1樓：九辰
學校管理學的理論基本都是西方學說，中國國情下的企業及其管理理念與回西方差異比較大，中答國企業管理的精髓在現在的管理學課本上找不到，要打破現狀必須請中國成功的企業家著書立說，結合西方的管理學。實踐出真知。
個人見解，僅供參考~
學校管理學問題：案例分析
簡述管理的學科特徵 30
2樓：匿名使用者
1、管理是一門邊緣科學；
2、管理學是一門不精確的科學；
3、管理學版是一門理論性和應權用性相統一的學科。
4、管理是一門定性和定量相統一的學科；
5、管理學以系統觀念為基礎；
6、管理學是一門社會屬性和階級屬性相統一的學科；
7、管理學是一門軟科學；
8、管理學具有鮮明的時代特徵。
1、管理是維繫人類正常社會生活的條件（早在原始社會人類就懂得組織的必要，有組織就有管理）
2、管理是社會資源有效配置的手段。（管理就是資源配置的基本手段，科學管理是合理配置資源的保障）
3、管理是社會生產力實現的基礎。
a、管理在社會發展中的作用主要體現在他對生產力的作用上；
b、管理影響生產力存在狀況：管理規定著生產力的實現程度，科學管理是充分發揮生產力的前提。
4、管理是社會生產力發展的保證，還能創造出新的生產力。（管理能否促進社會生產力的發展取決於管理確定的組織目標是否正確，取決於管理對生產力諸要素的組合是是否合理，取決於管理對組織活動過程的調控是否得當）。
3樓：蠱夜
管理的學科特徵：抄
（1）管理學
bai是一門理論性與應du用性相統一的學科；
（2）管理學zhi是一門定性 和定量相統dao一的科學；
（3）管理學是一門軟學科；管理學具有鮮明的時代特徵；
（4）管理學是一哈自然屬性和社會屬性相統一的學科。
4樓：匿名使用者
任何學科的特點都是由該學科的性質和功能決定的。學校管理學是一門邊緣性的交叉學科，它的功能是研究學校管理的基本原理，以此指導學校管理實踐。學校管理學的性質和功能決定它具有應用性、理論性和綜合性的特點。
（一）應用性
學校管理學的應用性是指該學科適應學校管理的現實需要，致力於解決實際問題。學校管理學與那些純理論、基礎理論的學科不同，是學校管理實踐發展到一定階段的產物，學校管理的實踐性和學科的實用性決定了學校管理學的應用性。實踐是學校管理學產生的基礎，學校管理學形成之後又對學校管理實踐活動起指導作用。
所以，學校管理學的價值及生命力就在於它是否能夠指導學校管理實踐，即應用性是學校管理學的重要屬性。
學校管理學的應用性特點要求學校管理學要注重應用性研究。學校管理學的應用性研究是運用教育學、管理學、心理學、社會學、經濟學、法學等基礎理論研究的成果，探索、開闢應用的新途徑。它著重研究如何把管理科學的基礎理論知識轉化為管理技能、管理方法和管理手段，使管理科學理論知識同學校實際銜接起來，達到某種具體和預定的實際目標。
也就是說，通過應用研究，直接解決學校管理及其改革中的實際問題。應用研究的特點是使基礎理論研究的成果具體化，即將基礎理論加以分解，擷取或選擇某個單項問題，聯絡實際目標，在理論上、觀點上、方法上醞釀新的飛躍與突破，使基礎理論充分擴散。所謂實用化，是在基礎理論研究成果的基礎上，進行調查研究，對應用的經驗體會加以總結，**新的方法和途徑，以便在學校管理中達到實際應用，提出能被學校管理者所接受和採用的相當具體的做法。
（二）理論性
學校管理學的理論性特點是指該學科致力於破解學校管理活動的奧祕，解答現實提出的種種問題，構建系統的學科理論體系。理論指的是人們由實踐概括出來的關於自然界和社會的知識的系統的結論，是關於各種事實的有條理的研究，是對於表達各種事實的各種概念之間關係的理性研究。理論必須提供一種對於社會、存在或自然的複雜的解釋，需要邏輯上的論證，也需要事實的實證。
理論是一種減少試誤的有效工具，而不是真理。理論追求的不是對世界的真實反映，而是解說力和**力以及在此基礎上的人的能力的擴大。真理具有唯一性、排他性，而理論則可能是多元的，具有包容性。
對同一個問題可以有不同的甚至對立的解說，可以有不同的理論流派的存在。理論之所以能夠指導實際，就因為它是根據時代發展和社會發展的需要，經對實踐概括而成的有系統的結論。由於事物的發展是永不停息的，因此，理論有無生命力，則在於其能不能根據時代要求和社會要求不斷與時俱進地發展。
