1樓：匿名使用者
百草園是作者童年玩樂的地方，三味書屋是作者童年啟蒙讀書的地方，兩個地方都與作者的童年有關係，表現了作者懷念童年往事的思想感情，無憂無慮的快樂童年令作者難忘。
2樓：求知若渴的很
對於第一個問題，有三種不同的看法。一種看法認為，兩部分是對比關係，用百草園自 由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個是多麼適合兒童心理，表現了兒童 的廣泛的生活樂趣，一個是多麼妨礙兒童身心的發展，表現了兒童對它的厭惡。另一種看 法認為，兩部分是襯托關係，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活， 以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。
還有一種看法認為， 兩部分是和諧統一的關係， 貫穿全文的，是甜美的歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調皮的童 心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。
第二個問題下面三種說法可供參考。 ①用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾 ②用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。 ③通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
（這三種說法都有一定道理，學生無論贊成哪種說法，都要給予適當肯定。第一種說法，根據是魯迅在不止一篇文章中批判過封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥。
第二種說法，是對第一種說法的修正，比第一種說法合理些。第三種說法，最易為現在的人們接受，似乎最為合理。）
《從百草園到三味書屋》這篇文章寫百草園和三味書屋的起止語句是
起止句 我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾裡去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。寫百草園生活。寫三味書屋生活。通過第 段過渡句將兩部連線起來。百草園 從開頭 我家的後面有一個很大的園,相傳叫作百草園 到 來不及等它走到中間去.三味書屋 從 出門向東 到文末 這東西早已沒有了吧 第9自然段 我不知...
百草園到三味書屋之間有什麼關係，《從百草園到三味書屋》這篇文章寫百草園和三味書屋之間有什麼聯絡？
對於第一個問題,有三種不同的看法 一種看法認為,兩部分是對比關係,用百草園自 由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比,一個是多麼適合兒童心理,表現了兒童 的廣泛的生活樂趣,一個是多麼妨礙兒童身心的發展,表現了兒童對它的厭惡.另一種看 法認為,兩部分是襯托關係,用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味...
從百草園到三味書屋課後題解從百草園到三味書屋課後問題答案
課文研討 一 整體把握 本文題為 從百草園到三味書屋 你從這個題目得到了哪些資訊？從 到 表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前後兩部分的內容。2 快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。從開始 我家的後面有一個很大的園 到中間 來不及等它走到中間去 是寫...