1樓：小茗姐姐
45種方法如下圖所示，
請認真檢視，
祝學習愉快：
2樓：匿名使用者
答案為bai96種
先考慮3個一組du的可能性
3種不同顏色的zhi球
紅黃綠 1種，dao
剩下的3個顏色的球一樣一個所以內
排列的方法容有 1×4×3×2×1=24種2種不同顏色的球
2紅1黃；2紅1綠；2黃1紅；2黃1綠；2綠1紅；2綠1黃共6種，剩下的3個球中 2個同色，一個異色所以排列的方法有 6×4×3×2×1÷2=72種合計24+72=96種
高中數學排列組合問題求解
3樓：匿名使用者
分析：你的思路錯在個位不取5時，認為取其他數字對其他位沒有影響，事實上，
（1）當個位取0時，其他位任意排列，有a55=120種；
（2）當個位不取0時，則個位有a41=4種，其次排最高位，由於不能為0且不與個位重複，有a41=4種，最後排其他位，有a44=24種，則此類共4×4×24=384種。
綜上，總共有120+384=504種。
4樓：匿名使用者
能用分步計數原理。你的思路錯在分類不清。如果個位是0，十萬位就不是a41種排法。
可以按取0不取0分類。正確解答：特殊位置、特殊元素優先安排的策略：
首位是5，a55，首位不5不0，a41,個位不5,a41*a44,所以a55+a41a41a44=504
5樓：藍清安淦培
a、b相連的情況有a（2，2）種；
因ab、c不相連，做插入排列。
d、e有a（2，2）中排列方法，
故插入方法有a（3，2）種。
綜上，共有24種方法。
注：a（p，q）中p表示上標，q表示下標。
高中數學排列組合常用解題方法?
6樓：
高中數學排列組合的各類經典解題技巧詳解:
1、方法一：插空法；
回2、方答法
二、**法；
3、方法
三、轉化法；
4、方法
四、剩餘法；
5、方法
五、對等法；
6、方法
六、排除法等各類經典快速解法
解決排列組合問題對學生的抽象思維能力和邏輯思維能力要求較高.通過多年的教學
我們會發現，學生解決排列組合問題時出現的錯誤往往具有普遍性，因此，分析學生
解題中的這些常犯錯誤，充分暴露其錯誤的思維過程，使學生認識到出錯的原因，可
使他們在比較中對正確的思維過程留下更深刻的印象，從而有效地提高解題準確率。
學生在解排列組合題時常犯以下幾類錯誤：
1、「加法」「乘法」原理混淆；
2、「排列」「組合」概念混淆；
3、重複計數；
4、漏解.
高中數學排列組合問題？
7樓：匿名使用者
間接法：先求任意的，再減去甲或乙在中間
的，最後加上甲乙同在中間的。
a(7，專4)-a(2，1)a(2，1)a(6，3)+a(2，2)a(5，2)
=7*6*5*4-2*2*6*5*4+2*5*4=400 。
其實屬直接計算更簡單：先從甲乙外的五人中選兩人跑二三棒，然後從剩餘五人中選兩人跑一四棒。
a(5，2)a(5，2)=20*20=400。
8樓：竟天憐
（1）7人分5組，有以下幾種情況：
31111：c(7,3)=35
22111：c(7,2)c(5,2)/a(2,2)=105一共：140
（2）醫生4人，**專6人：
醫生分組c(4,2)=6
**分組c(6,3)=20
組合屬數：6*20=120
（3）第二種情況的兩倍：120*2=240（4）6只左手，6只右手，從中拿6只，配4對：
先從左邊選中2只，是要配對的：c(6,2)=15，那右邊兩隻也定了，就剩下兩隻要拿。然後有以下幾種情況：
左邊拿兩隻，或者右邊拿兩隻：c(4,2)*2=12左邊一隻，右邊拿不配對的一隻：c(4,1)c(3,1)=12所以一共的：（12+12）*15=360
9樓：須染明靜
甲乙中只有一
bai個入選
，du丙沒有入選的概率
zhi是c(2,1)c(7,2)/c(10,3)=7/20。甲乙都dao入選回，丙沒有入選的概率是c(2,2)c(7,1)/c(10,3)=7/120，則總概率為7/20+7/120=49/120，總
答的選法數有c(10,3)=120種，則甲乙至少一人入選而丙沒有入選的不同選法數為(49/120)*120=49種
高中數學排列組合問題
10樓：來自興福寺塔丰姿綽約的趙雲
你看這樣算有沒有道理
11樓：及驕那昆皓
文字表述，每個人領獎的概率為0.04，就是說每25個人就會有一個人來領獎，這樣的話3000個人就會有3000/25=120個人來領獎
如果你只准備100份禮物當然是很不保險的。如果就按照這個概率的話
準備120份是至少的
12樓：笪波悉瀚彭
3種情況
1.3個節目都一起，a(3,3)然後插空法，6個節目7個空選一個a(3,3)*c(1,7)=42
2.2個節目一起，7個空選兩個c(2,7),再3個節目選兩個排列，c(2,3)*a(2.2)*,再總的進行排列
a(2,2)
c(2.7)*a(2.2)*a(2,2)=2523個節目都分開，7選3再排列
c(3.7)*a(3,3)=210
總共42+252+210-504
13樓：現金回來
首先要分清楚是組合還是排列，如果是組合那麼就不能排列。解題時應該注意先選後排，不排就不可以排，否則重複。引用「6個人平均分成3組 用c64乘以c42乘以c22 最後要有重複 應除以a33 就是你分成多少組 就要除a几几 但是要平均分組。
」因為這裡是平均分為3組，而這幾組都是等價相同的！x×a33=c64×c42×c22 所以x=15。但是，如果換成是分為甲、乙、丙3處，那麼這幾組就要進行排列了！
而之前的x是未經過排列的，所以這一次算的結果就不用除a33。又比如還是分成3組，但是這次是一組3人，一組2人，一組1人。雖然沒有分甲、乙、丙3組，但是每個組內的元素個數發生了變化！
實質上是3個不同的組，關係是不等價的，所以這個也要進行排列，答案不用除a33。
如何學好高中數學的排列組合內容?
