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初中語文閱讀理解解題技巧之怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、句、段、篇的結構形式表達出來的。 怎樣概括文章的中心思想 我們要歸納中心思想，首先必須讀懂課文的主要內容、段意或課文的中心句來概括總結，也可以從審題、課文的開頭、結尾、重點段、議論部分或從課後作業的提示中得到啟示入手。
其主要方法有： （1）先概括出課文的主要內容，再想一想作者為什么要寫這些內容，然後領會寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的是：
反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。 （2）分析課文的重點段。從中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產生的美好幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現實，再聯絡第一段和第三段「慘死街頭」就不難找出中心：
作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）從文題找中心，有些文章的題目就直接點明瞭中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。
（4）從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最後一句：「伯父就是這樣一個人，他為別人想得多，為自己想得少。」又如《我的心事》
2樓：梅花三弄
（一）什麼是中心思想
作者寫一篇文章總要有一個目的，或說明一個問題，或宣傳一種思想，或表彰一個人物，或傳播一個經驗„„這種目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表達方式
文章的中心思想是通過具體內容表達出來的，因此中心思想一般包括兩部分內容，前一部分敘述主要內容，後一部分寫出要表達的思想。
例如《草地夜行》這篇課文通過寫老紅軍戰士把一名小紅軍戰士送出草地，自己卻被草地奪去了生命的事，表現了老紅軍戰士忠於革命，不怕犧牲的崇高精神。
一般寫人記事文章的中心思想多是通過敘述誰的什麼事情，來歌頌或讚揚什麼精神。 例如《董存瑞捨身炸暗堡》這篇文章的中心思想是：通過敘述董存瑞捨身炸暗堡的事，表現了董存瑞機智勇敢，不怕犧牲，熱愛祖國的革命精神。
一般的寫景狀物文章的中心思想多是通過描寫什麼景什麼物，來抒發作者的什麼感情。 例如《桂林山水》這篇課文的中心思想是：描寫桂林山水的秀麗景色，抒發了作者對祖國山河的喜愛之情。
（三）概括中心思想的步驟 概括文章的中心思想大體可分四步：
第一步，先初讀課文，瞭解課文的主要內容。拿到一篇文章後，要通讀一遍，大體知道了文章的主要內容，對該文有了初步的瞭解與認識，這是初步的統觀全文。
第二步，精讀課文，分段，概括段意。這一步要邊讀邊想，作者是根據什麼來安排材料的，可以分為幾段，每段的主要內容是什麼。這一步是通過概括段意，幫助我們準確地瞭解課文的主要內容。
第三步，統觀全文，整理自己的感受。在概括文章主要內容之後，要整理一下自己讀文後有什麼感受，有什麼體會：如我們應該向文中的主人公學習什麼呢？
這篇課文中使我受到了什麼教育呢？去體會作者的寫作目的，這就是中心思想後一部分內容。
第四步，組織語言，概括中心思想。組織語言時，可以回答兩個問題：[主要內容]本文通過敘述了（介紹了）„„[中心思想]表現了（讚揚了，抒發了）„„這就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法
根據中心思想的不同表現形式，有的明顯，有的暗含，可以有以下幾種體會中心思想的方法：
1．題目揭示中心
題目是文章的眼睛，由題目可窺探文章的中心思想，因此閱讀時要認真審題。 例如：《爺爺的儉樸生活》，這個題目已經明確地告訴了我們這篇文章的中心思想。
即：通過寫爺爺生活上的幾件小事，表現了爺爺勤勞儉樸的好作風。
2．中心句揭示中心
作者為了說明自己的寫作目的，往往在文章中的某一個部分，或開頭，或結尾，或其他關鍵地方，用一句話點明中心。
例如，《我愛故鄉的楊梅》這篇課文的第一段寫「我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅」。這句話點明瞭中心，這篇課文就是通過描寫楊梅樹，抒發了作者對故鄉的熱愛之情。
又如，《養花》這篇課文的結尾段寫「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣」。這句話是在篇末點明瞭中心。
再如，《落花生》這篇課文中間有這樣一句話：「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有用的人。」這句話是在篇中點明瞭中心，這個中心就是告訴我們做人不要做只求表面的人，要做對人民有用的人。
在讀課文中，只要認真找出這些中心句，就能幫助我們總結歸納文章的中心思想了。
初中語文閱讀理解解題技巧之怎樣概括文章的中心思想
3樓：梅花三弄
（一）什麼是中心思想
作者寫一篇文章總要有一個目的，或說明一個問題，或宣傳一種思想，或表彰一個人物，或傳播一個經驗„„這種目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表達方式
文章的中心思想是通過具體內容表達出來的，因此中心思想一般包括兩部分內容，前一部分敘述主要內容，後一部分寫出要表達的思想。
例如《草地夜行》這篇課文通過寫老紅軍戰士把一名小紅軍戰士送出草地，自己卻被草地奪去了生命的事，表現了老紅軍戰士忠於革命，不怕犧牲的崇高精神。
一般寫人記事文章的中心思想多是通過敘述誰的什麼事情，來歌頌或讚揚什麼精神。 例如《董存瑞捨身炸暗堡》這篇文章的中心思想是：通過敘述董存瑞捨身炸暗堡的事，表現了董存瑞機智勇敢，不怕犧牲，熱愛祖國的革命精神。
