1樓：下午茶奇
一、培訓讓我對「職業教育」有了更深層的認識 通過各位教授、校長的生動講解，使我對職業教育理念有了更深認識，在工作過程中我意識到了職業教育課堂改革必要性，要打破教與學的傳統觀念，並不僅僅侷限於三尺講臺的教學空間，現在的課堂設計要以工作過程為主線，讓學生置身於工作流程中，提前適應將來的工作崗位，學習主體為學生，教師體現引導作用，突出學生技能的培養。一些行之有效的教育教學方法為我們今後的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經驗，對提高職教育教學質量有深遠的影響。此次培訓增加了教育的新思想，讓我對職業教育有了更深層的認識，為我以後的教學工作起到了一個很好的指導作用，也促進我不斷的思考：
作為職業教育的主要實施者，對我們教師自身的專業素質尤其是自身頂崗工作能力的提高有很大的幫助。
二、培訓讓我對「中職教師」這一職業有了更好的認識 在雷成光教授的《就業導向視野下的綜合素質課程體系研究與構建》裡，他提出職教課程體系可分為四類：理論課程體系、實踐課程體系、人文課程體系、拓展課程體系。 項秉健教授在他的《21世紀職業人才的培養》中提出了21世紀人才的四大
支柱：學會學習、學會行動、學會共處和學會發展；以及工作學習化與學習工作化的理念。所謂「工作學習化」就是指把工作的過程看成是學習的過程，即從戰勝困難的過程中學習，隨時檢驗行動，隨時調整行動路線，而不是坐以待斃；「學習工作化」是指把學習的過程看成是發展團隊成員整體搭配與實現共同目標的能力的過程。
楊黎明教授在他的《職業教育新概念》中提出了職業教育的發展新理念，並分別從6個方面進行了深入的討論：發展戰略、校企合作、教學改革、資訊科技、師資建設和就業評價。 醫藥學校陸國民校長在他的《職業教育課程改革》中結合本校教學實踐過程中摸索出的一條有特色的人才培養模式進行了深入講解，通過校企合作、工學結合、訂單培養、頂崗實習等措施，使得醫藥學校的就業率達到81%，升學18%，出國1%，其中進入上藥企業的比例達到30%。
郭蘇華教授在他的《在實踐教學領域怎樣上好一堂課》中提出了職業教育過程中存在的「三角關係」：以教師為中心看，與學生的關係，與教學內容的關係；以學生為中心看，與教師的關係，與教學內容的關係；以內容為中心看，教師的駕馭能力和學生的學習掌握能力。這三個相互關係都非常重要。
三、培訓讓我對當好一位教師有了更多的信心 要當好一位老師，一是要增強教師意識；二是要正確理解老師的威信，以身作則，以人格力量影響學生；三是向課堂要質量；四是成就愛的教育；五是正確處理教師與學生、教師與教師、教師與學校管理者之間的關係；六是充分強調學生的積極性，最大限度挖掘學生的潛力；七是加強學習，不斷掌握新的教育理念和現代教育技術；八是積極開展教學研究，從教學匠向研究型學者過渡；九是教學中學生問題行為要從治標和治本兩方面來正確控制；十是調整好心態，快樂教學。努力做到這幾個方面，相信自己一定會大有收穫。
四、培訓讓我對自己的工作有了更高的要求
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無鉅細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真塌實做好每一件事。
2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為環境學校這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人
3、面對學生，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個學生；面對家長，
要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業 ，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、學生敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，希望十年、二十年、三十年後能夠看到一個成功的自己！
