1樓:我要請教各位
你聽說過「人生的成功不在於拿到一副好牌,而在於努力打好一副壞牌」嗎?我給你解釋一下:
我們每個人一出生,來到這個世界,就象上帝在玩撲克牌的時候給每人發了一副牌一樣。發到你手中的牌也許是好牌,比如大鬼、小鬼或者其它「厲害」的牌,就相當於某些人天生就是超人,擁有超常的智慧、才能,或者具有「好命運」,能夠名利雙收;也許是壞牌,比如都是些小點子,相當於某些人天生就是庸才,沒有什麼特殊本領、才能,平平凡凡,從事著繁重、簡單的工作,拿著極低的工資。拿到好牌,當然誰都高興,有可能贏得勝利,那要拿到壞牌呢?
就不玩了嗎?放棄了嗎?
這就好比人生,你一出生,天生就有超人的才能,比如對市場經營有獨特的洞察力和深邃的思想及巨集篇鉅製般的魄力,不用幾天就能賺到上千萬或億的財產,在社會上名利雙收,深得他人尊重、敬仰、豔羨,這一生可謂風光足矣!所以說天生是超人,就好像是被上帝給發了一副好牌。但是,絕大多數的人都是凡人,沒有什麼過人的才能,都是平常人,甚至還是在某些才能上有缺陷、有不足的人,只能從事些簡單、辛苦、低收入的活兒,比如農民、工人、手工業者或者其它社會底層的低收入者,幹得多,賺得少,一生都辛苦、勞累,卻飢寒交迫。
沒有過人的才能,這就好像是被上帝給發了一副壞牌。那麼,由於牌不好,你能讓重新發牌——再回娘肚子裡,讓你娘重新生一回你嗎?況且萬一要是生得還不如你現在呢?
而且這根本就是不可能的,對吧。而且,由於自己是一副壞牌就不玩了——不活了,自殺嗎?如果這樣,這個世界早沒人了,都剩下天才了。
只有天才了,沒有凡人,他們也無所謂天才了,對不對?沒有人和他們比較了,誰知道他是天才,對不對?記住:
社會不僅需要天才,也需要庸才。所以如果你是庸才,被髮了一副壞牌,不應當自卑,而應當自信。人生的意義在於最大限度地實現自我,而不是做別人,也就是人生的意義在於「怎樣將壞牌打好」,而不在於抱怨自己為什麼沒有特殊才能,為什麼不被給一副好牌。
如何規劃自己人生?
一、你是凡人,目標、慾望就要以凡人的標準來定。比如:吃飽穿暖,孝敬好父母,養育好兒女。而不是中大獎、賺大錢、住別墅、開名車,甚至還想當皇帝。
二、 找到自己喜歡做的事情,做自己喜歡做的事情,最大限度地實現自我。
是的, 「蒼天不公平」,人的大腦天生不公平,知道嗎?人的才能天生不一樣!
你要問為什麼要這樣?那隻能用宿命的觀點解釋,上輩子沒有積下大德行。用佛教的觀點來說,就是上輩子做了好事,這輩子才能有好報,轉世為大富大貴之人;上輩子做了壞事,這輩子沒有好報,轉世為貧賤之人。
我來問你:當今社會,誰不想像富豪、明星那樣光彩奪目、與眾不同?誰不想像那些明星們有豐功偉績,那麼年輕就成就了一番大事業,成為一個頂天立地的男人?
但是,只有少數人,甚至極少數人才能做到,大部分人是平凡的庸人。我並沒有不讓你做超人,我的意思是說,自己的慾望要建立在自己的實際之上。你有當超人的本事嗎?
有當超人的命嗎?命中註定你就是凡人,你就要以凡人的心態生活,否則不是平添煩惱嗎?你想當主席,誰不想當?
誰又當得上?好好想想吧
最大程度地實現自我,不斷超越自我就是成功。成功不是跟別人比的,而是和自己比的。最大程度地實現自我。
不是所有人都能當**,不是所有人都能賺大錢、發大財,不是所有人都能成為科學家,不是所有人都能成為醫生,必然要有人當農民、工人、個體戶,或者其它低收入者,你能說收入低就是不成功的「人生」嗎?
成功不是用金錢、地位來唯一衡量的。
2樓:太極混元劍
學習是一種固定資產的投資,就業就像是通過勞動的方式,把前期的固定資產投資變成收益。這種收益不一定是金錢方面的,但一定是對投資者的一種回報。投資者包括學生本人、學生家庭、學生所在的社會。
投資有增值,也有貶值。但是,只有通過勞動,才能體現投資的價值。就像你買了一個房子,要麼自己住,要麼租出去,否則就是資產閒置。
自己創業就好比買房自住,就業就好比出租房屋。閒置,可能能等來升職,但是損失了運營費用
3樓:____小獅子
實現自身價值
是金子總會發光的
從社會和個人角度談談重視大學生就業的意義?
