1樓:匿名使用者
《語文課程標準》對語文課程性質的描述是:"語文是最重要
的交際工具,是人類文化的重回要組成部分。答工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點。"但在具體的教學中如何體現人文性,許多一線教師卻是力不從心,有「老虎吃天,無處下爪」的感覺。
那麼,作為一名語文教師,在教育教學活動中如何進行人文性教育,筆者認為應從以下三個方面著手。
為什麼說工具性與人文性的統一是小學語文課程標準的特點
2樓:啟明星0維納斯
文字出現是為了記載資訊,是資訊的載體,現代社會的知識絕大多數均以文字形式記錄,所以對於要教會小學生明白文字含義的小學語文來說具有工具性;而在教授的過程中,由於小學生思維情感認知等都不成熟,教師必須引導他們認識社會,瞭解自己,讓他們具備判斷能力,所以小學語文在內容和教授上必須帶有人文性。
如何提高小學語文課堂教學有效性
3樓:匿名使用者
教學不僅要讓學生掌握知識的結論,更要理解知識發生和發展的過程。教學時,教師要善於創設**情境,誘導學生自己動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達,從中得到探索者的收穫,發現者的歡樂,勝利者的喜悅。美國心理學家羅傑斯指出:
教師應以形成良好的課堂心理氣氛為己任,使學生更加充分地、熱情地參與整個教學過程。
**如何在小學語文課堂教學中滲透人格教育
4樓:暖神格格
德育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分,歷來是學校教育的永恆主題,而語文課更是落實德育教育的重要組成部分。小學語文新課程標準指出:「應提高學生的品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美、勞的和諧發展。
而小學語文課堂教學恰恰是德育滲透的主要途徑。
5樓:金純玄令怡
教育的永恆主題是不斷完善人格,這既是教育的理想和追求,更是人類社會發展的終極目標.教師要善於挖掘語文教材中的精華,並利用豐富的語文資源以及優秀的文學人物等,滋潤學生的心田,從而達到培養學生健康心理和塑造健全人格的目的.作為高中語文教師更應最大限度地挖掘文學作品中隱含著的智慧和人性光芒,結合語文學科特有的人文性、思想性和藝術性的特點,為學生的人格發展提供更廣闊的空間.
如何讓小學語文課堂更有語文味（）多屏看看
語文課堂有味還是無味，備課是最為關鍵的一環。對於老師而言，備課不是一件容易的事，特別是要備出不失語文特色，且能增添新鮮感的語文課，更是難上中難。因此，在我們的語文教學中，要使我們的語文課堂緊扣語文及語文的原味，首先就應當下力氣搞好自己的備課。但是，並不是只要我們下足力氣備課了，我們的語文的特色就會在...
如何提高小學語文課堂教學的趣味性和自主性
俗話說，興趣bai 是最好的du老師。特別是在zhi小學語文低年級的教學階段dao，小學生年齡比較小，回 對事物的答認識還比較粗淺，認知能力比較感性的時候。因此，語文老師如何讓課堂活躍起來，以便激發他們學習語文的積極性，促進學習的效率，就顯得分外重要了。那麼，我們如何來提高語文課堂的趣味性呢，現本人...
如何優化小學語文課堂的教學設計,如何優化小學語文課堂教學
對學生而言,性抄學習意味著bai 開放的心態,主體的凸顯和du個性張zhi揚 對教師而言,更重dao要的是與學生一起分享 理解 共同提高,由傳統的知識傳授者,轉變為個體發展的促進者,由教育理論的消費者,轉變為先進思想的構建者。如何優化小學語文課堂教學 內容來自使用者 中國學術期刊網 教學實踐得知 語...