理論的力量在很大程度上在於它可以以最簡潔的因果關係勾連起不同現象，並由於這種聯絡而最大量地解釋和**現象的一般性。最強有力的理論必須是以最簡單的概念和命題來解說、**最廣泛的現象，有效地為人們用來控制和改造世界。理論應該為實踐問題提供建議，對經驗加以某種程度的抽象，為檢驗規則和原則的正確性提供指導，使規則、原則系統化、普遍化。
學校管理學的理論性是由其對實踐的指導作用決定的。學校管理學作為一門產生於學校管理實踐的學科，不同於學校管理手冊，必定要對實踐活動進行理論昇華，並用以指導學校管理行為。學校管理學中的任何觀點、模式、方法都應該有也必須有理論支撐。
同時，在學校管理學科的完善過程中，也要及時汲取相關學科的前沿性理論，以此為指導，豐富學校管理學的內容。作為學科的特點，理論性理應是一門學科的應然狀態的反映，而實然狀態如何，則視該學科的成熟度而定。不能因學校管理學的理論性特點就斷定這個學科已經理論化了。
理論的構成要素主要有三個方面：基本方法、關注重點和相關體系。以此來衡量，學校管理學有自己的關注重點，但在基本方法和相關體系方面才剛剛起步。
（三）綜合性
學校管理學的綜合性特點是指該學科在自身發展的基礎上廣泛應用相關學科的成果，構成較為完備的知識體系。學校管理學的邊緣交叉學科特性以及管理的複雜性決定了它的綜合性。科學上的新理論、新發明的誕生，新的工程技術的出現，經常是在學科的邊緣或交叉點上。
重視交叉學科或學科的交叉性，將使科學本身向著更深層次和更高水平發展。學科之間相互交叉滲透是當代科學發展的一個主要趨勢，也是新學科產生的淵源所在。
當代科技的發展呈現出多學科相互交叉、相互滲透、高度綜合以及系統化、整體化的趨勢，學科交叉綜合已成為當代科學發展的時代特徵。當代科技發展有兩種形式：一是突破，二是融合。
突破是以新成果取代原有成果，融合是組合已有的研究成果成為新理論、新技術。突破是淘汰、更新，融合是互補和合作。科技發展的一個鮮明特徵是日益求助於多學科交叉融合戰略來解決各種問題。
一門學科在科學認識或科學實踐上有所突破，形成新概念、新方法以及理論體系向其他學科擴散、滲透、轉移研究，多學科領域的創造**融研究以及多學科配套、整體突破的綜合研究等，都會導致新的交叉學科領域的出現，最終形成具有確定的特有概念和方**的新學科和新領域。
任何學科的發展都以其內涵的深化與外延的擴充套件為標誌，而內涵的深化與外延的擴充套件必然導致許多學科知識的交叉融合，學科邊界越來越模糊不清。學校管理活動是複雜的，涉及多種資源的管理，這就決定了學校管理學要綜合應用多方面的知識，系統研究學校管理中的多方面問題，必然要涉及教育學、管理學、心理學、社會學、經濟學、法學等其他學科。其他學科在謀求自身的突破時，也會把研究的觸角伸向學校管理領域，這樣就大大擴充套件了學校管理學的研究視野，豐富了學校管理學的知識。
學科交叉研究體現了科學向綜合性發展的趨勢。
請問課題研究中的課題界定怎麼寫？
5樓：匿名使用者
課題界定簡單地說就是課題題目的解釋：
1.課題的涵義（要簡潔明瞭）；
2.課題的內容（要簡潔明瞭）
3.課題研究的範圍（要把握好度）；
4.課題研究的物件（要明確，不能泛指。如「中學生」就不能泛稱為「學生」）；
5.課題研究的方法；
6.課題題目的名詞解釋必須規範、正確。
開題報告中擬解決的問題是什麼意思
6樓：哥哥想寶寶
開題報告中擬解決的關鍵問題指的是對該題目的應用意義做出的猜想，即通過這個立項旨在解決什麼樣的實際問題。
擬解決的關鍵問題包括專案研究時可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難，明確的問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。例如，通過本研究，旨在解決***如何在實際生活中進行應用的，其應用機制具體是什麼樣的；實際執行的效率如何等。
注意事項
一、題目要準確
題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是**研究內容的高度概括，是整篇**的研討中心，題目就是告訴別人你要幹什麼或解決什麼問題。因此，**題目要注意以下幾方面：題目應當精練並完整表達文章的本意，但切忌簡單的羅列現象或者陳述事實。