4樓:民生為本
1.大學生充分就業是社會穩定的重要因素。從表面上看,大學生就業是學生個人的事,其實這種看法很片面,大學生就業是高校、社會、**的共同大事,大學生的就業狀況最終會影響到整個社會的穩定與發展,這是必須認清和堅持的一個觀念。
2.大學生充分就業是實現高等教育可持續發展的重要標誌。高校的根本使命是培養人才,而大學生就業情況是完成這一使命的最重要標誌之一。
如果高校培養的學生就業率低、就業質量差,人民群眾對高等教育必然會喪失信心,進而衝擊公眾對教育的投資,妨礙高等教育的健康發展。高等教育承擔著為建設小康社會培養高素質人才的重任,沒有高等教育的可持續發展,科教興國戰略就難以實現,全面建設小康社會就成為一句空話。
5樓:網創昆妮老師
弱勢群體的共同關注 - 大學生就業的生活困難問題
大學生就業指導的意義是什麼?重要內容有哪些?
6樓:匿名使用者
不管是從事一種工作或自己創業,若能有人做正確的指引則可以減少自己艱辛的過程,如大學生在就業過程中若能夠有人進行大學生就業指導,則可以更明確方向,調理好求職心理。以下資料為就業指導現實意義,僅供參考。
正確擇業
一個人的職業,在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇,決定了他發展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業是人生關鍵性的問題之一,它直接影響到個人的前途和發展,如果處理不好,將在人生的道路上出現波折。因此,職業的選擇,是對未來發展成才道路的選擇。
人的一生絕大部分精力用在工作上,如果所從事的職業與自己的興趣相投,與自己的能力相符,就會樂此不疲,不斷努力,奮發成才,在職業實踐中實現自己的價值;如果對自己所從事的職業不感興趣,工作就不可能安心,更談不上事業的發展和個人的成就。高等院校針對大學生這一群體的特點和求職擇業要求,從環境分析到擇業技巧,從形勢政策到有關法律法規等各個方面對大學生予以全面系統的指導和幫助,從而培養他們的就業意識,幫助他們樹立正確的擇業就業觀。
就業心理的調整
大學畢業生走向社會,涉世不深,社會經驗不足,對國情和社會缺乏深刻的瞭解和認識,對自己究竟適合什麼工作缺乏客觀、科學的分析和判斷,以致在眾多的職業崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮
四、見異思遷。高校就業指導將幫助他們客觀分析主客觀條件,理性看待不同工作崗位的利弊得失。教會學生在市場競爭日益加劇的環境下把握機會,找到一個比較滿意的工作崗位,以便能以健康的心態走向社會。
高校的長足發展和社會的穩定
幫助畢業生就業是開放式辦學的內在需要,高校招生報考投檔率在很大程度上由該校的畢業生就業情況決定,開展大學生就業指導工作是提高就業率的有效途徑。同時,一個大學生往往直接或間接地牽涉一個家庭或幾個家庭,因此,大學生的就業影響面大、涉及範圍廣,影響到許多家庭的幸福生活,關係到社會的和諧與穩定,是不容忽視的問題。
培養大學生的就業能力有何重要意義
7樓:a開心的不得
通過校企合作培養,學生普遍具有良好的職業素養,在實習中初步具備了頂崗實操的能力,學生在生產、服務第一線接受企業管理,在實際生產崗位上接受師傅手把手的教學,和企業員工共勞動、同生活,對嚴格的生產紀律、一絲不苟的技術操作,艱辛的勞動、協作的價值和成功的快樂都有切身的體驗,使學生畢業與就業接軌。加強實踐教育。實踐能力在大學生就業能力中舉足輕重。
高校應積極引導大學生在校期間參加各類社會實踐活動,引導他們在參加社會實踐活動中將專業知識學習同實踐能力提高相結合。為此,應建立一批與專業相關的實習基地,讓大學生通過實習瞭解崗位需求、提高就業能力。加強職業生涯規劃教育。
在高校人才培養中,職業生涯規劃教育應占有重要地位。但目前很多高校片面追求一次性就業率,對大學生職業生涯規劃教育不夠重視。著眼於提高大學生就業能力,高校應高度重視職業生涯教育,建立職業生涯教育課程體系。
同時,可以邀請各領域的從業人員到學校同大學生進行交流,讓他們瞭解從事該職業應當具備的素質,有針對性地提高就業能力。加強職業心理健康教育。面對嚴峻的就業壓力,大學生在求職過程中所產生的恐慌、焦慮等心理問題日益突出。
