1樓：匿名使用者
離婚。在中國這個社會上。女性是很難抬起頭的。
你要有面對的勇氣。也不是一句。我能承受的起。
你要有思想上的準備。更要有條件上的準備。我覺得你以前10多年過的很「窩囊」你的能力是有限的。
不然是不會有今天這樣的情況。如果你準備離婚。那麼你的思想觀念要改變一下。
因為以你現在的為人處事思想及行動。是無法改變你現在的現狀的。
《春》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
2樓：帥氣的小宇宙
抒發了對春天的讚美之情,表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。
《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
原文（部分）：
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
3樓：佳人醉月
表達了對春的喜愛和讚美之情，以及對未來的美好憧憬。
4樓：百折不撓
在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
井這篇作文作者通過短文表達了怎樣的情感
5樓：匿名使用者
遠方悠悠琴聲哀婉，他空靈愀然的痛苦落淚，現在有什麼心事都不能再跟她傾訴了，只能在心裡默默和自己說。屋內，紅燭幻影，影像憧憧几几，那些凡間之事都已煙消雲散、夢斷紅塵了…我們誰都不能預料到明天、後天會發生什麼，但我們都有能力做到，能夠預料到幸福。幸福是什麼，就是窗透初曉日照西橋雲自搖；幸福就是把你最愛的歌來輕輕唱……就讓《清明雨上》伴我們喜，伴我們怒，伴我們悲，伴我們殤，記住，不要等到「尋不到天堂"時再去想念，即便聲聲催天雨也為時晚矣，還是珍惜眼前，把最美好的時光留給人間吧！
順祝你2015幸福快樂。
6樓：匿名使用者
那一刻，變化無常，它可以使你哀嘆命運的不公，使你覺得自己在一瞬間長大了……在那一刻,我記憶猶新，那是三年級的一個晚上，月光透過窗戶，流淌在我的書桌上和小床上，我對著窗戶做老師佈置的十來道計算題，我眼睛不時東張西望，忽然一個東西吸引了我的注意力，—爸爸工作用的計算器，放在我旁邊的桌子上，我躡手躡腳地走過去把計算器拿了過來，頃時，我的心忐忑不安，十分矛盾：「是用，不用，是用，不用…我猶豫了半天，我決定：用！
沒過五分鐘，十來道題全被我解決了，然後輕輕悄悄地把計算器放回原位，按照慣例，我得意揚揚地把作業拿去給爸爸檢查。「咦？今天怎麼算得又對又快呀？
」爸爸有些懷疑地說，「去把草稿本拿來我看看。」這下我可驚呆了，我知道狐狸尾巴就快露出來了，急忙回上；「草稿本」哦！由於我嘛…今天做作業快，草稿本寫得很亂，所以…我把它…扔了。
我隨意撒了個謊，以為能矇混過關，可爸爸緊追不捨，繼續說：「仍了去給我撿回來。我活要見人，死要見屍！
」爸爸的臉色變得嚴肅起來。糟糕，我沒法了，只得假裝去找，心想：唉！
你也真是的，硬要拿雞蛋去找石頭碰。我知道事情已以經無可挽回了，「苦海無邊，回頭是岸」這句話又從我腦海裡閃過。我立即轉身，向爸爸坦白了真像，把事情的來龍去脈向爸爸複述了一遍，爸爸聽了，龍顏大怒，好像一頭髮怒的獅子，可怕極了，我瞪了我一眼，隨手撈起個東西就往我身上放…事後,已是深夜,爸爸把我叫到他身旁,語重心長地問:
」孩子,知道爸爸為什麼打你嗎?」「知道」我低聲說,「不該用計算器。」對，這只是其一，還有其二，你們是祖國的未來，長大後要把自己的血汗獻給祖國，為了達到目的，在學習上是來不得半點虛假的，只有腳踏實地，一步一個腳印地幹，才有希望達到光輝的頂點…爸爸的一番話深深地印在我的心上.
