1樓：快樂無限
學前兒童的發展主要處於埃裡克森心理社會發展的第三階段：主動對內疚的衝突階段。
在這一時期如果幼兒表現出的主動**行為受到鼓勵，幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責任感、有創造力的人奠定了基礎。如果**譏笑幼兒的獨創行為和想象力，那麼幼兒就會逐漸失去自信心，這使他們更傾向於生活在別人為他們安排好的狹窄圈子裡，缺乏自己開創幸福生活的主動性。
當兒童的主動感超過內疚感時，他們就有了」目的」的品質。埃裡克森把目的定為：」一種正視和追求有價值目標的勇氣，這種勇氣不為幼兒想象的失利、罪疚感和懲罰的恐懼所限制」。
希望能幫到你！
埃裡克森認為學前兒童的心理階段要經歷三對主要矛盾，請問是哪三對
2樓：華若谷勞倩
學前兒童復的發展主要處於埃制裡克森心理社會發bai展的第三階段du：主動zhi對內疚的衝突階段dao。
在這一時期如果幼兒表現出的主動**行為受到鼓勵，幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責任感、有創造力的人奠定了基礎。如果**譏笑幼兒的獨創行為和想象力，那麼幼兒就會逐漸失去自信心，這使他們更傾向於生活在別人為他們安排好的狹窄圈子裡，缺乏自己開創幸福生活的主動性。
當兒童的主動感超過內疚感時，他們就有了」目的」的品質。埃裡克森把目的定為：」一種正視和追求有價值目標的勇氣，這種勇氣不為幼兒想象的失利、罪疚感和懲罰的恐懼所限制」。
希望能幫到你！
3樓：匿名使用者
信任對不信任,自主對羞愧,主動對內疚
埃裡克森的人格發展階段理論對教育有何啟示
4樓：邂逅
埃裡克來森的人格發展階源段理論，為不同年齡段bai的教育提供了理論du依zhi據和教育內——任何年齡dao段的教育失誤，都會給一個人的終生髮展造成障礙。它也告訴每個人你為什麼會成為現在這個樣子，你的心理品質哪些是積極的，哪些是消極的，在哪個年齡段形成的，給你以反思的依據。該理論尤其對中小學教育有著深遠意義。
埃裡克森的理論認為，兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段，其中前五個階段屬於兒童成長和接受教育的時期。成功而合理地解決每個階段的危機或衝突，將使個體形成積極的人格特徵，發展健全的人格。分別是：
(1)基本的信任感對基本的不信任感(0～1．5歲)；(2)自主感對羞恥感與懷疑(1．5～3歲)；(3)主動感對內疚感(3～6、7歲)；(4)勤奮感對自卑感(6、7～11、12歲)；(5)自我同一性對角色混亂(11、12～17、18歲)。埃裡克森的人格發展階段理論指明瞭每個發展階段的任務，並給出瞭解決危機、完成任務的具體教育方法，有助於教師理解不同發展階段的兒童所面臨的衝突型別，從而採取相應的措施，因勢利導，對症下藥。
專升本學前教育入學要考什麼
5樓：焦水淼
普通專升本《學前教育學》考試大綱
6樓：知谷幽清
大學語文，計算機基礎。教育學。學前心理學。簡筆畫。中外教育史。還有技能課
7樓：xinfeng的愛
教育學，學前心理學。中外教育史。技能課（鋼琴。舞蹈。聲樂任選一樣）。簡筆畫。學前兒童心理學。
學前教育課程的目錄
8樓：北條°逸阪
總序前言
第一章 學前教育的歷史回顧
18世紀的教育
19世紀的早期教育
20世紀進步主義教育
20世紀歐洲蒙臺梭利「兒童之家」的革新
美國的危機和早期教育
進步主義的衰退和人造衛星的影響
早期教育中的建構主義理論
開端計劃
1970-1990：快速的發展及學校改革
結論參考文獻
第二章 兒童保育
兒童保育的形式
兒童保育中心和家庭日託保育所的質量
兒童的發展與兒童的保育質量
結論參考文獻
第三章 開端計劃
開端計劃的發展演變
開端計劃的服務及有效性
示範專案
21世紀的開端計劃
參考文獻
第四章 面向家長和幼兒的課堂：家庭中心模式社會模式持續的變化
智力發展的新研究
聯邦、州和地方在親子計劃中的新興趣
為特殊人群設立的計劃
家長課堂
為親子課堂選擇教師
在職培訓和顧問制
總結參考文獻
第五章 埃裡克森方法
關於家庭發展研究方案
埃裡克森理論：宗旨與原理
埃裡克森方法：宗旨與原理
埃裡克森理念與皮亞傑遊戲的融合
評估家庭發展研究方案的教育以及對未來計劃的建議結論參考文獻
第六章 早期兒童教育中的行為分析及原理
觀念和哲學基礎
行為的兩項基本原理
六項重要策略
行為課堂
參考文獻
第七章 從建構主久的視角看早期教育：在兒童博物館中的應用第八章 方案教學：一篇綜述
第九章 當代的蒙臺梭利教育
第十章 幼兒混齡教室
第十一章 傳導方案
第十二章 銀行街教育學院的發展互動研究
第十三章 海斯科普課程在早期兒童教育中的應用第十四章 奧蘇貝爾的幼兒園
第十五章 教育小思想家的模式
第十六章 瑞吉歐·愛米利亞：是一種方法還是一種態度第十七章 全納教育
第十八章 21世紀與文化相關的、多元文化和反偏見的教育框架後記 早期教育的扶手：蛋糕和立方體索引
學前兒童心理學的意義有哪，學前兒童發展心理學有什麼意義？
學前兒童發展心理學意義 1 學前兒童發展心理學是有關兒童心理髮展的基礎學科，不僅介紹了兒童心理髮展的路徑，而且還介紹了這個領域的研究狀況。通過這門學科，對兒童心理會有全面系統的瞭解，能夠形成相應的脈絡。2 這門學科的實際應用性也很強的，有很多相關的實驗和遊戲，非常有趣，可以更好的促進監護人或直接撫養...
影響學前兒童降的主要因素有哪些,影響學前兒童健康的主要因素有哪些
1.環境因素 學前兒童正處於身體發展的關鍵時期,任何環境的變化都有可能影響他們的健康成長。學前兒童營養中各種營養素攝入過量或不足,都可能引起病症,或者他們的生活環境中的重金屬含量超標皆可導致其急性或慢性中毒。這是目前面臨的化學因素。還有一些物理因素,如氣候的酷暑嚴寒,空氣溼度 氣壓或氣流的突變,電離...
如何遵循幼兒品德發展的規律實施學前兒童教育考試
1 由近到遠，具由體到抽象2 直觀形象，切記說教，切記空談3 注意個別差異 如何對幼兒，進行品德教育？幼兒品德教育的目標和內容是什麼？幼兒德育的目標 幼兒園工作規程 明確規定了幼兒德育的目標 萌發幼兒愛家鄉，愛祖國，愛集體，愛勞動，愛科學的情感，培養誠實，自信，好問，有愛，勇敢，愛護公物，克服困難，...