1樓:由智薛申
一,科舉制度的積極作用
1,科舉制度合情合理的平等廣泛的直接了當的為國家選拔了大量的人才.體現了公開公平公正的用人原則,自然詮釋了中國式的民主,是適合中國國情的一項選人用人制度.因此,也得到大多數人民的支援和擁護.
2.科舉制度促進了儒學文化的普及和發展.促進了出版事業的發展,提高了國民的文化素質修養,帶動了民間社會崇尚人文教育的良好風氣,從而推動了社會的文明和進步.
3.一般情況下,科舉制度可以有效的降低人事腐敗
科舉制度產生以後,逐漸配套了彌封制,篹錄製,鎖院制,複試制等,如果稍微運作嚴格的話,很難產生認人事腐敗的.儘管科舉在歷朝歷代都或多或少的產生過鄙案,但其積極作用還是應當肯定的.
二,科舉制度的負面影響和侷限
1,由於科舉制度的巨大的優越性(幾乎可以調動全民參與),使得封建社會統治者過分重視科舉選拔文官武將而忽視了自然科學與工程技術人員的選拔和政治地位,有誤導民眾之嫌.
2,考試的內容沒有做到與時俱進.武舉則表現的更加明顯一些,在冷兵器時代,考核弓馬嫻熟並無什麼非議之處,但在熱兵器來臨的時代再考試這些東西就未免荒唐了.
3.科舉制度不應成為選拔人才的唯一形式.
4,古代基本上杜絕了女性的參與.
2樓:秋連枝從辛
打破了當官靠原有**推薦的**制度。使下層寒士有了依靠自身能力獲得社會地位的機會。在一定程度上實現了人人平等的願望。
3樓:太叔秀雲邵鶯
積極影響:
(1)政治方面:科舉制改善了用人制度,使擁有才識的讀書人有機會進入各級**任職。
(2)教育、社會風氣方面:科舉制促進了教育事業的發展,士人用功讀書的風氣盛行。
(3)文學藝術方面:科舉制也促進了文化藝術的發展,進士科重視考詩賦,大大有利於唐詩的繁榮。
消極影響:使儒學成為統治者奴化臣民的工具;官僚隊伍壯大,但導致從事科學技術研究的人才力量相對薄弱。
4樓:樑竹但詞
科舉制度的積極意義:
1.在政治方面:擴大了統治基礎,加強了**集權.
2.從官場方面:破除了世家大族壟斷官場的情形.
3.從文化方面:保證了****行政人員的**,有相當文化素養的士人從政,為行政效率的提高創造了條件.
4.社會風氣方面:也促成了普遍持久的讀書風尚,有益於社會重學風氣的形成.
5.在公平程度方面:以嚴格考試作為選官方式,從最求公正公平的角度看,也有一定的合理性.
科舉制度的弊端:
它的科目及內容,大都不出乎儒學經義的範圍,特別是明清八股取士,被選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人.作為具有鮮明中國特色的選官方式,其實是一種將「天下英雄」誘入最高權力者能夠控制的範圍之中的制度.禁錮了思想,使中國創新精神逐漸減退,導致清朝後期的大動亂和外國的不斷侵略。
5樓:全智玄冬
科舉制度的積極意義:
1、打破世家大族的特權壟斷;
2、提**員素質與行政效率;
3、保證了**行政人員的**,擴大了統治基礎;
4、促進了社會穩定;
5、有利於社會公平公正;
6、有利於重學風氣的形成。
科舉制度的積極意義是什麼
6樓:落魄的水手
1.在政治方面:擴大了統治基礎,加強了**集權.
2.從官場方面:破除了世家大族壟斷官場的情形.
3.從文化方面:保證了****行政人員的**,有相當文化素養的士人從政,為行政效率的提高創造了條件.
4.社會風氣方面:也促成了普遍持久的讀書風尚,有益於社會重學風氣的形成.
5.在公平程度方面:以嚴格考試作為選官方式,從最求公正公平的角度看,也有一定的合理性.