14樓：善解人意一
首先要bai瞭解，為什麼要在高du中階段學習排列組合？zhi
重點培養將dao複雜問題簡單化的回思維能力：根據答能量守恆定律，問題的難度可以通過分解（分類加法原理）和先易後難分層次（分步乘法原理）解決。
其次，培養學生的有序思維能力，嚴絲密縫、有條不紊的分析問題和解決問題的能力。
這些都是作為高中生必須具備的思維能力。
怎麼學好排列組合？
1、特殊元素特殊處理。如：有0參與的n位數問題，分解成含0和不含0兩大類，只需在含0時先確定0的位置。
又如：a、b相鄰或不相鄰問題，可以通過區域性完美，作為一個大元素再參與排列。
2、主攻方向變異。如：利用其對立事件計算事件a的排列組合數，用全部減去不符合條件的區域性以達成目標。
又如：改變習慣思維，在排隊或就坐時可以讓位置或凳子看作『信』，把人看作『信箱』，從而實現簡單化。
3、計算排列組合數的錯誤通常不外乎『重複』、『遺漏』。查漏補缺固然好，但是開局細分很重要。確定細分的主線——有利於分類或分部，綱舉目張。
這對思維品質有較高的要求。在挫折和坎坷中我們不斷成長。
總之，學習『排列組合』讓我們變得更聰明！
15樓：匿名使用者
排列組合重點copy是思維要清晰，見到bai題不要怕，教材多看幾du遍然後就做題。zhi排列組合無非就那dao幾種題型，型別題要記住，常用的方法比如**法、插空法、隔板法…
排列組合一般在高考中只有一個選擇，在平時做題的經驗下拿下它還是比較輕鬆的。
祝你好運！
16樓：匿名使用者
理解分步分類最重抄要，襲理解！關於幾種分佈，bai找幾個題做一下一般就du
可以掌握zhi，這個部分高考比較簡單dao，給予一定的重視就可以得分，尤其是概率的一道大題13分，一定要得到，難度步大，只怕你平時沒有演練，我是一名高三數學教師。
17樓：亦翛
排列組合一般在高考裡佔5分，應該不會很難。
記得要掌握 **法，插空法等解題方法。
最重要的是邏輯要清楚
18樓：匿名使用者
o(∩抄_∩)o哈哈bai~du加zhi
油哦dao
高中數學排列組合中各種題型分類方法
解決排列組合綜合性問題的一般過程如下 1.認真審題弄清要做什麼事 2.怎樣做才能完成所要做的事,即採取分步還是分類,或是分步與分類同時進行,確定分多少步及多少類。3.確定每一步或每一類是排列問題 有序 還是組合 無序 問題,元素總數是多少及取出多少個元素.4.解決排列組合綜合性問題，往往類與步交叉，...
高中數學雙曲線求解，高中數學雙曲線求解
解 雙曲線的漸近線方程為 x 2 4 y 2 0.y 1 2x 當p趨近於m是，pm和pn幾乎在一條直線上 斜率趨近於漸近線的斜率1 2 p只能和m在同一側，否則，pm都在斜率範圍取值之外。pn斜率最大不超過1 2 最小也不小於水平線斜率 0。所以pn斜率的取值範圍 為 0，1 2 x 4 y 1 ...
求解高中數學函式題，高中數學函式題求解
1 因為該函式是個二次函式且a為負值函式開口向下所以有最大值把函式因式分解後得到y 2 x 1 2 1 所以當x 1的時候函式值為最大值 1.2 此函式可看作二次函式來解 函式a為正開口向上有最小值將原試寫成 y x 2 3x 2 4x 12 18對3x 2 4x 12 進行因式分解得到3 x 2 ...