1樓：匿名使用者
第一題:寫閏土（月夜刺猹）場景
第二題:作者首先描寫出一幅（優美的月夜田園）景象第三題:一位（勇敢機智）的少年形象
第四題:環境描寫起到（烘托人物，襯托出少年閏土的機智勇敢）的作用
讀一讀,回答問題 這段話是寫閏土什麼場景。深藍的天空 金色的圓月 海邊的沙地 碧綠的西瓜 作者首先描寫出
2樓：匿名使用者
1.課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。
2.閏土是個樸實天真、很受大人疼愛的少年。
3.一、交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。
二、反映人物的性格或品質。
少年閏土中的第一自然段作者的觀察順序是什麼 5
3樓：豬在**一
這就像拍影片一樣，鏡頭從上到下，先寫天空，在寫沙地，最後寫閏土這個人的動作。
4樓：匿名使用者
少年閏土的第一自然段
先寫了(夜晚海邊的景色),
再寫(少年閏土的動作),
最後寫少年勇敢機智的形象.
5樓：
少年閏土第一自然段為：
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手摸一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。
作者觀察順序：由遠及近，由上及下，由靜及動。
少年潤土
17少年閏土第一段寫了閏土的什麼場景 5
6樓：寧檬夏天
月下刺猹，我們剛講過的。
7樓：‖然然寶寶
貌似，月下刺猹( ▽＃)=﹏﹏
8樓：匿名使用者
寫了閏土月下看瓜的場景
少年閏土第一自然段運用環境描寫外貌描寫和動作描寫這樣開篇的好處是什麼？
9樓：shirely小雪
少年閏土的第一自然段先寫了(夜晚海邊的景色),再寫(少年閏土的動作),表現了少年（ 機智勇敢）
10樓：n愛人緣
回答少年閏土第一自然段運用環境描寫外貌描寫和動作描寫這樣開篇的好處是什麼。
少年閏土的預習
11樓：匿名使用者
課文通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象，表達了「我」與閏土的友誼及對他的懷念之情。
這篇課文先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後兩人的分別和友誼。
1.他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子裡高牆上的四角的天空。這句話是什麼意思？
2.跳魚兒是什麼魚？
3.「項帶銀圈」中的帶為什麼不是戴
12樓：於瑞斌
《少年閏土》教學設計
學習目標
1、學習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進而理解課文內容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。
3、感受少年閏土這一人物形象，瞭解閏土是個聰明、能幹、活潑可愛的農村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯絡上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。
4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。
課前準備
課件：課文插圖、魯迅介紹及重點語句。
教 學 過 程
第 一 課 時
談話交流，匯入新課
我國有一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭髮刷子似的直立著，濃密的鬍鬚成一個隸書的「一」字……你們知道他是誰嗎？（魯迅）
學生回答後，出示課本75頁圖。讓我們隨著本組課文的學習去認識、瞭解魯迅先生吧！
今天我們先來學習魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。
板書課題，齊讀課題。
檢查預習，整體感知
1、學生分段朗讀課文，糾正字音。
默讀課文，在課本空白處作簡單的批註，在文中你不理解的地方做上記號。並想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。
2、學生自讀圈畫，教師巡視指導。
3、質疑。（學生可能會提出不理解「其間、無端、素不知道、如許」等詞語，教師可通過後面的練習幫學生理解；如果提出不理解含義深刻的句子，可放在深入理解課文時解決）
出示練習：把下面的詞語與正確的解釋連線：
其間 只知道
無端 稀奇
素不知道 如此
如許 從來不知道
希奇 其中
單知道 無緣無故
4、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？（能談多少就談多少）
初識閏土，瞭解特點
1、「我」和閏土第一次見面時，閏土是什麼樣子的？速讀課文，畫出有關句子。
13樓：芸萱兒公主
詞句解析
（1）對句子的理解。 ①我那時並不知道這所謂猹的是怎麼一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很凶猛。 這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用。
「無端」一詞是「沒有理由，沒有根據」的意思。整句的意思是說「我」不僅那時，就是現在也都不知道猹是一種什麼動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很凶猛。 ②我素不知道天下有這許多新鮮事：
海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裡出賣罷了。 「素」，向來的意思。「新鮮事」是指閏土對「我」講的那許多關於農村、海邊的事，這些事「我」從來都不知道，所以感到新鮮。
「如許」是「如此」「像這樣」的意思。句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關於西瓜被猹等動物咬食破壞的危險。