科舉制度的弊端:
它的科目及內容,大都不出乎儒學經義的範圍,特別是明清八股取士,被選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人.作為具有鮮明中國特色的選官方式,其實是一種將「天下英雄」誘入最高權力者能夠控制的範圍之中的制度.禁錮了思想,使中國創新精神逐漸減退,導致清朝後期的大動亂和外國的不斷侵略。
7樓:匿名使用者
積極影響:
(1)政治方面:科舉制改善了用人制度,使擁有才識的讀書人有機會進入各級**任職。
(2)教育、社會風氣方面:科舉制促進了教育事業的發展,士人用功讀書的風氣盛行。
(3)文學藝術方面:科舉制也促進了文化藝術的發展,進士科重視考詩賦,大大有利於唐詩的繁榮。
消極影響:使儒學成為統治者奴化臣民的工具;官僚隊伍壯大,但導致從事科學技術研究的人才力量相對薄弱。
8樓:又辰
1、打破世家大族的特權壟斷;
2、提**員素質與行政效率;
3、保證了**行政人員的**,擴大了統治基礎;
4、促進了社會穩定;
5、有利於社會公平公正;
6、有利於重學風氣的形成。
9樓:蘭雪宜
選官有統一標準,全國要想做官的人都以全力去適應這些標準,這就加強了思想的統一。
加強了全國政權的統一和集中有利於政局的穩定.
擴大了官吏**.
使寒門**有出路,加強民間教育
10樓:匿名使用者
1,統一了思想,科舉制度使得對官方思想的研習成了知識分子晉升最主要的通道,而人又是趨利避害的,所以潛移默化的統一了社會的思想。
2,科舉制度提供了一種較公平的選拔人才的方式,使得社會的階級流動性增加,為個人能力的發揮提供了更好的環境,促進了生產力的發展。
3,當科舉制度成為了**選拔的最主要方式後,世襲的官僚家族沒落了,使得國家的權力更加集中於皇帝之手。
4,不分貴賤階級的科舉制度,是當時世界上最先進的**選拔制度,發現並培育了更多的人才。
5,科舉制度給了全體知識分子一個晉升通道,籠絡了知識分子,等於控制了社會的話語權,左右了社會**的走向。
6,科舉制度有著嚴格的審查制度,最大限度的抑制了選拔**時的腐敗滋生。
7,科舉制度不止製造了**,也製造了一批鄉紳(有功名但未做官的讀書人),而鄉紳是中國古代地方行政管理上的重要一環。
8,科舉制度使得讀書成為了最好,最優秀的謀生手段,使得人們趨之若鶩,俗話說「秀才造反三年不成」,這變相的鞏固了統治。
9,科舉制度將所有讀書人的利益與王朝**在了一起,形成了一個龐大的官僚和準官僚集團,在事實上遏制了近代中國資產階級的發展,這對封建王朝無意是有益的。
10,科舉制度使得庶族地主階級主導政權成為了可能。
11樓:倚樓丶丶聽風雨
科舉制的誕生有哪些重要意義呢
12樓:匿名使用者
啊你們那邊了吧唧唧復唧唧
科舉制有何積極作用
13樓:凮起雲湧
科舉制的積極作用分為三個方面。
第一在政治方面,科舉制度大幅度的改善了以前封建王朝的用人制度,使得一些擁有真正才識的讀書人有機會進入各級**當中擔任職務。
第二在教育和當時的社會風氣方面,科舉制度有效的促進了科學教育事業的發展和壯大,使得許多平常百姓家讀書的風氣盛行。
第三在文學和藝術方面,科舉制度起到了一定的促進文學藝術的發展作用,同時進士科重視考察詩詞歌賦,也有利於唐詩的繁榮。
14樓:匿名使用者
科舉考試製度的積極作用:
1、打破世家大族的特權壟斷;
2、提**員素質與行政效率;
3、保證了**行政人員的**,擴大了統治基礎;
4、促進了社會穩定;
5、有利於社會公平公正;
6、有利於重學風氣的形成。
科舉制度在中國實行了整整一千三百年,對隋唐以後中國的社會結構、政治制度、教育、人文思想,產生了深遠的影響。
科舉原來目的是為**從民間提拔人才,打破貴族世襲的現象,以整頓吏制。相對於世襲、舉薦等選材制度,科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法,改善了用人制度。
從宋代開始,科舉便做到了不論出身、貧富皆可參加。這樣不但大為擴寬了**選拔人才的基礎,還讓處於社會中下階層的知識份子,有機會透過科考向社會上層流動。這種政策對維持整體社會的穩定起了相當大的作用。
明清兩朝的進士之中,接近一半是祖上沒有讀書、或有讀書但未作官的「寒門」出身。但只要他們能「一登龍門」,便自然能「身價十倍」。歷年來千萬莘莘學子,俯首甘為孺子牛,目的多亦不過希望能一舉成名,光宗耀祖。