文章題目不宜使用公文式的標題；文章題目要體現研究的側重點，要呈現研究物件以及要解決的問題（也就是研究的物件和研究內容一定要在題目呈現）；**題目要新穎、簡潔，字數最好不超過20個字，如果確因研究需要，就採用主副標題；
二、框架要完整
開題報告框架主體部分包含的內容主要有：
1、選題緣由
2、文獻綜述
3、研究的理論基礎
4、研究的主要內容
5、研究的目的和意義
6、研究的思路和方法
7、研究的步驟
8、**提綱
三、主體要完美
（一）選題緣由
選題緣由就是要說清楚我們為什麼選這項研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質以及綜合考察研究人員在這個領域的合作研究更切實一些；第二，選題對我們今後的工作和學習以及後續研究具有哪些代表性、典型性、新穎性；第三，該選題的時代背景和實現背景的意義如何；
（二）文獻綜述
在**的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是隻是高度的加以概括和總結，三言兩語就結束了；二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。
（三）概念界定
（四）研究的理論基礎
研究的理論基礎要基於自己的研究內容進行選擇，我們常常所說的理論基礎有哲學、心理學、教育學、社會學等各類學科的權威性的一些教育教學觀點和理論。
研究物件：根據自己的選題，確定研究物件，首先，一定要介紹清楚你的研究物件**於哪些地區；其次，這些研究物件你是如何選取的；第三，你的研究物件主要是哪個年齡段，哪個學歷層次等等；第四，你的研究物件一共有多少人，男女各多少人等，也可根據研究的需要對研究物件分類。
四 內容要要點化，注意術語的選用。
研究內容一般是2~3點，當然也可以更多，但是如果只是一點是絕對不夠的。在研究內容中，首先提一下自己的研究內容，然後對自己的研究內容進行一些簡單的解釋。這一部分一般有半頁到一頁基本也就夠了（自己的觀點，僅供參考）。
研究內容是要和將來的畢業設計結合起來的。
所以在決定研究內容的時候要注意工作量和涉及的內容。首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。因為在後面的研究生畢業**中，自己的研究內容也就兩章，所以要把自己的工作做的相對集中一些，這樣更有利於將來寫畢業**。
在寫研究內容時的術語。一般可以選擇的有：改進…的方法，提出…的方法。
切忌寫：實現…的方法，研究…的方法；在寫自己的研究內容的時候，一定是要可行的，有科學依據的，切忌自己憑空想象。
管理學原理激勵問題管理學原理激勵問題
管理學是一門綜合性的交叉學科，是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。管理學是適應現代社會化大生產的需要產生的，它的目的是 研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人 財 物等因素，提高生產力的水平。管理是指在特定的環境下，管理者通過執行計劃 組織 領導 控制等職能，整合組織的各項資源，實...
管理學問題
如果的確是客觀的外在客觀因素造成的業績下滑，我覺的應該直接告版知原因，但不能強調客觀權，而應該把問題的焦點轉移至面對這樣的局面你作為一名經理人採取那些應對措施，收到了什麼樣的效果，如果該情況將會在未來幾個月甚至幾年都會繼續惡化，那你應該闡述你觀點就當前嚴峻形式給公司股東以建議，讓各位大佬選擇答案。他...
管理學熱點問題，一個管理學熱點問題
1 權利與組織 來 大學的教育機源制有問題,沒有適應市場化需要,學的bai東西難以學以致du 用2 激勵理論 激勵要針zhi對激勵物件的dao需求來設定,獎學金的方式和數額很難刺激學生的學習興趣.3 控制理論 控制理論主要強調反饋的重要性,而當前大學教育中缺少這一環節,成績的優秀與否難以決定今後就業...