1樓：秋風秋雨裡
弘揚人文精神，目標的整合具
體體現在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識版傳授，技能權訓練和智力開發的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關係；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統一，實現知識能力的不斷遷移。另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握，新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。
如何把課標精神貫徹在課堂教學中？我認為：要把新課標的精神落到實處，教師要認真學習新課標，準確把握課標精神，在教學中要以課標為準，精心備好每一節課，轉變教學觀念，致力於學生品味、興趣、方法、能力、習慣方面的培養；合理安排課程難度和容量，卻實減輕學生過重的課業負擔；加強學段與學科之間的有機結合。
新修訂的課標更突出體現哪些方面變化？以及在教學過程中如何去落實
如何在教學中滲透課標理念,如何在初中物理教學中滲透新課標的基本理念
談談新課改來下的中學數學教自學 義務教育課程標bai 準實驗中學教科書 du數學 其zhi功能在於力圖體現數學課dao 程的功能,體現 數學課程標準 的新理念 新目標 新要求。它指出實驗中學 教科書的使用者,只有弄清中學教科書與 數學課程標準 如何在初中物理教學中滲透新課標的基本理念 1 挖掘教復材...
如何在英語課堂教學中體現以學生為中心
以學生bai為中心 的教育觀點du是由著名心理學家卡爾zhi?羅傑 dao斯1952年在哈佛大學教育學院內舉辦的 課堂教學如容何影響人的行為 研討會上首次提出。1998年聯合國教科文組織召開的世界高等教育大會中,也明確提出了在21世紀的高等教育中顯然需要以學生為中心的教育新視角和新模式。在我國,隨著...
如何在教學中張揚學生的個性新課程標準》學習體會點滴求解
新課程標準 中明確指出 學習是一種個性化行動。確實，學習是學生自己的事，任何人都無法代替。作為教師並不要精心去打造自認為充實的課堂教學，他的職責就是在創設的自然環境中營造一個有利於張揚學生個性的 場 讓學生的個性在寬鬆 自然 愉悅的文化氛圍中得到釋放，在自由自在而又奮發進取的氛圍中展現生命的活力。一...