1樓：匿名使用者
試析人際關係及其分類——兼與黃光國先生商榷
是《社會學研究》
2樓：匿名使用者
他將人際關係分類為三種：情感性、工具性、及
混合性。他提出人們會依對方所歸屬的類別，而以不同的法則與之交往。
在黃氏的論述中，他對這三種關係的界定及所用的交往法則都有較清楚的交代。情
感關係是一種長久穩定的社會關係，主要是家庭成員、密友、朋儕團體等原級團體
成員。交往法則是以「需求」為主，交往目的是以滿足雙方之關愛、溫情、安全感
、歸屬感等情感方面的需要為主。與這些人交往，「少有顧忌存在，能夠表現出多
的真誠行為；成員與成員之間也很少玩『人情』或『面子』的權力遊戲」（1985，
131頁）。
至於工具關係，黃氏指出是一種不穩定的關係，主要是指店員與顧客、公車司機與
乘客、**與門診病人之關係。這類關係之交往雙方主要是想從對方那裡獲得各自
所希望得到的某些資源，關係的維持是獲取各自所需的手段，沒有什麼感情可言。
因此交往規則是「放諸四海皆準」的「童叟無欺」、「多勞多獲」的公平法則。
黃氏認為混合性關係雙方的交往是最需運用「人情」、「面子」。人情是強調「在
差序性結構的社會關係內維持人際和諧及社會秩序的重要性」（1988，9頁）。在
混合性關係中，「交往雙方彼此認識而且具有一定程度的情感關係，但其情感關係
不像原級團體那樣，深厚到可以隨意表現出真誠行為」（1988，17頁），主要包括
親戚、師生、同學、同事、同鄉等不同角色關係。
論述題1、美國著名人際關係學者戴爾 卡耐基說：“一個人事業的成功，15%靠自身的
人際交往的含義與本質
3樓：
人際關係
指的就是人與人之間的關係。人在社會中不是孤立的，人的存在是各種關係發生作用的結果，人正是通過和別人發生作用而發展自己，實現自己的價值。人際交往是人類社會中不可缺少的組成部分，人的許多需要都是在人際交往中得到滿足的。
如果人際關係不順利，就意味著心理需要被剝奪，或滿足需要的願望受挫折，因而會產生孤立無援或被社會拋棄的感覺；反之則會因有良好的人際關係而得到心理上的滿足。
人際交往問題是大學生最感困惑的問題之一。人際關係的好壞也往往影響到大學生的學習、生活、工作等各個方面，影響到大學生對自我的正確認知，進而影響大學生的心理健康。大學生思想活躍、精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強烈。
但其社會閱歷有限，客觀環境的限制使其不能夠全面接觸社會，對某些問題缺乏較為深刻的認識容易產生偏激心理，加之心理上也不甚成熟，因而人際交往中常常帶有理想的模型，然後據此在現實生活中尋找知己，一旦理想與現實不符，則交往出現障礙，心理產生創傷。有的大學生則以自我為中心，在交往中忽視平等、尊重、互助、互諒的基本交往原則，孤芳自賞、自命清高，在人際交往中屢屢失敗，從而感到失落、冷漠、孤獨；有的則過於自卑，凡事期望值過高，覺得自己處處不如他人，在交往中缺乏自信，畏首畏尾，恐懼交往。
人人都希望自己能有一個美好的人際關係世界，都希望能擁有多一些朋友，並與他們保持真摯的友誼。儘管每個人可能都有不同的交往動機，對朋友的要求與期望也不盡相同，但是，心理學家仍然從研究中得出了幫助人們贏得朋友，保持友誼，避免人際關係破裂的一般原則。這些原則都是維持人際關係穩定的最基本要求，檢討一下自己，你做到了嗎？
1．真誠
真誠是人際交往的最基本的要求，所有的人際交往的手段、技巧都應該是建立在真誠交往的基礎之上的。爾虞我詐的欺騙和虛偽的敷衍都是對人際關係的褻瀆。真誠不是寫在臉上的，而是發自內心的，偽裝出來的真誠比真正的欺騙更令人討厭。
2．人際相互作用
我們都希望別人能夠承認自己的價值，希望別人能夠接納自己、喜歡自己。出於這個目的，我們在社會交往中往往更注意自己的自我表現，注意吸引別人的注意力，處處期待別人首先接納自己。這種從自我單方面出發考慮問題本無可非議，可是它卻實實在在地影響著我們的交往。
社會心理學家通過大量的研究發現，人際關係的基礎是人與人之間的相互重視、相互支援。任何人都不會無緣無故地接納我們、喜歡我們。別人喜歡我們往往是建立在我們喜歡他們、承認他們的價值的前提下的。
