1樓：
首先看學生是高中還
抄是初中，
初中的話必須滿國家規定的九年義務教育
高中的話，對大多數人來講，學習是相比較輕鬆的事了，更何況未成年本身就是社會保護的物件，如果不上學，學生立即進入社會肯定會吃不少苦頭
如果成年了，那輟學是自己的決定，你將學習的機會成本放棄，你就要自己承擔這個後果
總的來說，老師勸學生繼續學習，沒有什麼利益可言，只是出於好意和本善，沒責任心的老師大可以不管你。
學校既像一個監獄，也是一個保護場所，到底出不去出去，學生自己冷靜考慮下利弊吧
2樓：錢馬
這個老師抄說的沒有襲錯。如果你不是bai一個好學生，你可du以自己不學，但是
zhi不能影響別dao的同學。作為班主任，他有他的苦衷。但是作為一個學校，要好好的學習，那才有出路。
如果一味的任性，不學習，還搗亂，影響別的同學休息。那這樣的學生更不是好學生，沒有資格評價班主任是否好壞？只要好好學習啊，班主任他不會說這樣的話吧。
那說明這個孩子是一個調皮搗蛋或是不好好學習的孩子。
3樓：匿名使用者
對不愛學習的學生失去信心，以為朽木不可雕，只要不影響別人學習，他就心安理德。這是沒有責任心的老師。
4樓：
老師，我想
來對你說：
自古人曾說：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。」這句名言已流傳千古。
老師你是辛勤的園丁，修剪著我們；你是蠟燭，奉獻了自己，照亮了他人；老師你是……你對我們的愛，我們無法用語言表達呀！！！
回頭想想，無論是成功後的喜悅，做錯事的愧疚，莽撞後的尷尬，離別後的思念都值得我們細細採擷，慢慢體會。
歲月匆匆，花開花落，敬愛的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘不了你那慈祥的目光
5樓：匿名使用者
你好，你說的這種情況，老師說的沒毛病，老師通常面對班級不學習，又不遵守紀律回的學生都會這麼警告的，這
答是對不想好好讀書負責任的表現，言外之意就是要學生好好聽課，認真聽講，將來考上好的大學，有個好的人生，也是對那些認真讀書的孩子負責任，老師要是誰都不去管，那班級就亂套了，那樣的老師才是不受歡迎的呢。
6樓：匿名使用者
老師也是無語了，也許你不知道尊重別人，才惹的老師放棄吧，我覺得老師還是顧全大局的 人品還是從教師的角度考慮的問題
7樓：匿名使用者
這樣的老師是不負責任怎麼能和孩說這樣的話呢，應該去鼓勵孩子學習這不是放棄孩子了嗎？這樣的老師是不負責任怎麼能和孩說這樣的話呢，應該去鼓勵孩子學習這不是放棄孩子了嗎？
8樓：金牛
老師也做得對，說得好，不可能因為一個人影響一個班。老師沒有錯。
班主任怎樣給學生做好心裡疏導，班主任怎樣疏導學生的嫉妒心理
學階段是學生心理髮育的一個最重要時期，是一個人由幼稚走向成熟的重要轉折點。心理學家將這一時期形象地稱為 心理斷乳期 在這一時期，學生面臨著許多心理方面和生 理方面的特殊問題，部分學生還會出現各種各樣的心理障礙。作為班主任如何及時發現學生的心理障礙，採取積極有效的措施予以疏導 消除，促進學生心理健康發...
班主任如何給初三學生調位置？急
初三了，記得當初我們班主任掉位置就是以好的學生放在前面，後面不好的，幾乎就不學了。這是實話，以前坐在前面，打個盹都要被老師罵的要死，還要罰站，後來成績下降之後被調到了後面。也曾想過要追上去，可有些老師的做法真的很讓人寒心的。在後面打盹之後，老師鳥都不鳥你的。更更寒心的是，你問他問題，他都不一定會鳥你...
怎樣拉近班主任與學生的關係
你能不能在批評他們的時候想想你小時候被人批什麼心情，你能不能在他們下課的時候想想你小時候的自由，你能不能不要把個人情緒嫁到他們犯的一點小錯上去。總之就是將心比心 你是老師嘛？多與學生交流，不要一副很嚴肅的樣子！上課時可以穿插一些學生們喜歡的事，語氣平和，講好像是兩個朋友之間開玩笑那樣去教！學生肯定會...