高校應積極開展職業心理健康教育,引導學生正確對待就業問題。既可以開展團體職業心理諮詢,也可以根據學生個體差異開展個體心理輔導,使學生保持健康心態,提高就業適應能力。同時,還應注重學生良好品質的日常塑造,充分發揮思想政治理論課的作用。
加強就業培訓指導。針對學生在求職過程中表現出來的基本技能缺失,學校應把就業培訓指導做深做細。比如,積極開展就業政策介紹、面試技巧培訓以及簡歷製作輔導等,建立畢業生就業情況跟蹤反饋機制,利用新**釋出求職資訊、求職技能等。
8樓:樑竹但詞
為經濟發展補充新鮮血液,有利於國家各個機構和國家的運轉,社會的進步,增強國家力量,提高就業者自己和家庭的生活水平,社會協作,構建美好國家。
解決好大學生就業有什麼意義啊? 30
9樓:匿名使用者
解決好大學生就業,使更多的新生代力量能夠合理的配置到適合的崗位上去,是做好**交替,人才更新換代,是不同的工作崗位上不斷輸入新鮮血液的保證工作的必要工作之一,同時緩解就業壓力,使社會國家更加穩定。為我國下一步整體發展戰略儲備高能力應用人才,促進就業成就和諧社會具有重大意義。
10樓:匿名使用者
哈哈,緩解就業壓力,使社會國家更加穩定,尤其對改變農村貧窮落後面貌,加快城鎮一體化程序有重要意義,其次對擴大內需,晚婚晚育也有幫助
大學生自主創業的理論意義和實踐意義?
11樓:我不是來喜嗎
參考:1.大學生自主創業實現個人夢想。大學生通過自主創業,將自己興趣和夢想結合在一起,實現人生價值最大化。
大學生每個人性格不相同工作興趣也不同,自主創業可以做適合自己性格,適合自己興趣的事情,並尋找出一條成功的道路,實現自己的夢想。
2.大學生自主創業為大學生提供提升自我的機會。在創業過程中可以將所學的理論知識運用到實踐當中,同時提高大學生危機意識和拼搏精神。
大學生在創業階段遇到困難、挫折和失敗是在所難免的。通過在過程中遇到困難挫折的培養自己頑強的意志和拼搏的精神,並且從失敗中可以吸取經驗知道自己的哪方面知識不足,然後在課堂上有針對性補回所缺知識,最終為成為全面發展型人才做好準備。
3.大學生自主創業會緩解國家就業壓力。隨著全國高校持續擴招,再加上金融海嘯影響,社會就業供求總量矛盾突出,我國就業形勢越來越嚴峻。
大學生自主創業不僅可以解決畢業後自身就業問題,而且創辦的公司還為社會產生新的崗位,給他人帶來新的就業機會,緩解國家就業壓力,可以說是「一舉多得」。
4.大學生自主創業營造高校創業氛圍。大學生自主創業會提高校園文化的感召力和影響力,通過打造創業文化品牌、舉辦創業成功者交流會和創業競賽等途徑,為學生們樹立良好的學習榜樣,帶動了學生的學習積極性,創造一種創業文化,激發起學生的創業熱情,增強學生自主創業成功的信心,有效地營造大學生創業的校園文化氛圍,也為推動學校育人模式的改革作出了貢獻。
大學生就業難的原因，你覺得大學生就業難的主要原因是
大學生太多，就業能力差 高不成，低不就也是原因之一。你覺得大學生就業難的主要原因是 一 學生就業渠道不暢。目前的就業渠道無非是學校推薦 熟人介紹 校園和社會的招聘會 人才或就業 報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生幹部或成績突出者才有機會 報考公務員受專業 志趣 是否黨員限制，這些只適用...
大學生就業調查報告求大學生就業情況報告範文
個人只能從學校層面來談談了 建議改變以下學校和社會和個人現狀 1 社會不誠信的單位太多 2 對 你 及公司不瞭解 3 怕學生出問題 4 以前出現過問題，想規避責任 5 擔負責任，不想沒事找事 6 學校體制問題，公辦專科類院校尤其如此，北京本地的還可以 7 以民辦院校和西安民辦院校更為不負責，只管進不...
大學生就業協議書的問題，大學生就業協議書重要嗎？
內容來自使用者 鉤標本讀 甲方 單位 乙方 個人 簽訂日期 年 月 日 根據 中華人民共和國勞動法 經甲乙雙方平等協商同意，自願簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。一 勞動合同期限 第一條本合同期限型別為 期限合同。本合同生效日期 年 月 日，終止日期 年 月 日，其中試用期 二 工作內容和義務 第...