1樓：匿名使用者
忠誠無私、盡職盡責、不怕困難、堅強執著 --------都可以
正解請採納
2樓：黃敏浩
好***v帥哥還是計算機實際是幹撒vv啊v是隨機手機
白楊這篇課文作者賦予白楊什麼精神
3樓：暖暖炊煙裊裊
《白楊》這篇課文，作者賦予白楊忠誠無私、盡職盡責、不怕困難、堅強執著的精神，
借白楊讚揚了建設者們紮根邊疆、建設邊疆的美好品質。
白楊 運用了借物喻人的寫法,熱情讚揚了邊疆建設者什麼的精神
4樓：珂珂的小屋
一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長；一方面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地紮根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。
這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連線點。
如這些語句：「白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。
不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」「爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
」「這兒需要它們，它們就在這兒生根了。」「突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。」對這些句子，要聯絡上下文，前後貫通地反覆研讀，理解後抄寫下來。
在討論和朗讀中，逐步清晰地認識到，在沒有山，沒有水，也沒有人煙的茫茫戈壁上，白楊樹在此生根，並長得高大挺秀，成為毫不動搖的「戈壁衛士」；在經濟、文化落後，生活條件艱苦，自然環境惡劣的西部某些地區，建設者們放棄各方面條件相對優越的家鄉，代代紮根於此，奉獻青春，是堅強不屈的「新疆戰士」。他們同樣不擇環境、不講條件，'**需要**安家。樹似人，人如樹，二者的形象疊印在一起，藉此體會到文章在表達上的借物喻人、託物言志的特點。
這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者以「哪兒……哪兒……」「不管……不管……總是……」這樣的關聯詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。
5樓：匿名使用者
借白楊讚揚了邊疆建設者服從祖國需要紮根邊疆的精神
6樓：嫣嘫夢
讚揚了邊疆建設者無私奉獻、堅強不屈的精神。給我加分哦！3q
7樓：張永斌
努力建設便將，紮根邊疆
白楊這篇課文運用借物喻人的寫作方法，將戈壁上的白楊與紮根在邊疆的建設者逐步交融在一起，先寫了車窗外
8樓：匿名使用者
車窗外的白楊，指普通的白楊樹；父親眼中的白楊，指像父親一樣在工作的人們。哪兒需要他們，他們就奔向**，正直、無私、奉獻。並在那裡生根，建立了自己的家庭，甚至終身為那個地方服務。
9樓：匿名使用者
1、高大挺秀 2、無私奉獻，無怨無悔 3、能經歷鍛鍊和考驗。
10樓：渺小
語文還不錯，但我忘記原文了，sorry
11樓：匿名使用者
奴知道 阿斯頓是定位是否v捱三頂五
課文《白楊》的作者借白楊樹來讚美，這寫法叫，白楊樹從來就是，哪兒
12樓：笨笨熊**輔導及課件
課文《白楊》的作者借白楊樹來讚美（那些紮根邊疆、建設邊疆的建設者們無私奉獻的精神）。這寫法叫（借物喻人），白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發芽,長出粗壯的枝幹.
白楊寫作是哪本書作者是誰文章採用什麼和什麼的寫法歌頌了什麼的精神
13樓：化身孤島的鯨
課文通過一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事,讚揚了邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神.
爸爸借白楊表白自己的心,這不僅是邊疆建設者要表白的心,也是課文的中心.課文借白楊讚美邊疆建設者們紮根邊疆、建設邊疆的志向和無私奉獻的精神.這就是借物喻人的寫法.