「我」向來不知道這許多新鮮事，因為「我」過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了「我」對少年閏土的羨慕和欽佩。 ③他們都和我一樣，只看見院子裡高牆上的四角的天空。
這是「我」抒發感想的句子。「他們」指「我」往常的朋友。「院子裡高牆上的四角的天空」指「我」和「往常的朋友」生活的天地非常狹窄，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。
這句話的意思：「我」和「往常的朋友」是些「少爺」，整天生活在大院裡，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了「我」對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的嚮往。
（2）詞語的理解。 其間：其中。
其，那。 祭祀：節日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻供品，行禮，表示崇敬並祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年，就叫值年。 五行：
指金、木、水、火、土五種物質。迷信的人利用五行相剋相生的道理來推算人的命運。課文一開始已經提到了閏土是閏月生的，五行缺土，所以起名叫「閏土」，表示五行齊全。
（其實閏土的原型是章閏水) 許下願心：即許願。迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。
也借指事前答應對方將來給以某種好處。 裝弶：弶，捕鳥的用具。
裝弶，就是把弶裝置好，用來捉鳥。 竹匾：一種邊較淺的圓形竹器。
秕穀：乾癟的穀子。 潮汛：
一年中定期來的大潮。 跳魚兒：指彈塗魚，體長約10釐米，稍側扁，淺褐色，棲息於海濱灘塗，常出水跳躍，上陸覓食，用最終彈出的水彈來捕食，可食用。
我國南北沿海都有出產。 素不知道：向來就不知道。
文章簡說
本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年——閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。 課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。
重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。 課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。
讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是一個「忙月」的兒子，「我」是一個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。
環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。 教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會「我」的思想感情的變化；三是初識魯迅，瞭解魯迅先生的文學成就。
仿寫《少年閏土》的第一段描寫一個人的外貌
14樓：次元佩
碧藍的天空，一輪明月掛在那裡，下面是鄉村的農場，開著許許多多五彩斑斕的花兒，其間有一個小姑娘扎著雙馬尾，穿著漂亮的公主裙，和蝴蝶嬉戲。
15樓：匿名使用者
教室裡走進一個女孩，她扎著一個蓬鬆的馬尾辨，閃閃發亮的眼睛長長的睫毛，瓜子似的小臉蛋，身穿一套休閒服，腳穿一雙運動鞋。她害羞的眨了眨眼睛，從我有好的笑了笑，她這一笑，臉上露出兩個小酒窩，嘴角向上翹起，好像一個洋娃娃。
16樓：我家驕傲
她坐在鋼琴前，深深吸一口氣，輕柔，舒緩地彈起了月光曲的第一章，是多麼美妙，我彷彿又看到了月光下的一幕。
觀眾們也屏息凝視，好似也被她帶入了那個令人陶醉沉迷空間內。
17樓：
《少年閏土》分段段意\r\n全文共17個自然段，可分為五段。\r\n第一段（第1自然段）：寫\「我\」記憶中的閏土勇敢機敏。
\r\n第二段（第2、3自然段）：寫\「我\」和閏土是主僕，他來\「我\」家幫忙，所以\「我\」和他認識了。\r\n第三段（第4、5自然段）：
\「我\」第一次跟閏土見面，他很怕羞，但我們很快就熟識了。\r\n第四段（第6～16自然段）：寫閏土給\「我\」講捕鳥，拾貝殼，看瓜，看跳魚等有趣的生活。
(6自然段講少年閏土教我捕鳥）\r\n第五段（第17自然段）：閏土和\「我\」分別了，友誼也中斷了，但\「我\」很懷念他。
18樓：匿名使用者
圓圓的臉，眼大如銅鈴，血盆大口，滿嘴金牙。
19樓：可愛的
直接寫fzl一定是全對
20樓：考慮考慮去急救
大家快快快快跟著刷屏
少年閏土中的第一自然段作者的觀察順序是什麼
這就像拍影片一樣，鏡頭從上到下，先寫天空，在寫沙地，最後寫閏土這個人的動作。少年閏土的第一自然段 先寫了 夜晚海邊的景色 再寫 少年閏土的動作 最後寫少年勇敢機智的形象.少年閏土第一自然段為 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶...
魯迅的《故鄉》一文，少年閏土和中年閏土的動作描寫和神態描寫有
少年閏土 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手摸一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了 閏土刺猹的動作 捏 刺 體會閏土的動作的有力與速度，和猹的 扭 逃 體現的狡猾難刺反襯出閏土的機敏與勇敢 那一...
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍先前的紫
1 通過中年閏土巨大變化的描寫，表現閏土生活貧困，精神上受損傷，從而反映當時社會帶給農民的痛苦，揭示了文章的中心。2 我 和閏土彼此隔膜 或情意不相通 3 表現閏土見到 我 時既歡喜又淒涼的複雜心情。動著嘴脣 表現他很興奮，有很多話要說，但長期的苦難又使他感到無話可說，所以沒有作聲。4 因為二十幾年...