1樓：課文你來說
小男孩兒一開始吹出夜鶯的歌聲是為了引誘敵人上勾。
表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯絡上下文，便可發覺其中還有其他的意義，「停了一會兒」「新的勁頭唱起來」，機警的小夜鶯已發覺了敵人，經過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。
課文中的小男孩，一開始吹出夜鶯的歌聲是為了什麼，他穿著什麼是為了
2樓：
文中的小夜鶯指（蘇聯的一個愛國的孩子 ），在課文開頭，她吹出夜鶯的歌聲是為了（吸引敵人 ），他穿著顏色跟樹葉差不多的綠上衣是為了（逃跑時便與隱蔽 ） 打出這些字很不容易啊~~ 樓主幫忙設為最佳答案吧~~ 謝謝~~
夜鶯的歌聲中小男孩為什麼穿著綠上衣
3樓：匿名使用者
他和游擊隊商量好的，是在樹林中，所以用綠色做掩蓋，不容易被發現。所以最後那個小男孩沒有犧牲。
採納我吧！
4樓：幻蝶の姬
因為當時是在戰爭中，記得那一戰嗎？是在樹林中，所以用綠色做掩蓋，就相當於在夜晚穿夜行衣一樣，不容易被發現。所以最後那個小男孩沒有犧牲。
好久沒有複習了，我是小六的學過，老師也講過，放心，肯定是對的~
5樓：匿名使用者
因為，他要顯得自已只是一個小孩子。才能騙過那些德**。
6樓：百度使用者
不對， 上面的那位說的不對，是：為他後來躲入林中作了鋪墊
7樓：望視同仁
這沒有什麼原因，比如說：你買了一件黑衣服，你穿著它出去，別人問你幹嗎穿黑衣服，請問你怎麼回答？
8樓：
他和游擊隊商量好的，在樹林中打死德國兵，在綠色的樹和草，穿著綠色的衣服就不容易被發現。
課文中小夜鶯是怎麼死的？ 5
9樓：sb不再為誰活
第一次有一個德國兵逃了以後就去給德國兵的長官彙報然後下一次就是德國兵的長官帶著一隊去殺小夜鶯
10樓：_才高八斗
額，在課文中沒有死，文章結尾不是說繼續去引誘敵人了嘛、
課文中的小男孩一開始吹出夜鶯的哥聲是為了（）他穿著（）是為了（）在給德國兵帶路時他有時侯學杜鵑叫，
11樓：匿名使用者
文中的小夜鶯指（蘇聯的一個愛國的孩子 ）,在課文開頭,她吹出夜鶯的歌聲是為了（吸引敵人 ）,他穿著顏色跟樹葉差不多的綠上衣是為了（逃跑時便與隱蔽 ）
小夜鶯有什麼特點?
12樓：沈
小夜鶯的特點是：機智、沉著、勇敢。
小夜鶯是」夜鶯的歌聲「課文中的小男孩，因為會發出夜鶯的歌聲，所以人們都稱他為「小夜鶯」 。二戰中男孩「小夜鶯」協助游擊隊殲滅一夥德國鬼子，他的故事被寫進了課本，表現了蘇聯少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災難時，"夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。"這裡的"歌聲"是小男孩有意吸引敵人的注意。接著，在小男孩給敵人帶路時，他"有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫"，似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為後面把敵人領入埋伏圈作伏筆。
在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，"夜鶯的歌聲越來越響了"。繼而"夜鶯的叫聲停止了"，"接著傳來兩聲杜鵑叫"，游擊隊員們知道其中的意思。於是，游擊隊員向德國兵**，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利。
這裡表現出小男孩為協助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神。
最後，小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務，"嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲"，生動地表現出他勝利後的喜悅。
夜鶯之歌課後練習
13樓：夢幻沙冰
①課文中的小夜鶯指（那個男孩）
②他吹出夜鶯的歌聲是為了（給游擊隊員傳達資訊、情報）③他穿著（綠色上衣）是為了（在樹林中隱蔽）④在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了（因為在接近游擊隊員時他要給游擊隊員傳達情報，所以這裡小夜鶯學夜鶯叫，杜鵑唱是為了不引起德**的懷疑）
⑤在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫（告訴游擊隊員德**的人數）杜鵑叫（告訴游擊隊員機關槍的把數）
⑥在聽到游擊隊的回聲後，（他迅速轉身鑽到樹林裡去）⑦課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又穿著那件綠上衣，坐在和溝邊）⑧從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子是一個機智、勇敢、聰明的性格）
14樓：匿名使用者
