1樓：匿名使用者
誠實守信。天真可愛。
2樓：匿名使用者
這是哪個地方的，我們這邊四年級下冊第二課是《語言的魅力》
3樓：匿名使用者
這是一個陽光明媚的中午,院牆旁的一株杏權泛出一片淡淡的粉紅.竺可楨爺爺從外面回來,看到杏花開了,便走近杏樹數了數,已經有四朵花不同程式地綻開了花瓣兒.這時,杏樹的主人正領著她的孩子走過來.
「爺爺,您又看花啦?」那孩子仰起臉來天真地問.
「是啊,杏花開了.」說著,竺爺爺彎下腰為,習慣地問,「你知道杏花是哪天開放的嗎?」
「哪天?今天開的.」孩子有些奇怪.
「我是問第一朵是哪天開的.」竺爺爺補充了一句.孩子回答不上來了,可是他不明白為什麼要知道第一朵杏花開放的時間.竺爺爺告訴他：「我有用處,明年你可要留心點.」
時間像飛箭,轉眼又是一年.春風吹綠了柳梢,吹青了小草,吹皺了河水,吹鼓了杏樹的花苞.
這一天,竺爺爺正在書房裡看書,忽然聽見窗外一個小孩子的聲音：「竺爺爺!竺爺爺!」
是誰喊得這麼急?他趕忙走出書房,一看,就是前院的那個孩子.
「什麼事情啊?」
「竺爺爺,杏花開啦!」
「什麼時候?」
「剛才.」
「是第一朵花嗎?」
「是.」
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院.陽光下的杏樹,捧出了第一朵盛開的杏花.多麼美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房,開啟筆記本,鄭重地記下了這個日子：清明節.
竺可楨爺爺曾不止一次地說過：「我需要的是精確的時間.搞科學研究,不能使用『大概』、『也許』這類字眼,也不能用估計和推斷代替觀察.
」竺爺爺正是通過常年的精確觀察,才掌握了氣候變化的規律.
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《第一朵杏花》這篇課文講述了我國著名的科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,讚揚了他科學嚴謹的治學態度.文章通過孩子兩次看杏花的區別和竺可楨與孩子之間的對話,意在讓學生學習竺可楨在科學**中一絲不苟的態度,培養學生細緻觀察周圍事物的習慣.
一.（1-5)竺可楨向孩子詢問第一朵杏花,孩子不知道.
二.(6-15)通過孩子知道了杏花開放的時間.
三.（16）寫竺可楨一絲不苟,實事求是的科學精神
四年級下冊語文書第二課第一朵杏花中竺可楨是一個怎樣的人
4樓：心匪石不可轉
善於觀察 認真仔細 有嚴謹的科學態度
5樓：匿名使用者
善於觀察, 認真仔細,一絲不苟，有嚴謹的科學態度
6樓：匿名使用者
竺可楨是一個有著嚴謹的治學態度的人。
7樓：愛心天使的祕密
嚴謹認真、一絲不苟的人
小學四年級下冊第2課第一朵杏花的資料，急需！急急急！！！！
8樓：常問一個為什麼
給你教案：
一．教學要求：
1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
9樓：cf霸主100**
杏花，（學名：prunus armeniaca），又稱杏子，是李屬李亞屬植物，其果肉、果仁均可食用。杏花單生，先葉開放，花瓣白色或稍帶紅暈。
杏的學名指出：西方人對杏的認識，乃源於亞美尼亞，事實上，杏廣佈於東亞及中亞。其可採用播種或嫁接繁殖等種植方法，一般入藥的杏，就是杏的果仁，有生津、解毒、清熱之效用。
每年3-4月份，各地會舉辦杏花節，為遊人踏青、郊遊及攝影提供好去處。
拉丁學名： armeniaca vulgaris別稱： apricot, armenian plum界： 植物界
門：被子植物門 magnoliophyta綱： 木蘭綱 magnoliopsida
目： 薔薇目 rosales
科：薔薇科rosaceae
亞科：李亞科
屬： 杏屬 armeniaca
分佈區域： 在我國分佈範圍很廣，除南部沿海及臺灣省外，大多數省區皆有分佈
10樓：百度使用者
竺爺爺像頃刻間年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院重點指導第3自然
11樓：匿名使用者
去新華書店看看~
肯定有的..
