1樓:匿名使用者
表達了作者熱愛自然,喜歡親近自然,嚮往自由無拘無束的生活
四年級語文課文鳥的天堂第8自然段表達了作者怎樣的思想感情
2樓:課文你來說
課文第8自然段主要描寫了美麗的南國的榕樹的蓬勃生命裡。
表達了作者對榕樹的讚美和對美好事物的嚮往。
3樓:媚筘
表達了對大自然的喜愛
鳥的天堂這篇課文,第八自然段表達了作者怎樣的思想感情?
4樓:匿名使用者
《鳥bai的天堂》表達了作者du熱愛大自然、讚美大自然zhi的思想感情dao.
這篇課文記敘了作者和他
專的朋友兩次經過「鳥的天堂」屬時所見到的不同景象,說明大榕樹的美麗奇特以及被稱作「鳥的天堂」名不虛傳,表達了作者熱愛大自然、讚美大自然的思想感情.
5樓:du知道君
表達了作者熱愛自然,喜歡親近自然,嚮往自由無拘無束的生活
6樓:匿名使用者
發達了作者讚美和喜愛之情
鳥的天堂課文的天堂是什麼意思
7樓:angela韓雪倩
課文結尾處點到了兩個「天堂」:
第一個是加引號的「天堂」,這裡的雙引號起引用的作用,表示引用作者的朋友說的話;
第二個是不加引號的天堂,這指的是適合鳥兒生活的理想環境,表達了作者對「鳥的天堂」的喜愛與讚美之情。
在這篇散文中,作者以精巧縝密的藝術構思和生動傳神的筆墨,描繪了奇特幽美、別具洞天的「鳥的天堂」的畫卷。
同時,此文細膩的描繪中,透露出一種濃郁的自然氣息,抒發著一顆寧靜悠遠的心,使人讀了有一種感情上的解放。三十年代初,人心趨向返歸自然。遠離市聲,獨處幽境的鳥兒,正是作者一種熱愛自然的心境寫照。
從開頭的敘述來看,作者故意不寫到與鳥有關的東西,只寫幾個盪舟的場面,好像一幅畫的色彩層次,起先淡淡地鋪染,繼而層層地加深。「大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。」
鳥的天堂至此呈現出來。將一件小小的見聞過程表現得如此層次簡潔,這是正是此文的第一大突出特色。而作者此時的心境,正是在層層遞進的結構中和最終烘托出來的場景上體現出來的:
第一層結構,交待了時間、地點和人物(散文化的交待),筆調簡潔;
第二層結構,描寫景色和鋪墊是「船平靜地在水面流動,三隻槳有規律地在水裡划動...」然後一步步船到樹下,樹進眼中,這時候,作者的筆一改清淡的調子,寫道:「那麼多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙......」此處用筆較多。
第三層結構,一聲鳥鳴忽起,於是「到處是鳥聲」,到處是鳥,順時間秩序,似乎將要引到全文高潮的場景——鳥的天堂,但此處,作者將所寫空間放緩進展,故意將話題引開,寫到荔枝和歡悅的心情;
第四層結構,「鳥的天堂」出現,作聲隨勢將筆一收,只留下淡淡的幾句餘興未盡的話,來結束全文。
8樓:藍莓果凍幸福
課文結尾處點到了兩個「鳥的天堂」:第一個意思是那株大榕樹在課文裡用的稱呼,第二個意思就是鳥幸福、舒適的地方。
文章表達了作者怎樣的思想感情，課文表達了作者怎樣的思想感情
一般套路都是 生動形象的寫出了 的 表現出 說明了作者 的思想感情 之類的辣qwq 課文表達了作者怎樣的思想感情 這位知友，春 這篇課文表達了作者抒發對春天的讚美之情,表達了作者熱愛生活 積極進取 奮發向上的思想感情，以及對未來的美好憧憬。春 在這篇 貯滿詩意 的 春的讚歌 中，事實上飽含了作家特定...
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匆匆這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
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