14樓：李胤文冉蓓
《白楊》一文的作者是(袁鷹),課文采用了(託物言志,借物喻人)的寫法,以白楊樹來比喻(邊疆建設者)，
歌頌了(紮根邊疆的建設者)。
看到白楊樹，我禁不住讚歎道：(白楊樹的真「不平凡」)
白楊這篇課文表面上寫的是白楊,實質上寫的是( ),作者描寫白楊來表達( )的心願.這種寫法叫做( )
15樓：匿名使用者
表面上是寫（白楊的那種堅持不懈，紮根邊疆無私的精神），實際上是（讚美了守衛邊疆，紮根邊疆，無私無畏為人民做貢獻的邊疆戰士），藉以表達（永遠紮根邊疆的心願）
這篇課文運用借物喻人、託物言志的寫作手法，借白楊直、生命力強、堅強、不動搖，讚揚了邊疆建設者服從祖國需要、忠誠無私、盡職盡責、不怕困難、堅強執著的特點。 一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘的白楊，藉以表達自己服從祖國需要；為建設邊疆作貢獻的志向及希望子女也能紮根邊疆的心願。 這篇課文講述了在火車上父子三人就白楊樹討論的事，讚美了白楊頑強的生命力，同時借白楊歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
這篇課文運用借物喻人、託物言志的寫作手法，以爸爸的話為中心，借白楊直、生命力強、堅強、不動搖，讚揚了邊疆建設者服從祖國需要、忠誠無私、盡職盡責、不怕困難、堅強執著的特點。 並暗示了對孩子也去建設邊疆的心願。
16樓：匿名使用者
呵呵，借物喻人，是個學生提的吧
小學課題白楊樹的課文小結怎麼寫
17樓：匿名使用者
白楊課文讀後感（一）
讀了作者袁鷹的《白楊》這篇文章，我的內心久久不能平靜。這篇課文借白楊，向我們熱情地展示了一代代邊疆建設者那種紮根邊疆、建設邊疆，服務邊疆的遠大志向和無私奉獻精神。它，就像一絲清風、一縷陽光、一泓清泉……淋浴著我的心靈。
文章開頭，作者只是寫車窗外茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，沒有人煙。在這種惡劣的環境下，生命是很難生存下去的。 課文中，通過哥哥和妹妹，兩個小孩的對白，使對白楊樹發表感慨：
白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙、雨雪，還是乾旱、洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
作者通過借物喻人的手法，謳歌了老一輩邊疆建設者們的堅強不屈的精神和頑強的生命力。
文章隨後又寫到：在通向新疆的路上，有許許多多的白楊樹，那兒需要它們，它們就在那兒生根了。作者同樣採用了借物喻人，讚揚了邊疆建設者，祖國哪兒需要，就到**，堅決服從忠心無私，盡職盡責的高尚品質。
課文結尾，寫到摟著孩子，望著窗外閃過的白楊樹，突然看到高大的白楊樹身邊有幾棵小樹正迎著風沙成長起來。作者通過看到幾棵小白楊樹，想到了建設邊疆後繼有人，同時也讚美了老一代邊疆者，為了建設好邊疆，獻了青春獻終生，獻了終生獻子孫的無私精神。
讀完這篇課文，我被白楊的這種崇高品德所感動。同時我也想到了，我們的身邊也同樣有許許多多的白楊樹。我佩服的警察叔叔們，最敬重的園丁們，他們不也是一棵棵無私的白楊樹嗎？
他們像白楊樹一樣，盡職盡責，不畏艱難，在各個崗位上，辛勤耕耘，默默奉獻。
我要做白楊樹，從小學好本領，鍛鍊頑強意志，培養優良品德，長大後，爭取更好地服務祖國，服務社會。
我愛白楊樹，更愛有白楊品德的人。
課文白楊的寫作背景袁鷹的白楊的寫作背景
抗戰期間。作者是為了歌頌西北廣大人民和民族英雄 白楊復禮贊 寫於1941年3月，是制茅盾根據自己1940年從新疆歸來bai赴延安途中的見du 聞和感受zhi寫的一篇散文。當時，偉大 dao的抗日戰爭正處於艱苦的相持階段，日本帝國主義正加緊對國民黨的誘降。國民黨反動 陰謀製造了 皖南事變 進犯抗日根據...
從白楊樹的特點能表現白楊樹具有哪些精神呢 表面上是介紹白楊樹
從白楊樹的特點能表現白楊樹具有堅強 不軟弱 不動搖表面上是介紹白楊樹,實際上是在讚美無數的邊疆建設者 白楊禮讚 通過描寫白楊樹的幹 枝 葉 皮的外形特點表現它樸質 堅強 力爭上游 力求上進 的精神品質。從第7段可以看出寫白楊樹，實際上是在讚美中國共產黨領導下的抗日軍民。讚美無數的邊疆建設者 白楊表面...
《白楊禮讚》中的作者說白楊樹算不得樹中的好女子 有什麼用意
好女子 說明白楊很醜陋,這樣反襯出白楊雖然不漂亮,但她卻能在嚴寒的冬日裡與天氣頑強地拼搏,像個男子漢不屈不撓.和下文的 它是樹中的偉丈夫 形成對比。作者要寫的是戰爭中人民不屈不撓的戰鬥精神，要寫陽剛之美，剛烈之氣，好女子 是陰柔的，這裡先提 好女子 為後面轉折中推出 偉丈夫 做一個鋪墊，欲揚先抑 給...