四年了,那一刻,我仍然沒有忘卻,因為它讓我長大了許多,懂得了許多。
這篇課文表達了作者什麼樣的思想感情
7樓：匿名使用者
用原文回答就是： 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
翻譯過來就是吃苦在前享樂在後，憂國憂民，以天下為已任。
8樓：
作者明言其人生志向、政治抱負（以「古仁人」為楷模，憂國憂民），表露其博大襟懷、堅強意志作者明言其人生志向、政治抱負（以「古仁人」為楷模，憂國憂民），表露其博大襟懷、堅強意志（「不以物喜，不以己悲」、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」）。強調為人要有寬闊的胸襟和崇高的人格，以天下為己任，吃苦在前，享樂在後，激勵古往今來無數仁人志士憂國憂民，無私奉獻。這兩個方面：
1、「不以物喜，不以己悲」、2、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」
主旨：1、「不以物喜，不以己悲」、2、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」
9樓：匿名使用者
憂國憂民，心繫國情民生。
《都江堰》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
10樓：中公教育
寫水的馴順撒野，咆哮喧囂，以見其凶蠻，暗示洪水成災的可怕，也說明治水工程的艱險;寫水的規整馴順，體現治水人的手段不凡，能將水化害為利，字裡行間透露著作者對都江堰的喜愛和對治水人的敬慕之情，蘊含著對都江堰巨大社會功用的讚歎
課文表達了作者怎樣的思想感情
11樓：一老夫
這位知友，《春》這篇課文表達了作者抒發對春天的讚美之情,表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情，以及對未來的美好憧憬。
《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
原文（部分）：
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
12樓：匿名使用者
《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章緊緊圍繞著「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。
文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，唯有時光不再，去了，就一去無回。「我們的日子為什麼一去不復返呢」一句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝日子的深深的留戀。
第二段，寫作者自己的八千多個日子無聲無息地消失了，表達了作者的無限感慨。
第三段是文章的重點，作者以他細膩而獨特的筆觸，具體寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。
最後作者寫出了自己對人生的思索，他反躬自問：「在逃去如飛的日子裡，在幹門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？」思索的結果是明確的，他不甘心虛度此生：
「我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？」
結尾一句，照應了開頭，突出了作者關於時光匆匆的感慨，引人深思。
作者在文中的多處地方，運用各種修辭手法。例如，燕子「再來」，楊柳「再青」，桃花「再開」，「日子從水盆裡過去」，「從飯碗裡過去」這些句子用了排比手法；時間能「跨」能「飛」，這是用了擬人手法。說過去的日子「如輕煙」「如薄霧」，這是用了比喻手法。
文中還巧妙地運用大量的疊詞，如「匆匆」「默默」「斜斜」「白白」「茫茫然」「赤裸裸」「輕輕悄悄」「伶伶俐俐」。而且大多數句子都是一些短句，簡樸、輕靈，讀起來令人感到格外的輕巧，婉轉，越讀越愛讀。因此，在教學中要特別注意引導學生在讀中體味語言的美，在讀中品味字裡行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。
13樓：
要根據內容來判斷,一般來說,秋天的文章,大致有表現秋思的、收穫的等等,如果是寫景的文章一般都是表達作者對秋天的喜愛熱愛之類,還有就是抒發情感的文章,熱愛家鄉之類的也不少見
吃水不忘挖井人這篇課文表達了怎樣的思想感情
14樓：匿名使用者
飲水思源，軍民魚水之情的思想感情。
吃水不忘挖井人劇情梗概：有個乾旱缺水的村莊，一個首長帶領部隊駐紮這裡，當他看到了村民生活被缺水問題困擾後，就帶領部隊與村民不畏艱辛、克服種種困難的打井挖水......
15樓：言辭一天蠍
表達了作者對挖井人的感謝以及讓我們學會飲水思源
《燈光》這一篇課文表達了作者怎樣的思想感情？
16樓：為你轉動心絃
《燈光》
表達了作者對革命烈士的讚揚，這篇課文通過對一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命烈士獻身的精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要珍惜自己現在的生活。
17樓：匿名使用者
表達了現在的生活來之不易。
白鵝這篇課文表達了作者怎樣的思想感情?
18樓：
(白鵝）一文，通過描寫白鵝的樣子，表達了作者對白鵝的喜愛之情
19樓：神也畏懼青龍
白鵝這篇課文通過對鵝的描寫表達了作者對白鵝的喜愛
20樓：匿名使用者
白鵝這篇課文通過了對白鵝的描寫的喜愛之情
21樓：du知道君
你好 理論上來說應該有後續的解釋的 或者有張**也可以啊 這無圖無解釋 完全不知道怎麼回答啊 希望對你有幫助
匆匆這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
匆匆 是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣 匆匆 二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章圍繞 匆匆 敘述，先寫日子一去不復返的特點 再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。匆匆，這片課文表達了。詩人對時間流逝飛快的無...
秋天這篇課文，表達了作者怎樣的思想感情
要根據內容來判斷,一般來說,秋天的文章,大致有表現秋思的 收穫的等等,如果是寫景的文章一般都是表達作者對秋天的喜愛熱愛之類,還有就是抒發情感的文章,熱愛家鄉之類的也不少見 秋天 閱讀短文字文表達了作者怎樣的思想感情 秋天這篇文章作者借秋天的蕭瑟反應出對於家人對於祖國的強烈的思念之情 都江堰 這篇課文...
文章表達了作者怎樣的思想感情，課文表達了作者怎樣的思想感情
一般套路都是 生動形象的寫出了 的 表現出 說明了作者 的思想感情 之類的辣qwq 課文表達了作者怎樣的思想感情 這位知友，春 這篇課文表達了作者抒發對春天的讚美之情,表達了作者熱愛生活 積極進取 奮發向上的思想感情，以及對未來的美好憧憬。春 在這篇 貯滿詩意 的 春的讚歌 中，事實上飽含了作家特定...