職業教育培訓機構都有哪些種類？要辦這樣的機構需要什麼資質？
2樓：666歐
這個就挺多了，比如it、動漫、會計、成考，自考，平面設計等等.......資質的話，你可以到相關部門問一下
3樓：無1言2的3結4局
中等職業教育的話應該是中專吧！高階的應該就是大專了！
4樓：四川萬通汽車學院
有很多，想學汽修技術還是要去專業的院校，實際操作的課程很多，教學質量有保障，工作也有很多推薦的機會。但是還是要實際考察學校的師資和學習環境等等。
如何才能搞好職業教育培訓
新東方有做職業培訓的嗎？就是搞職業教育的
5樓：四特貓
新東方早年間有it類培訓的。不知道現在有沒有，你可以到他們官網去查，也可以打**問。這樣學校的招生部門應該有詳細解答。不過，別被忽悠了，呵呵
6樓：買相機啦
新東方的兄弟院校四川新華電腦學校是所電腦職業院校
7樓：匿名使用者
職業教育範圍很廣啊，廚師、電子類、計算機這些都算職業教育類
職業教育培訓機構是什麼意思
8樓：漢子不哭闖天涯
你想通過簡單的模式進行技術和知識的學習，就可以來這有特色的機構學習，計算機就很多
9樓：以辰良況樹
職業教育培抄訓機構培訓範襲
圍很廣泛，包括計算機bai
、汽車駕駛du
、家政服務、會計、zhi
導遊、烹
dao飪等等，一般來說職業教育培訓機構有專門的設定標準和程式。正常情況下培訓機構一般只發培訓結業證書或組織學員參加職業資格考試，不發學歷證書。
職業教育培訓機構是什麼意思
10樓：琦愛蓮
職業教育培訓機構培訓範圍很廣泛，包括計算機、汽車駕駛、家政服務、會計、導遊、烹飪等等，一般來說職業教育培訓機構有專門的設定標準和程式。正常情況下培訓機構一般只發培訓結業證書或組織學員參加職業資格考試，不發學歷證書。
11樓：別想得那麼難
快去廁所看看，語文老師哭暈了沒有
12樓：暖揚人
職業教育培訓機構，是工作崗位技能培訓，由非學歷教育的培訓機構進行，各級人社部門主管。
和教育部門主管的職業教育學歷教育互為補充。
職業教育培訓機構，和校外培訓機構不同，一個是面向工作崗位培訓，一個是特長培訓。
職業學校教育和職業培訓的區別與聯絡
13樓：匿名使用者
職業學校教育是國民教育系列，職業培訓是行業崗位教育，前者是列入國家學歷教育，後者是行業需求的輔助教育，非學歷教育。
區別，很明顯就是學歷教育與非學歷教育的區別，課程上的區別是系統的專業學習，和分散的崗位學習。屬性上的區別就是公辦和民辦的區別。雖然，有些公辦機關也有自己的職業培訓基地（人社局的勞動培訓基地），但不如民辦的多和普及。
要說聯絡，都是教育機構，師資、場地、設施、裝置可以有償或無償共享。
14樓：匿名使用者
職業學校教育是國民教育系列，職業培訓是行業崗
位教育，前者是列入國家學歷教育，後者是行業需求的輔助教育，非學歷教育。要說區別，很明顯就是學歷教育與非學歷教育的區別，課程上的區別是系統的專業學習，和分散的崗位學習。屬性上的區別就是公辦和民辦的區別。
雖然，有些公辦機關也有自己的職業培訓基地（人社局的勞動培訓基地），但不如民辦的多和普及。要說聯絡，都是教育機構，師資、場地、設施、裝置可以有償或無償共享。
15樓：匿名使用者
職業學校教育有學歷證，是由國家或私辦的，一般實操較弱，時間多為兩至三年；
職業培訓實操性較強，時間較短。
培訓學校的校訓，是一所**職業培訓。最好裡面帶職業教育什麼的 好的校訓追分
16樓：
新東方的校訓：追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。。。。。。
17樓：匿名使用者
你如果對廚師有興趣那就去北京屈浩烹飪學校看看吧。會讓你有所感受的。
18樓：
我交著你學，讓你，花很少就能開！，
都很簡單的，我教，你。f879
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