1樓：匿名使用者
以下等級由低至高排列：
童生: 未考取秀才的讀書人
秀才:諸生中選出的優等人才。
舉人:鄉試考取的人。
探花: 科舉制中的一種稱呼。以進士中選少年俊秀者兩三人為探花使。也為殿試一甲第三名。
榜眼: 殿試考取第二名的人。
狀元:殿試考取一甲,第一名的人。
大學士: 對資望特重以及成績優良者授大學士銜作為榮典翰林文聖:皇帝的文學侍從官,從進士中選拔高
2樓：misshappy是我
秀才是科舉考試的初始級別，即童生與秀才。
第一等級為秀才。秀才：意思為精英。
第二等級為舉人。舉人：意思為被挑選出來的人。
第三等級為進士。進士：意思為未來的學者。
第四等級為翰林。翰林：意思為北京皇家學府的成員。
讀書人被稱為秀才始於明清時代，但「秀才」之名卻源於南北朝時期，這要從科舉制度說起。漢晉以來，朝廷選拔人才實行舉薦制，俗稱「舉孝廉」，至晉末，各路諸侯紛紛入主中原，你爭我奪政權像走馬燈似的變幻莫測，但打天下的軍閥們也知道，若使國家長治久安還得靠專業人才，因此，南北朝時期最重視優秀人才的策舉，《北堂書鈔》引《晉令》：「策秀才，必五策皆通，拜為郎中。
」雖然如此，但那個時候的秀才依然像漢代的孝廉一樣是保舉的，極少有通過「策論」的。
3樓：狂人橫刀向天笑
中國科舉考試製度產生的學位等級分如下四類：
第一等級為秀才。秀才：意思為精英。
第二等級為舉人。舉人：意思為被挑選出來的人。
第三等級為進士。進士：意思為未來的學者。
第四等級為翰林。翰林：意思為北京皇家學府的成員。
秀才為府級考試選拔出的考生。舉人為省級考試選拔出的考生。而進士和翰林則要通過在北京進行的考試。其中的翰林，則是由皇帝親自選拔出來的。
中國從西漢時期起，開始舉孝廉，從民間選舉官吏。到隋文帝楊堅，廢除了自魏晉南北朝以來實行的九品中正制，改行科舉制。設進士、明經二科，通過公開考試選舉錄用。
唐承隋制，並增設明法、明字、明算諸科，但仍以進士、明經二科為主。
宋初承唐制，仍以進士，明經等科取士，但每榜取人大增。神宗時，王安石拜相，廢除明經等科，只保留進士科，且不考詩賦而改試經義，仍考論策。蘇軾初出茅廬，就是依靠一批策論而名震朝堂的。
明清兩代科舉考試大體相同，以清代最完備。大凡參加科考的，一般必需經歷童試、鄉試、會試、殿試等程式。解決不了溫飽問題的讀書人，即所謂貧寒子弟，恐怕大都是難以走完這套科舉考試程式的。
其中，童試合格後叫做「進學」俗稱「秀才」，通過童試才能參加鄉試。鄉試考取者稱為舉人，進了舉人才能參加會試。會試中試者叫做貢士，第一名叫做會元。
成為貢士以後才有資格參加殿試，殿試由皇帝主持，考中後成為進士。
殿試分三甲錄取，第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱三鼎甲。
此外，還有歲貢、恩貢、拔貢等貢生，皆為地方擇優選送的國子監學習的廩生及鄉試中副榜的生員及秀才。
凡具有鄉試以上功名者，皆具備了做官資格，且成為鄉里士紳。
中國歷史上除了「學而優則士」的科舉制以外，歷代均有蔭任制，也就是老子當了大官，就可以讓其子孫蔭任一定的官職。
4樓：漫步丶蝴蝶
1、秀才按科舉制度高低
劃分，是在第二個等級。
2、科舉制度分為8個等級，等級由低至高排列為
童生: 未考取秀才的讀書人
秀才:諸生中選出的優等人才。
舉人:鄉試考取的人。
探花: 科舉制中的一種稱呼。以進士中選少年俊秀者兩三人為探花使。也為殿試一甲第三名。 榜眼: 殿試考取第二名的人。
狀元:殿試考取一甲,第一名的人。
大學士: 對資望特重以及成績優良者授大學士銜作為榮典
翰林文聖:皇帝的文學侍從官,從進士中選拔
3、科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。
科舉制具有分科考試，取士權歸於**所有，允許自由報考（即「懷牒譜自薦於州縣」，與察舉制的「他薦」相區別）和主要以成績定取捨四個顯著的特點。
科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但後期從內容到形式嚴重束縛了應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛思想。科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止，前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。
對中國在內的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。
5樓：笑紅塵未了
唐朝初年，科舉制得以發揚光大，開科取士完全取代了舉薦制，秀才科成為科第最高的等級。宋代延續隋唐做法，從各地選拔生員參加禮部會試，這些人統稱秀才。明清時代，秀才成為府學、州學、縣學的生員，參加省裡舉行的鄉試，過關者參加禮部會試，取會試的前幾名進行殿試，經過層層考試選拔，最終能夠脫穎而出者實在寥寥無幾，走這條仕途之路異常艱難
科舉制度帶來了什麼影響，科舉制度的影響有什麼
科舉制度傳入西方 科舉制度在中國擁有1300多年的歷史，可謂是深入人心不僅如此，它還傳到了朝鮮 日本 越南等國家，對東方文明的民展作出了卓越貢獻。但是可能還有許多人不知道，科舉制度也傳到了西方，並且產生了重大影響。現在西方各國普遍實行的文官制度就脫胎於中國的科舉制度。在推行現代文官考試製度之前，西方...
科舉制度什么時候廢除的，科舉制度什麼時候廢除的？
1 科舉制度在1904年被徹底廢止。1904年清廷頒佈 奏定學堂章程 此時，科舉考試已改八股為策論，但尚未廢除。因科舉為利祿所在，人們趨之若鶩，新式學校難以發展，因此清廷詔準袁世凱 張之洞所奏，將育人 取才合於學校一途。2 簡介 科舉制，又稱科舉 科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用...
科舉制度創立的意義
樓主你好,下面的答案希望你滿意 科舉制度的創立是 集權的需要,是選士制度發展的必然結果。隋朝統一中國後,為了加強 集權,鞏固統一,首先加強官制與官制密切相關的選士制度的改革。這是因為 1 要加強 集權,必須把選用人才的大權集中在 的手裡 2 要鞏固統治,必須最大限度地網羅和籠絡知識分子,為他們提供參...