可以說,科舉是一種攏絡、控制讀書人的有效方法,以鞏固其統治。
科舉為中國曆朝發掘、培養了大量人才。一千三百年間科舉產生的進士接近十萬,舉人、秀才數以百萬。當然其中並非全是有識之士,但能過五關斬六將,通過科考成進士者,多數都非等閒之輩。
宋、明兩代以及清朝漢人的名臣能相、國家棟梁之中,進士出身的佔了絕大多數。明朝英宗之後的慣例更是「非進士不進翰林,非翰林不入內閣」,科舉成為高階**必經之路。利瑪竇在明代中葉時到中國,所見負責管治全國的士大夫階層,便是由科舉制度所產生。
科舉考試作弊被羈押
科舉對於知識的普及和民間的讀書風氣,亦起了相當的推動作用。雖然這種推動是出於一般人對功名的追求,而不是對知識或靈性的渴望;但客觀上由於科舉入仕成為了風尚,中國的文風普遍得到了提高。明清兩朝時,中國的讀書人以秀才計,大部份時間都不下五十萬人;把童生算在內則以百萬計。
當中除少數人能在仕途上更進一步外,多數人都成為在各地生活的基層知識份子,這樣對知識的普及起了一定作用。而且由於這些讀書人都是在相同制度下的產物,學習的亦是相同「聖賢書」,故此亦間接維持了中國各地文化及思想的統一和向心力。
15樓:匿名使用者
1、科舉制改善了用人制度。2、科舉制促進了教育事業的發展。3、科舉制促進了文學藝術的發展。4、科舉制重視考詩賦。
16樓:匿名使用者
魔術分割槽師c盤 重啟
17樓:半夜無頭鬼
利於加強**集權,人才增加政局穩定;使貧苦大眾獲得翻身機會
科舉制度有哪些積極影響和消極影響
18樓:種花家的小米兔
積極影響:科舉原來目的是為**從民間提拔人才,打破貴族世襲的現象,以整頓吏制。相對於世襲、舉薦等選材制度,科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法,改善了用人制度。
科舉制度的消極影響並不主要是制度本身的錯誤,制度本身來說應該承認科舉是一項好的選官,選才制度。科舉制度是為了選才,也是能夠選出傳統社會的真才並委以重任的。至於明清科舉的八股文之風,加上中國傳統重術不重技術,重視人文科學輕自然科學的傳統,才是導致明清以後科學技術落後的真正原因。
許多論者把科場上的作弊如挾帶、**、賄賂考官、通關節等說成是科舉制的弊端,認為晚清科場作弊盛行說明科舉制黑暗。
科舉,是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法,所以叫做科舉。士子應舉,原則上允許『投牒自進』,不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦,這一點是科舉制最主要的特點。
科舉制改善了之前的用人制度,徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷;「朝為田舍郎,暮登天子堂」,部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層,獲得施展才智的機會。(但後期從內容到形式嚴重束縛了應考者,使許多人不講求實際學問,束縛思想這是八股取士,不是科舉制。)
科舉制度的積極意義是什麼
積極影響 1 政治方面 科舉制改善了用人制度,使擁有才識的讀書人有機會進入各級 任職。2 教育 社會風氣方面 科舉制促進了教育事業的發展,士人用功讀書的風氣盛行。3 文學藝術方面 科舉制也促進了文化藝術的發展,進士科重視考詩賦,大大有利於唐詩的繁榮。消極影響 使儒學成為統治者奴化臣民的工具 官僚隊伍...
科舉制度創立的意義
樓主你好,下面的答案希望你滿意 科舉制度的創立是 集權的需要,是選士制度發展的必然結果。隋朝統一中國後,為了加強 集權,鞏固統一,首先加強官制與官制密切相關的選士制度的改革。這是因為 1 要加強 集權,必須把選用人才的大權集中在 的手裡 2 要鞏固統治,必須最大限度地網羅和籠絡知識分子,為他們提供參...
科舉制是怎麼產生的？科舉制度是如何產生的？
科舉制歷經了以下四個階段 1 科舉制的創立 隋朝。1 背景 魏晉以來選官注重門第，不利於選拔有真才實學的人做官，為改變此弊端，隋朝創立了一種新的選官制度。2 創立 隋文帝開始用分科考試的方法選拔 隋煬帝時正式設進士科，按考試成績選拔人才，我國科舉制度正式誕生。2 科舉制的完善 唐朝。完善措施 唐太宗...