人際交往中的喜歡與厭惡、接近與疏遠都是相互的。這就是人際交往中的互動的原則。我們在人際關係的建立與維護中，必須首先注意人際互動的原則，首先去接納別人、喜歡別人。
記住一句話："愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。"
3．讓別人覺得與你交往值得
著名的社會心理學家霍曼斯提出，人際交往在本質上是一個社會交換的過程。長期以來，人們最忌諱將人際交往和交換聯絡起來，認為一談交換，就很庸俗，或者褻瀆了人與人之間真摯的感情。這種想法大可不必有。
其實，我們在交往中總是在交換著某些東西，或者是物質，或者是情感，或者是其它。人們都希望交換對於自己來說是值得的，希望在交換過程中得大於失或至少等於失。不值得的交換是沒有理由的，對於對自己不值得的，或者失大於得的人際關係，人們就傾向於逃避、疏遠或中止這種關係。
正是交往的這種社會交換本質，要求我們在人際交往中必須注意，讓別人覺得與我們的交往值得。無論怎樣親密的關係，都應該注意從物質、感情等各方面"投資"，否則，原來親密的關係也會轉化為疏遠的關係，使我們面臨人際交往困難。
4．維護別人的自尊心
人有臉，樹有皮。每一個人都有自尊心，都希望別人的言行不傷及自己的自尊心。自尊心的高低是以自我價值感來衡量的。
自我價值感強烈，則自尊心水平較高；自我價值感不強，則自尊心較低。大量的心理學研究證明，任何人在人際交往過程中都有明顯的對自我價值感的維護的傾向。人的自我價值感主要來自於人際交往過程中，來自於他人對自己的反饋。
因此，他人在人們的自我價值感確立方面具有特殊的意義。別人的肯定會增加人們的自我價值感，而別人的否定會直接威脅到人們的自我價值感。因此，人們對來自人際關係世界的否定性的資訊特別敏感，別人的否定會激起強烈的自我價值保護的傾向。
根據上述原理，心理學家強調，我們在同別人交往時，必須對他人的自我價值感起積極的支援作用，維護別人的自尊心。如果我們在人際交往中威脅了別人的自我價值感，那麼會激起對方強烈的自我價值保護動機，引起人們對我們的強烈拒絕和排斥情緒。此時，我們是無法同別人建立良好的人際關係的。
已經建立起來的人際關係也可能遭到破壞
需要指出的是，強調維護別人的自尊心，並不意味著在人際交往中處處逢迎別人。在不危及他人的自尊心的情況下，陳述與對方不同的意見，或者委婉地指出對方的不足是不會影響人際交往的。
以上幾點是人際交往的基本原則，是處理人際關係不可分割的幾個方面。運用和掌握這些原則，是處理好人際關係的基本條件。熟練的掌握在人際交往中基本的交際和溝通技巧，並具有寬容、信任、友愛、誠懇、謙虛、尊敬、忍讓等良好的性格特徵，同時正確認識自己、把握自己，這樣，你就能在人際關係中左右逢源，較好的處理自己和他人的關係。
學校的人際關係怎麼處理，如何處理人際關係？
第一，明確彼此的bai分工，du 權責明確。zhi 第二，做事要有自己的原dao則，底線。幫一次內可以，但不容能每次都幫忙。第三，天下沒有免費的午餐。幫忙可以，但是必須滿足你的條件，符合商業文明的價值交換原則。之所以有抱怨，源於他只讓你幫忙，卻沒有感謝你。希望對你做事有所幫助 在這種情況下,一但你表...
怎麼提高人際關係，怎樣提高自己的人際關係
1 想要別人幫助你，首先你就要有一顆熱心去幫助別人。2 關注別人的優點，並且予以讚揚。3 如果出現矛盾，站在對方的立場上想問題，多為他人著想，自己不願意做的事情，就不要要求別人。4 在與人交往中，一個最要緊的技巧是，瞭解對方的性格 人品 能力 嗜好等相關情況，避免衝突，和諧相處。5 認真聆聽別人的講...
學校的人際關係
我上初中也被同學欺負，欺負的很厲害，原因是我和我班一男生打過架，那個男的幾個親戚也都是那個班級的，就合起來欺負我，天天罵我，生氣我就會動手，好歹我是女的，他們不好意思還手，但是那個男的動手打過我2次，第2次我告訴我父母了，我父母鬧到學校，反正很厲害，後來他們不理我，但是也不欺負我了，平靜就好。到高中...