一般的寫景狀物文章的中心思想多是通過描寫什麼景什麼物，來抒發作者的什麼感情。 例如《桂林山水》這篇課文的中心思想是：描寫桂林山水的秀麗景色，抒發了作者對祖國山河的喜愛之情。
（三）概括中心思想的步驟 概括文章的中心思想大體可分四步：
第一步，先初讀課文，瞭解課文的主要內容。拿到一篇文章後，要通讀一遍，大體知道了文章的主要內容，對該文有了初步的瞭解與認識，這是初步的統觀全文。
第二步，精讀課文，分段，概括段意。這一步要邊讀邊想，作者是根據什麼來安排材料的，可以分為幾段，每段的主要內容是什麼。這一步是通過概括段意，幫助我們準確地瞭解課文的主要內容。
第三步，統觀全文，整理自己的感受。在概括文章主要內容之後，要整理一下自己讀文後有什麼感受，有什麼體會：如我們應該向文中的主人公學習什麼呢？
這篇課文中使我受到了什麼教育呢？去體會作者的寫作目的，這就是中心思想後一部分內容。
第四步，組織語言，概括中心思想。組織語言時，可以回答兩個問題：[主要內容]本文通過敘述了（介紹了）„„[中心思想]表現了（讚揚了，抒發了）„„這就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法
根據中心思想的不同表現形式，有的明顯，有的暗含，可以有以下幾種體會中心思想的方法：
1．題目揭示中心
題目是文章的眼睛，由題目可窺探文章的中心思想，因此閱讀時要認真審題。 例如：《爺爺的儉樸生活》，這個題目已經明確地告訴了我們這篇文章的中心思想。
即：通過寫爺爺生活上的幾件小事，表現了爺爺勤勞儉樸的好作風。
2．中心句揭示中心
作者為了說明自己的寫作目的，往往在文章中的某一個部分，或開頭，或結尾，或其他關鍵地方，用一句話點明中心。
例如，《我愛故鄉的楊梅》這篇課文的第一段寫「我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅」。這句話點明瞭中心，這篇課文就是通過描寫楊梅樹，抒發了作者對故鄉的熱愛之情。
又如，《養花》這篇課文的結尾段寫「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣」。這句話是在篇末點明瞭中心。
再如，《落花生》這篇課文中間有這樣一句話：「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有用的人。」這句話是在篇中點明瞭中心，這個中心就是告訴我們做人不要做只求表面的人，要做對人民有用的人。
在讀課文中，只要認真找出這些中心句，就能幫助我們總結歸納文章的中心思想了。
初中語文閱讀理解有哪些答題技巧？
4樓：匿名使用者
記敘文講解及練習
【目標解說】
記敘文是以寫人記事、寫景狀物為主要內容，結合議論和抒情，以敘述為主要表達方式的一種文體。從形式上看，新聞、通訊、特寫、傳記、報告文學、回憶錄、童話、寓言、散文、**等都可以歸入廣義的記敘文。
初中課文中，記敘文所佔比例最大。記敘文閱讀題也是中考現代文閱讀題中最為廣泛，設計角度最為豐富的題型。因此，訓練記敘文的閱讀能力就顯得尤為重要。
記敘文的閱讀應在掌握了文體知識和閱讀方法的前提下進行整體感知。
①弄清記敘的要素、記敘的人稱、記敘的線索、記敘的順序、詳寫與略寫、過渡與照應，分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情等多種表達方式，分析各種表達方式在文中的作用。
②弄清文章的寫作思路，把握文章的結構，理解文章的內容，歸納中心思想。
③分辨文章的型別。以寫人為主的記敘文，通過對人物外貌、語言、行動，心理活動描寫分析，理解人物的思想品質，歸納中心思想。以敘事為主的記敘文，要抓事件因果概括內容；結合事件還原人物精神；抓人物心理或「點睛」之筆，把握作者感情。
④段落閱讀，要明確段落內容，分清層次，理解語段中句子之間的聯絡，能抓住中心句或中心語。
⑤在全面理解、整體把握文章的基礎上，讀出個人的主觀感悟。
【方法**】
1．如何辨識順敘、倒敘、插敘，體會其作用?
在記敘文的閱讀材料中，弄清文章的行文思路；記敘順序和記敘手法，有助於對文章內容的正確理解，準確把握。
常見的敘述手法有順敘、倒敘、插敘等。
順敘是按照時間的先後順序敘述事件的發生、發展的全過程。順敘是記敘文中最常見的敘述方法。
倒敘是先敘述事件的結局，或把事件發展過程中最突出的片斷提到前面來寫，然後按時間順序敘述事件發生、發展的經過。採用倒敘的手法可造成強烈的懸念，增強作品的藝術效果，尤能突出倒敘部分所體現的思想意義。
插敘是在敘述中心事件或主要情節發展過程中暫時中斷所敘線索而插入另一故事片段，補充交代或說明有關內容，以埋下伏筆或照應前文。插敘可使中心事件或主要情節顯得更加豐滿，更加嚴密。
三種敘述方法，相對而言，對倒敘和插敘的考查是重點。
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抬起頭來做人 樑文福那一年，那個小男孩，不過 歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說 學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。對小孩子來說，直接想到的 人 就是自己的家長。小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什麼，卻沒開口。媽媽注意到了，問他 怎麼啦...
初中語文閱讀理解題解題技巧初中語文閱讀題答題技巧
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初中語文閱讀，初中語文閱讀的方法
像我今年中考,我平時模擬的語文成績基本上都是學年第一第二的我感覺語文答題,尤其是初中的語文。有很多閱讀的題答案是有一個框架的比如說記敘文題目的作用 1.是否是線索,2.是否概括文章主要內容或概括中心事件 3.點出或暗示文章主旨 這裡要把主題寫上 4.推動情節發展 5.如果有修辭，要按修辭特點答 6....