1樓：小周春燕
主要內容：
描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。
附註：(1)對句子的理解。
①望著這座群雕，就彷彿看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，彷彿聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……
絲綢之路的巨型石雕矗立在陝西省西安市玉祥門外，這裡正是漢代古都長安，也是絲綢之路的起點，這座群雕是歷史的濃縮，是昔日繁華的見證。所以作者站在這裡，「彷彿看到」「彷彿聽到」，自然而然地遙想起絲綢之路兩千年前輝煌的歷史。這也是作者寫作此文的動機觸點。
這句還與課文的尾句「兩千多年後的今天，每當人們凝望『絲綢之路』巨型石雕，無不引起對往日商貿、文化繁榮的遐想……」相呼應，使文章結構完整，渾然一體。
②中國使者拱手致謝，高興地說：「沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯絡在了一起，這真是一條偉大的路呀!」
中國使者的這句話點明瞭全文的中心。這條路將遠隔千里的中國與安息國聯絡在了一起，使兩國人民友好往來，互贈禮品，進行經濟、**與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條「偉大的路」。
(2)對詞語的理解。
栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。文中指絲綢之路的巨型石雕，那一峰峰駱駝與高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，姿態各異，非常生動逼真(可結合插圖讓學生理解)。
浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。文中指迎候中國使節的安息國兵馬不計其數，顯得極有聲勢。萬餘大軍，邊境守候，充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。
五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。
綾羅綢緞均為絲織品。絲綢之路的商品，以中國絲綢為主，在古代的中亞、西亞以至非洲、歐洲都被視為珍品。公元前4世紀，希臘人克特西阿斯就稱中國為「塞勒斯」，意即絲國。
公元3世紀的一位羅馬作家說：絲國人制造寶貴的花綢，它的色彩像野花一樣美，它的質料像蛛絲一樣纖細。
崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。絲綢之路橫貫歐亞，所經之地，有白雪皚皚的崇山峻嶺，有一望無垠的大漠荒野和鹽鹼沼澤。文中用此詞意在說明路途遙遠。
美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來形容我國的**、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術，由於汲取了西方文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。
遐想：漫無邊際地想象。
希望可以幫到你！
2樓：baby雙魚小女孩
什麼版的？是上冊還是下冊？請您說清楚！！
小學五年級上冊語文第二課主要內容
3樓：斷鷹攀崖
一、讀拼音，寫漢字。
ɡù bǒ zhí lánɡ
（ ）62616964757a686964616fe78988e69d8331333361306436傭 顛（ ） （ ）子 （ ）中
pà lián qín kuī
手（ ） 可（ ） 家（ ） 幸（ ）
二、填字成詞。
任勞任（ ） 肝（ ）相照 全（ ）全意
衝（ ）陷陣 身強力（ ） 目（ ）口呆
點頭哈（ ） 語（ ）心長 美（ ）美奐
三、給加點字選擇正確的解釋。
對：① 回答 ② 向著；朝著 ③ 對抗；敵對 ④ 對待⑤ 正確；正常；相合 ⑥ 把兩個東西放在一起比較，看是否相符合⑦ 使兩個東西接觸或配合 ⑧ 投合；適合 ⑨ 成雙的1、不管怎麼說，她對我真的很好。 （ ）
2、小方，你見過這幅對聯嗎？ （ ）
3、我看他神色不對，肯定有什麼事瞞著我。 （ ）4、咱倆對一下表吧，我的表好像慢了。 （ ）5、不管老師問什麼，他總能對答如流，真厲害!