12樓：さしす哭
去新華書店看看~
肯定有的..
o(∩_∩)o...哈哈
四年級下冊語文課第二課 蘇教版 第一朵杏花
13樓：唯愛冰夏
第一朵杏花
這是一個陽光明媚的中午，院牆旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數了數，已經有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領著她的孩子走過來。
「爺爺，您又看花啦？」那孩子仰起臉來天真地問。
「是啊，杏花開了。」說著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，「你知道杏花是哪天開放的嗎？」
「哪天？今天開的。」孩子有些奇怪。
「我是問第一朵是哪天開的。」竺爺爺補充了一句。孩子回答不上來了，可是他不明白為什麼要知道第一朵杏花開放的時間。竺爺爺告訴他：「我有用處，明年你可要留心點。」
時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
這一天，竺爺爺正在書房裡看書，忽然聽見窗外一個小孩子的聲音：「竺爺爺！竺爺爺！」
是誰喊得這麼急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個孩子。
「什麼事情啊？」
「竺爺爺，杏花開啦！」
「什麼時候？」
「剛才。」
「是第一朵嗎？」
「是。」
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多麼美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，開啟筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節。
竺可楨爺爺曾不止一次地說過：「我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用『大概』『也許』這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。
」竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。
四年級下冊語文課文第二課為什麼捧出第一朵盛開的杏花
14樓：梅秀雲焉嫻
因為故事是圍繞著第一朵杏花的開放時間來描寫的，還因為第一朵杏花最能體現出竺爺爺的精確觀察，一絲不苟和嚴謹踏實的工作精神。
蘇教版四年級下冊語文課文第2課第一朵杏花原文
15樓：儀竹青說子
因為故事是圍繞著第一朵杏花的開放時間來描寫的，還因為第一朵杏花最能體現出竺爺爺的精確觀察，一絲不苟和嚴謹踏實的工作精神。
蘇教版語文書四年級下冊第二課第五題：默讀課文，說說課文為什麼以「第一朵杏花」為題
16樓：竺詩霜車空
你好！1、這「第一朵杏花」是故事的中心事物
2、集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態度，一絲不苟的研究精神，給人以鮮明生動的感受。
打字不易，採納哦！
17樓：盍金枝泣澎
因為故事是圍繞著第一朵杏花的開放時間來描寫的，還因為第一朵杏花最能體現出竺爺爺的精確觀察，一絲不苟和嚴謹踏實的工作精神。
四年級語文上冊第二課近義詞，語文四年級下冊第一,第二課的近義詞
四年級語文下冊1，2 課近反義詞 1 古詩詞三首 近義詞 眾 多 望 看 翠 青 綠 反義詞 高 低 遙 近 舊 新 2 桂林山水 近義詞 觀賞 欣賞 彷彿 類似 雄偉 雄壯 圍繞 纏繞 壯闊 巨集偉 形態萬千 姿態萬千 反義詞 流動 固定 前進 後退 迷濛 清晰 波瀾壯闊 風平浪靜 語文四年級下冊...
五年級下冊。語文第二課，五年級語文下冊第二課的多音字組詞
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蘇教版語文書四年級下冊第二課第五題 默讀課文，說說課文為什麼
因為故事是圍繞著第一朵杏花的開放時間來描寫的，還因為第一朵杏花最能體現出竺爺爺的精確觀察，一絲不苟和嚴謹踏實的工作精神。1 這 第一朵杏花 是故事的中心事物 2 集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態度，一絲不苟的研究精神，給人以鮮明生動的感受。表現了第一朵杏花的重要。不僅因為故事是圍繞第一朵杏花開放的事...