴格就嚴格，做好規矩，不能偏心。也可以物質上的獎勵來博得他們的積極性，當然一定要記得兌現。
倘若想迅速搞好紀律問題，就表現的凶一點。
課堂進度的問題可以是佈置一些課堂任務，如果不按時完成，別的孩子玩的時候就讓他留下來完成，看著別人都在遊戲，他們心裡面急，以後也不會拖了。
老是打小報告的話，就對於一些小事敷衍一下，他們發現打報告沒有用，自然就不會再來煩你了，你也積極倡導同學之間的和諧，誰最熱心，樂於助人，和同學相處的好，就有表揚，甚至小獎品。獎品的鼓勵不僅僅是學習上的。
現在的孩子要哄要騙的，加油啊
在你最中意的答案那裡按「採納為答案」就行了。
雖然大家都很盡心的回答，不過最終只能加給一個人啊。
11樓：匿名使用者
我現在正在教一年級
,我覺得,你要想教好一年級,首先要放平心態,遇到這樣或那樣的事情,不要心急,要有耐心.
一年級的小學生就如一張白紙,你要用你豐富的知識和正確的性格引導,讓他們個性得到正確的發展,在任何時候都要注意,小孩子們的心永遠是純潔的,只有在正確的教育心態下,才能教出好學生.為什麼呢?因為我覺得教一年級要做到的是不要太急功近利.
還有就是要注意的是小孩子的心比較脆弱,一旦你傷害了他,他就會對你產生戒心,那時你就不好弄了.另外,對於孩子記不住字的問題,我覺得要用積累的方式來弄,採用讀的方法,來讓他們識記,每天要求他們去讀,不過我想老師還要付出更多的心血才是,多聽他們讀.要多鼓勵.
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