1樓：流星是天使的吻
表面描寫了惡劣自然現實環境下漁夫所面臨的「糟糕」，「倒黴」，實則揭示現實世界的風起雲湧、危機四伏的以柏林為軸心的歐洲新秩序，政治經濟劇烈動盪所帶來的底層百姓的一系列悲慘遭遇。刻畫了特定時代背景下的窮人苦況。外面環境惡劣，與屋內舒適形成鮮明對比，突出桑娜勤勞能幹。
窮人 第1自然段環境描寫的語句有什麼作用
2樓：匿名使用者
襯托出屋外環境的險惡，漁夫「工作」環境的惡劣，在這樣的天氣情況下依然要出去打漁，家裡的貧窮；屋內的環境烘托出桑娜的善良、勤勞。
3樓：love放牛娃
強烈的對比寫出了屋內屋外的差別,環境描寫烘托出桑娜的善良、勤勞。
4樓：123**ile寒
樓主這篇課文是六年級的吧。幫不到你了
找出 窮人 第一自然段的環境描寫 再說說有什麼作用
5樓：溫雪儀
《窮人》 第一自然段的環境描寫：屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適。
地掃得乾乾淨淨，爐子裡的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。
環境描寫有力地烘托出桑娜勤勞、善良的品質。 請採納！謝謝！
窮人這一課片段中,描寫環境有什麼作用
6樓：匿名使用者
環境描寫：屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花，海上正起著風暴，外面又黑又冷。在這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適，地掃得乾乾淨淨，爐子裡的火還沒有熄，餐具在擱板上閃閃發亮，在掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。
作用：第一句為下文漁夫打漁的艱難、桑娜的擔心作了鋪墊，更好反映出漁夫和桑娜是窮人。第二句讚揚了桑娜的勤勞。
7樓：時光說它都記得
一般都是背景烘托，情感昇華
六年級上冊第九課《窮人》這一課中外貌，語言，神態，心理活動描寫是哪些句子
8樓：匿名使用者
、第一自然段:(屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適。
地掃得乾乾淨淨，爐子裡的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著) (環境)
2、 第二自然段:(丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑麵包，菜只有魚。
不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什麼可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，「他現在在哪兒？
上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！」)(心理)
3、第8自然段: 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡.(動作)
1、第7段: 就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭髮，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭髮的小腦袋緊緊地靠在一起。(外貌)
2、 第24段: 他搔搔後腦勺說，「，你看怎麼辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。」(行動)
窮人那一課的一個問題
9樓：
用激動,緊張的心情,還要把自己想象成桑娜,該緊張是緊張,該激動是激動,隨幾應變.選自教案.!!!描寫桑娜抱回孩子後的心理活動一段，理解桑娜的思想活動。
桑娜一家的生活是那麼艱難，丈夫的負擔是那麼重，西蒙的孩子是那麼可憐，當她對親人的摯愛和對別人的同情這兩種情感不能相容時，產生了矛盾的心理，要去想象桑娜先是激動，繼而緊張、擔憂甚至責備自己，最後堅定的複雜心情。如，「嗯，揍我一頓也好!」要讀得短而有力，表達出決心已定的心情。
建議你好好看看窮人那一課,理解透了讀的自然就好了最簡單的辦法就是學好普通話```
接著在把握好音就好了```
孩子要多多問老師啊```
10樓：匿名使用者
《窮人》教學設計
學習目標
11樓：柯妮麗婭格蘭傑
描寫桑娜抱回孩子後的心理活動一段，理解桑娜的思想活動。桑娜一家的生活是那麼艱難，丈夫的負擔是那麼重，西蒙的孩子是那麼可憐，當她對親人的摯愛和對別人的同情這兩種情感不能相容時，產生了矛盾的心理，要去想象桑娜先是激動，繼而緊張、擔憂甚至責備自己，最後堅定的複雜心情。如，「嗯，揍我一頓也好!
」要讀得短而有力，表達出決心已定的心情。
建議你好好看看窮人那一課,理解透了讀的自然就好了給你一個教案``自己看看吧http://zhidao.baidu.
如果你是學生老師會給你講的話最好,我的老師講的就很好(強烈b4lx``抄襲!じ☆νの)
12樓：超級佐助
20窮人
教學內容分析：
《窮人》是六年制小學語文第十二冊
13樓：匿名使用者
漁夫：語言應直爽、嘹亮。
桑娜：音調略地，語速稍慢，易受驚的語氣。
14樓：浪裡白條雨
體會人物的思想感情，根據人物情感讀出不同的語氣
15樓：匿名使用者
最簡單的辦法就是學好普通話```
接著在把握好音就好了```
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