課文中的小夜鶯指小男孩，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了引起德國兵的注意，他穿著跟樹葉顏色差不多的上衣，是為了誘敵入埋伏圈後躲避時更加隱蔽，在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了在和游擊隊員用歌聲聯絡時不會引起德國兵的懷疑，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示敵人數量，用杜鵑叫表示炮火數量，在聽到游擊隊的回聲後，他立刻躲進了樹林深處。課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又在村邊的小河旁等待新的任務。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個機智勇敢的孩子。
15樓：匿名使用者
課文中的小夜鶯指_那個孩子,在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是威了吸引德國鬼子，他穿著綠色外衣，是為了打仗時好隱蔽，在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了送情報給游擊隊，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫代表鬼子人數，用杜鵑叫該表機槍人數，在聽到游擊隊的回聲後，他隱蔽。課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又坐在那削什麼東西。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子機智勇敢。
16樓：匿名使用者
課文中的小夜鶯指吹口哨的小男孩,在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是威了吸引敵人，他穿著綠色的上衣，是為了逃進樹林裡不會被發現，在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了傳遞敵情，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫告訴游擊隊員敵人的人數，用杜鵑叫告訴游擊隊員敵人有兩挺機關槍，在聽到游擊隊的回聲後，他鑽到樹林深處，不見了。課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又繼續在村邊的小河旁等待新的任務。從這些內容看，我們知道小夜鶯是一個機智、勇敢、熱愛祖國的孩子。
17樓：人間無愛嗎
模仿夜鶯，用歌聲給游擊隊員報信的那個身穿綠色上衣的小男孩；給游擊隊員報信，綠色上衣，吸引德國兵的注意，不讓敵人懷疑，給游擊隊員傳遞敵人的數量，告訴游擊隊員用兩挺機關槍對付得了，立刻轉身鑽進樹林裡不見了。坐在河溝邊，耷拉著兩條腿，拿著一塊木頭，不知道正在削什麼
18樓：☆star青龍
我覺得你應該靠自己想，那才有成就感
小夜鶯有什麼特點?
19樓：匿名使用者
小夜鶯的特點是：
機智、沉著、勇敢
小夜鶯是」夜鶯的歌聲「課文中的小男孩，因為會發出夜鶯的歌聲，所以人們都稱他為「小夜鶯」 。
二戰中男孩「小夜鶯」協助游擊隊殲滅一夥德國鬼子，他的故事被寫進了課本，表現了蘇聯少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
20樓：自由思索的烏鴉
「有個孩子坐在河岸邊上」，「手裡拿著一塊木頭，不知在削什麼」。這個孩子是誰？他為什麼坐在河岸邊削東西？
這個孩子是「小夜鶯」，經常配合游擊隊殲滅德國兵。他坐在河邊削東西，是為了找機會引誘敵人進入游擊隊的伏擊圈。
判斷正誤，正確的說法打「√」，錯誤的說法打 「×」。1．《夜鶯的歌聲》中的小夜鶯是一個美國小男孩。
21樓：寧寧不哭
1．× 2．√ 3．× 4．×
5．√ 6．√ 7．× 8．√
夜鶯的歌聲課後第三題請問13課，夜鶯的歌聲課後第三題怎麼做
第二天，在被燒的村子的圍牆旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那個河溝邊削什麼東西，並且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。意思 這段話是說 夜鶯 堅守崗位，認真察看敵情，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。戰鬥剛剛結束，立刻有一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁是一片黑色...
夜鶯的歌聲作者是誰，《夜鶯的歌聲》的作者
沉靜 非常安靜，一點兒 聲音也沒有。灌木 矮小的叢生的木本植物。木屑 木頭的碎末。輕蔑 看不起，不放在眼裡。球果 指松樹或其他樹結的球形果實。凝神 精神高度集中。宛轉 形容聲音曲折 優美 動聽。垂頭喪氣 神情沮喪的樣子。夜鶯 文學上指叫聲清脆婉轉的鳥。空曠 地方廣闊，沒有樹木和建築物等。興致勃勃 形...
夜鶯的歌聲講的是什麼時期的故事夜鶯的歌聲講的是什麼時候的故事
夜鶯的歌聲 這篇課文主要講述的故事 這篇課文主要講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文簡介 夜鶯的歌聲 是人教版小學語文四年級下冊第四單元第13課的課文，這篇課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游...