1樓：匿名使用者
直觀教學即利用教具抄作為感官傳遞物，通過一定的方式、方法向學生展示，達到提高學習的效率或效果的一種教學方式。 小學生低年級學生，以形象思維為主，用此法較好，但要在教學中根據具體內容適時、適當、適度地運用。如：
教具要形象、顏色鮮明，吸引學生眼球。教師語言要生動，具有吸引力等
2樓：匿名使用者
首先你使用的教具要符合你的教學內容，其次是使用的時候要高效，最後是教師的數學語言要嚴謹。
心理學論述題：結合中學教學實際，談談如何提高直觀教學的效果？
3樓：手機使用者
心理學論述題：
來(2)加強詞與形源象的配合。如果教學任
務在於使學生獲得精確的感性知識，則詞與形象的結合，應以形象的直觀為主，詞起輔助作用；如果教學任務在於使學生獲得一般的、不要求十分精確的感性知識，則詞與形象的結合方式可以採取詞的描述為主，形象直觀起證實、輔助作用。
(3)運用感知規律，突出直觀物件的特點。
(4)培養學生的觀察能力。
(5)讓學生充分參與直觀過程。
結合生活實際談談如何提高情商？
4樓：水晶玻璃芯
一、充分了解自己，建立足夠的自信心 客觀正確地認識自己是至關重要的；弄清楚積極的心態究竟是什麼；不要拿他人的標準來衡量自己；一定要有自信心；每一個人都具有獨一無二的特色；努力走出屬於自己的道路；每個試圖追求卓越的人必須先消除自卑心理；你無須在每件事上都期望得到別人的讚許；不要太在乎別人對你的看法；毋需勉強自己對別人百依百順；對自己偶爾的小錯誤、小疏忽無須過分自責；積極的自我暗示能夠提升自我形象；要學會不斷地在內心肯定自己。
二、提高自我控制能力，學會管理情緒 在日常生活中應時時提醒自己要自律；與其抱怨別人，不如加強自我控制；為了獲得理想的生活，你必須善於約束自己；適度地進行自我控制，防止衝動和魯莽；努力培養超常的自制能力；學會快速地打破消極的念頭；儘量從消極中去激發積極情緒；積極從起床開始激發好情緒；度過個人生活中的種種不幸遭遇；從身邊的小事開始，告別冷漠；在日常生活中培養積極的心態。
三．覺察他人的情緒，理解他人的態度 理解他人的能力是非常必要的；溝通之道，貴在先學會少說話；恰到好處地適應別人的情感需求；儘量去理解身邊的人，提高交往質量；學會站在對方的角度去考慮問題；巧妙地瞭解和考察對方的情緒；欲改變對方，從稱讚和讓對方滿足開始；把讚美當作送給對方的最好禮物；努力使自己的讚美巧妙而有效；適當地貶低自己以達到高捧他人的目的；得體對待別人對你的嘲諷；冷靜地去面對激烈的情緒衝突；不要把一時的不快或糾紛看成是巨大的災難；用得體的策略來告訴別人如何尊重你。
四．學會與他人和睦共處，輕鬆縱橫職場 重視創造機會去結識更多的人；把握建立良好人脈關係的基本原則；糾正布建人脈關係中的錯誤想法；拓展人脈關係不可忽略的問題和原則；建立人脈關係具體可行的行動準則；克服人際交往中的悲觀心理和態度；讓你的熱忱影響自己和身邊的人；區別對待與自己脾性不合的上司；在上司需要的時候伸出援助之手；得體地和同事應酬以達到聯絡感情的目的；針對同事的共性心理提升自己的人氣；與不同性格的同事進行有效溝通，和諧相處；積極消解矛盾，處理好同事間的爭執；與領導產生矛盾時要善於自我反省；依靠實力贏得權威，強化影響力；培養與他人密切合作的能力。
結合小學教學實際,談談如何提高直觀教學的結果.
結合實際論述如何作用感知規律提高直觀教學效果(請詳解)
5樓：匿名使用者
直觀教學的基本形式 實物直觀、模象直觀、言語直觀 。直觀形象與言語相結合，注意客觀刺激的適當強度，注意刺激物件與背景的差別，活動的刺激物容易被知覺。直觀目的明確呈現時機得當、距離得當，保持整體性，變式方法的採用。
遵循感知規律，促進直觀教學， 根據學習任務的性質，靈活運用各種直觀形式，運用知覺的組織原則，突出直觀物件的特點， 教會學生觀察方法，養成良好的觀察習慣， 讓學生充分參與直觀過程。
參加過廣東省惠州市教師資****的前輩，想問問你們教育學該怎麼複習？有沒有考試大綱或試題？
6樓：匿名使用者
浙江省200
試卷總分∶100分
考試時間∶120分鐘
結合實際，談談如何建立校園文明，結合實際,談談你對建立文明校園,文明縣城的理解和認識
和諧校園是一個穩定的局面，是學校教育與社會教育 家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生髮展 教師發展 學校發展為宗旨的整體效應。和諧校園的構建基於協調和默契，在和諧中發展，在發展中穩定。構建和諧校園是時代發展的必然，也是社會進步的需要。城區小學到目前為止，可以說是一間較為和諧的校園。自從六年前建立以來...
結合實際談談如何提高自己的道德素質和法律素質
多看書，多實踐要不開車數去轉一圈，罰你幾千塊 看書 實踐 諮詢當地法律教授等 如何提高自身的思想素質與法律素質 1 完善 抄的社會主義法治知識 bai要熟悉和掌握應當遵循的有關教du育方面的基本知識，特zhi別dao是與自身專業和未來職業實踐需要相關的法律知識，要把有關的法治知識與思想道德和科學文化...
結合教學實際，談談怎樣培養與激發學生的學習動機
學生的學習動機是直接推進學生進行學習的內部動力。它是由學習需要轉化而來，是社會和教育對學生學習的客觀要求在學生頭腦中的反映。在教育教學中，學生學習動機的培養和激發，既是促進教師改革教學內容和方法的手段，也是提高學生學習效果和綜合素質的途徑，是學校工作的重要任務之一。那我們在平時的教育教學工作中如何對...