1樓：因為愛
傅立葉變換，以及後面得拉普拉斯變換和z變換的引入，體現一種重要的思維方式———改變觀察問題的參照系。
對同一個物理系統，採用不同的參照系來進行觀察，往往是解決某些在某一座標系中無法或難以解決的問題的思維方法，而變換就是一種比較有效的實現手段。
例如變化無規律的音訊訊號可以通過頻譜的構成加以限定，從而為音訊訊號的應用奠定了基礎。變換的兩個基本因素是基本概念和基本規律在新座標系中的原象與象的關係，在數學上與常見的方程組，集合論以及某些隨機過程的處理技術是相同的———高等代數中的矩陣分析。通過能量的限制，靈活應用無窮大量和無窮小量這些非現實世界的量，來有效地解決實際問題。
研究方法
對一個新的研究領域，人們在對問題的分析時，由於對問題認識的有限，常常從一般性的問題開始。若對一般性的問題無法得到有普遍價值的結論，可以從具體問題入手，但最後還需要回到一般問題。若還是無法得到一般性問題的處理方法，則整個研究問題的思路和方式可能出了問題，往往需要另闢蹊徑。
atm網路技術的失敗正說明了這一點。用線性變換去處理非線性問題。
實際的物理系統中非線性問題也有時採用線性變換的技術來處理。例如，小波變換應用於影象的壓縮編碼當中，小波變換本身是一個線性變換，而影象信源的統計特性並不是一個線性關係。這是用線性去逼近非線性，這種方式存在一個複雜性的問題。
例如在分組交換網路中qos分組排程，一般化理想化的方式是基於服務曲線的排程策略，但此時服務曲線往往不是一條直線。如果用於逼近的折線大於兩條時，計算複雜度太高以致無法應用。除了這裡所講的傅立葉變換外，本課程中還有其他變換，如拉普拉斯變換和z變換都是線性變換。
因此，本課程更嚴格的名稱應該是「訊號與線性系統」。 思維方式
典型的綜合而非演繹的分析法。
研究方法
線性時不變系統的本質是系統在空間和時間兩個方面呈線性關係，實際上是一個二維空間上滿足線性關係，在數學上完全可以應用高等代數中的線性空間的分析方法來討論。 思維方式
借理想化的數學手段將難以確定和描述的問題得以定性得限制。
研究方法
任意一個時間連續訊號都藉助衝激訊號來描述。
數字訊號處理和訊號與系統兩門課有區別嗎？
2樓：日天日地
1、學科不同
訊號與系統是電氣資訊類本科生的專業課。數字訊號處理是數字資訊類本科生的專業課。
2、教學目的不同
數字訊號處理將事物的運動變化轉變為一串數字，並用計算的方法從中提取有用的資訊，以滿足實際應用的需求。
學習訊號與系統應熟練地掌握本課程所講述的基本概念、基本理論和基本分析方法，並利用這些經典理論分析、解釋和計算訊號、系統及其相互之間約束關係的問題。
3、學習內容不同
訊號與系統：
訊號與系統的基本知識、連續訊號與系統的時域分析、訊號與系統的變換域分析。
數字訊號處理：
離散訊號與數字時域分析、系統函式、訊號與係數字的狀態變數分析。
3樓：匿名使用者
我剛剛學完這兩門課，覺得其實在本質上都是對訊號進行分析。用的方法也都是基本一致的三大變換
即傅氏變換，拉氏變換，z變換
那麼為什麼要把訊號變換到其他的域中呢？
我個人感覺是因為現實中的某些訊號在時域上是沒有明顯的數學特徵的，但是經過域的變換，則有了可以被規律化的特徵。這樣，就可以把科學理論用在實踐中了。
上面的回答有欠妥當，其實模擬訊號和數字訊號都可以用訊號與系統分析應該注意的是：數字訊號處理其中含有快速傅立葉變換，即fft。因此，比訊號系統更優越一些。或許可以稱作現代技術的一個飛躍
4樓：匿名使用者
有重疊的內容：離散訊號與系統的時域、頻域、z域分析；系統模擬[網路結構]
另外有：離散傅立葉變換〔dft〕及其 快速演算法fft，2大類濾波器的設計
訊號與系統是先修課程。
5樓：匿名使用者
有區別！
訊號與系統是通過傅氏變換、拉氏變換把模擬訊號變化成時域的或者其他型別的訊號，主要側重訊號和系統的作用。
數字訊號處理則是處理數字訊號的研究
6樓：匿名使用者
區別很大， 至少它們一個是數字訊號，一個是模擬訊號
824訊號與系統指什麼
7樓：荊州飯神
樓主我說一下吧：
訊號與系統是一門電子類基礎專業課程，這課程課程主要研究電流，電壓與電路之間關係（訊號與系統這名字，顧名思義，訊號=電流，電壓；系統=電路）...不過書籍不一樣，它的側重點不一樣...例如：
鄭君裡的側重是說實際的電路，而吳大正的則側重框圖系統...還是奧本海姆的，他寫的沒看過...
樓主若還有什麼問題，再聯絡吧...