（ ）6、他們倆挺對脾氣的，沒見他們鬧過彆扭。 （ ）7、把破成兩半的鏡子對起來，先湊合著用兩天吧。 （ ）8、戰士們把槍口對準了敵人。
（ ）
9、這次，劉大爺算是碰上對手了。 （ ）
四、選詞填空。
陳列 陳設 排列
1、展覽室裡（ ）著同學們的作業，本本（ ）得很整齊。
2、王老師家裡的（ ）極其簡單。
盼望 期望 渴望 願望 指望
3、實現四個現代化，是全國人民共同的（ ）。
五年級下冊第二課絲綢之路的主要內容和目的
4樓：歲月就這麼說
本文是一篇略讀課文。文章生動再現了昔日絲綢之路上「馳命走驛，不絕於時月;商胡販客，日款於塞下」的繁榮景象。作者先描寫了矗立在陝西西安市的「絲綢之路」巨型石雕，然後由點及面、由情入理地闡明瞭絲綢之路的歷史意義。
由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面，展現了兩國不同的禮節、文化及經濟狀況。作者接著概述了絲綢之路對中西方國家經濟、**、文化的發展與繁榮所起的重大作用。這篇課文以獨特的視角，生動描寫了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來，溝通東西方文化的友誼之路。
五年級上冊第二課小苗與大樹的對話的主要內容
5樓：我是一個麻瓜啊
五年級上冊第二課小苗與大樹的對話的主要內容：這篇課文主要講了一個小學生小苗（小苗其實是作者小名）和季羨林的對話記錄。
本文是一篇略讀課文，是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的「訪談錄」， 全文運用對話形式，沒有複雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化。
這兩個人雖然在年齡、閱歷、學識上有著差距，但在交流的過程中卻平等和諧。所以，在他們的對話中可以感受到苗苗的天真、可愛和季羨林先生的和藹、親切及對下一代人的殷切希望和關愛。
6樓：匿名使用者
季羨林爺爺與苗苗的對話，什麼時候應該看書，什麼時候看的是閒書，
7樓：匿名使用者
季羨林與小苗對話說看閒書
8樓：匿名使用者
第二課叫陶校長演講，是講陶行知校長，演講「四問演講。
五年級語文第二課的讀後感
9樓：我
是不是小苗與大樹的讀後感？我也在搜
10樓：匿名使用者
五年級語文第二課,到底是什麼版本?
誰知道五年級下冊語文第11課的主要內容？
11樓：匿名使用者
王三次侮辱晏子：第一次楚王命人關城門，開狗洞，讓晏子鑽狗洞進去，晏子以訪狗國鑽狗洞來回擊。第二次，楚王以齊國沒有人來侮辱晏子，晏子以下等人訪下等國來回擊。
第三次楚王以齊國人做盜賊沒出息侮辱晏子，晏子以兩國水土不同示意楚國是盜賊國來回擊。
晏子是擁有凜然正氣，愛國情懷和高超的語言藝術的人。
文章按事情發展的順序，開頭寫楚國仗著國勢強盛想侮辱晏子，這是故事的起因，接著楚王三次侮辱晏子，晏子應答，這是故事的經過，結果是楚王不敢不尊重晏子了。這樣首尾呼應，思路清晰，行文緊湊，結構嚴謹.
12樓：數學の差生
把課文題目給我，我幫幫你
13樓：超力皮鞋
三保太監第一次下西洋的經過
14樓：匿名使用者
楚王三次侮辱晏子：第一次楚王命人關城門，開狗洞，讓晏子鑽狗洞進去，晏子以訪狗國鑽狗洞來回擊。第二次，楚王以齊國沒有人來侮辱晏子，晏子以下等人訪下等國來回擊。
第三次楚王以齊國人做盜賊沒出息侮辱晏子，晏子以兩國水土不同示意楚國是盜賊國來回擊。
五年級下冊。語文第二課，五年級語文下冊第二課的多音字組詞
課件嗎？網頁連結第二課，絲綢之路 絲綢之路 原文一座古樸典雅的 絲綢之路 巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。那馱著綵綢的一峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，栩栩如生。商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉。望著這座群雕，就彷彿看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，彷彿聽到了飄忽在大漠中...
誰知道五年級上冊第二課金獎章的主要內容
金獎章 的主要內容 鳥國的鳥兒們在得知地球環境保護組織要派使者到鳥國頒發金獎章後，鳥王和群鳥紛紛爭說獎章的歸屬。只有烏鴉在一旁不聲不響地收拾大家吃剩的殘渣碎屑。當使者把金獎章頒發給鳥國中默默做事 無私奉獻的烏鴉時，大家都把敬佩的目光投向了烏鴉。榮譽不是靠 爭 得來，只有踏踏實實做事，默默為大家做貢獻...
五年級下冊語文人教版第二課的主要內容是什麼？請告訴我
主要內容 這篇課文生動描繪了兩千年前中國與安息交是古代往的情景，再現了西部燦爛的 文化，說明絲綢之路不僅是古代亞歐大陸互通有無的商貿之路，更是促進東西文化交流的友誼之路。希望答案對你有幫助。人們一看到西安市門外的巨型石雕就想起了在公元前115年中國使者去安息國，給他們帶來了許多綢緞。除了這次之外，還...