8樓：摩羯
科目**：824
科目名稱：《訊號與系統》
一、課程性質和任務
本課程為通訊工程、電子資訊工程、電子資訊科學與技術、光資訊科學與技術、電子科學與技術、自動化、測量技術與儀器等專業的學科基礎平臺課。通過本課程的學習，掌握訊號與系統的基本概念以及訊號通過線性時不變系統的基本理論及基本分析方法，掌握訊號與系統的時域、變換域（頻域和複頻域）分析方法，理解傅立葉變換、拉普拉斯變換和z變換的基本內容、性質與應用，特別要建立訊號與系統的頻域分析的概念以及系統函式的概念，提高分析問題、解決問題的能力。
二、課程內容與要求
《訊號與系統》課程的主要內容分為兩個方面：一是連續時間訊號與系統的時域、變換域（實頻域和複頻域）分析；二是離散時間訊號與系統的時域、變換域分析，系統分析方法又分為輸入/輸出分析法，狀態變數分析法。課程的重點在於訊號的傅立葉變換、拉氏變換與z變換以及系統的時域、變換域分析方法。
第一章 訊號與系統
1、掌握訊號的定義、分類；
2、掌握系統的定義、描述方法、分類及性質； 3、熟練掌握基本訊號的定義及衝激訊號的性質； 4、熟練掌握訊號的基本運算。
第二章 lti連續系統的時域分析
1、掌握lti系統的經典解法：微分方程的經典解； 2、理解lti系統的響應的分解：零狀態響應和零輸入響應； 3、理解衝激響應、階躍響應的概念，掌握衝激響應、階躍響應的求解方法； 4、掌握連續時間lti系統零狀態響應的求解方法：
卷積積分； 5、熟練掌握卷積積分的性質；
6、掌握lti系統的基本性質。
第三章 lti離散系統的時域分析
1、掌握lti系統的經典解法：差分方程的經典解； 2、掌握離散系統的脈衝響應、階躍響應的求解方法； 3、掌握離散時間lti系統零狀態響應的求解方法：卷積和； 4、熟練掌握卷積和的性質。
第四章 連續時間訊號與系統的頻域分析
1、理解訊號的正交分解；
2、掌握連續時間週期訊號的傅立葉級數及其物理意義； 3、熟練掌握連續時間非週期訊號的傅立葉變換及其物理意義； 4、熟練掌握傅立葉變換的性質； 5、理解週期訊號的傅立葉變換；
6、熟練掌握連續時間lti系統的頻域分析方法；
7、理解系統的頻域響應的概念及訊號的無失真傳輸條件； 8、掌握理想低通濾波器的響應；
9、熟練掌握時域取樣定理，瞭解頻域取樣定理。
第五章 訊號與系統的複頻域分析
1、理解訊號的雙邊拉氏變換；
2、熟練掌握連續時間訊號的單邊拉氏變換的定義及性質； 3、熟練掌握常用訊號的拉氏變換；
4、掌握拉式逆變換求解方法：查表法及部分分式法； 5、理解系統函式的概念，熟練掌握系統複頻域分析方法； 6、掌握因果訊號的傅立葉變換與對應拉氏變換的關係。
第六章 離散時間訊號與系統的z域分析
1、掌握訊號的z變換及其收斂域的確定，熟練掌握常用訊號的z變換對； 2、熟練掌握z變換性質；
3、掌握逆z變換的求解方法：部分分式法，瞭解冪級數法、留數法；
4、理解離散lti系統的系統函式的概念，熟練掌握系統z域分析方法； 5、理解s平面與z平面的對映關係。
第七章 系統函式
1、熟練掌握系統函式零、極點的概念； 2、理解系統函式與時域、頻域響應的關係； 3、掌握系統因果性判斷方法；
4、掌握連續系統、離散系統的穩定性判斷準則； 5、理解訊號流圖；掌握梅森公式的應用； 6、掌握系統的模擬方法。
第八章 系統的狀態變數分析
1、掌握系統的狀態及狀態變數的概念，熟練掌握動態方程的一般形式； 2、掌握狀態方程的建立；
3、理解連續時間系統與離散時間系統狀態方程的時域求解； 4、熟練掌握連續時間系統與離散時間系統狀態方程的變換域求解。
訊號與系統中的脈衝訊號是什麼訊號與系統中的是什麼意思？
脈衝訊號是一種離散訊號，形狀多種多樣，與普通模擬訊號 如正弦波 相比，波形之間在y軸不連續 波形與波形之間有明顯的間隔 但具有一定的週期性是它的特點。最常見的脈衝波是矩形波 也就是方波 脈衝訊號之間的時間間隔稱為週期 而將在單位時間 1秒 內所產生的脈衝個數稱為頻率。脈衝訊號可以用來表示資訊，也可以...
關於訊號與系統的問題,關於訊號與系統問題
衝擊響應是來指系統在零狀態下對單位自衝激訊號的響應,因此通過沖激訊號與輸入訊號卷積得到的是系統零狀態響應,而不會得到零輸入響應,因為零輸入響應是指無輸入狀態下由系統儲能引起的響應。零狀態是指系統初始狀態為零,即儲能元件無儲能,也即電感兩端無電流,電容兩端無電壓。關於訊號與系統問題 樓主,你說的是衝擊...
訊號與系統求這個系統的衝激響應,訊號與系統求衝激響應
那我用拉普拉斯變換算吧。我不知道運算元法.r是指響應吧?什麼叫衝擊響應?單位專階躍響應還是什麼.初始狀態屬為0.la s 3r s s 2r s 2sr s 2r s s 2e s 2e s 傳遞函式時 r s e s s 2 2 s 3 s 2 2s 2 分母可以分解為 s 1 s 2 2 所以正...