1樓:匿名使用者
小甲蟲:你好蜥蜴我的朋友,你好久沒來了!
蜥蜴:是呀,這幾天太忙了,都沒時間來
2樓:櫻花多美子
甲蟲:你好呀!朋友,你來了!
蜥蜴:嘿!你好呀!我走累了,能到你家去喝杯水嗎?
甲蟲:哦!當然可以啦!順便還可以參觀我的房子呢!
蜥蜴:真是麻煩您了!
甲蟲:****!對了,我還要到我的遠房表哥那裡去呢!他蓋新房子了,可漂亮了!你能陪我一起去嗎?
蜥蜴:哦!當然可以啦!我們走吧!
甲蟲:走吧!
3樓:手機使用者
一天,草蟲的村落來了一隻「龐然大物」蜥蜴。蜥蜴而前圍攏了一群黑甲蟲,對著龐然大物投以好奇的目光。它們一起交流著。
各位村名都前來參觀這位「遠房親戚」。甲蟲a說道:「這是誰啊,我們的地盤都闖!
」這隻甲蟲現然對龐然大物極其不滿。甲蟲b:「這會不會是我們的親戚啊?
那麼大,應該不會是吧!」一隻甲蟲慌慌忙忙地說:「得馬上去告訴村長才行!
」一些膽大的一起說:「走,一起去帶它參觀我們的家!」說著,甲蟲們跳上了蜥蜴的背上。
一起去參觀這個美麗的村落,一起去享受這個快樂天地。
(草蟲的村落)蜥蜴和小甲蟲在交流著什麼?
4樓:匿名使用者
因為小蟲們每天都跟同類生活在一起,突然見到一個比自己大的動物,但有不傷害它們,所以會很好奇。
5樓:櫻花草的純白
蜥蜴和小甲蟲在交流著最近流行什麼樣的花紋。
6樓:櫻花多美子
甲蟲:你好呀!朋友,你來了!
蜥蜴:嘿!你好呀!我走累了,能到你家去喝杯水嗎?
甲蟲:哦!當然可以啦!順便還可以參觀我的房子呢!
蜥蜴:真是麻煩您了!
甲蟲:****!對了,我還要到我的遠房表哥那裡去呢!他蓋新房子了,可漂亮了!你能陪我一起去嗎?
蜥蜴:哦!當然可以啦!我們走吧!
甲蟲:走吧!
7樓:少爺豬八戒
他們在聊著,甲蟲:挖槽,聽說你最近玩上了cf,看你那垃圾技術,連bug都不會卡。蜥蜴就把它吃掉了
8樓:靡靡靡米
可能在交流著怎樣才能交到更多的朋友
9樓:毋韓餘蘭
蜥蜴:臥槽,你們都弱爆了,看我,多壯啊!哈哈哈!不過看起來還很好吃的,炸了吧!
甲蟲:看著蟲,這麼衰,哎呀喜蟲蟲,快去慢蟲蟲村長那問問這是哪個瘋子吧!
10樓:可愛夢の妮
一天,草蟲的村落來了一隻「龐然大物」蜥蜴。蜥蜴而前圍攏了一群黑甲蟲,對著龐然大物投以好奇的目光。它們一起交流著。
各位村名都前來參觀這位「遠房親戚」。甲蟲a說道:「這是誰啊,我們的地盤都闖!
」這隻甲蟲現然對龐然大物極其不滿。甲蟲b:「這會不會是我們的親戚啊?
那麼大,應該不會是吧!」一隻甲蟲慌慌忙忙地說:「得馬上去告訴村長才行!
」一些膽大的一起說:「走,一起去帶它參觀我們的家!」說著,甲蟲們跳上了蜥蜴的背上。
一起去參觀這個美麗的村落,一起去享受這個快樂天地
11樓:叔碩
wu yu wo cao nanzuo zi ji xiang sha bi bu hui zuo
12樓:滄月星星
樓上的好有聊啊= =。
(草蟲的村落)蜥蜴和小甲蟲在交流著什麼?注意,不要太長,加分哦!
13樓:匿名使用者
甲蟲:你好!你也是隻甲蟲嗎?
蜥蜴:我不是甲蟲,我是隻蜥蜴。
甲蟲:你簡直就像個綠色的巴士!你能載我去遠方親戚家嗎?
蜥蜴:。。。。。。嗯,好吧。
【end】
14樓:匿名使用者
甲蟲:你好 。
蜥蜴:甲蟲好好吃
草叢的村落中的蜥蜴和小甲蟲在交流什麼
15樓:匿名使用者
這個自己去問他們吧。
16樓:匿名使用者
一天,草蟲的村落來了一隻「龐然大物」蜥蜴。蜥蜴而前圍攏了一群黑甲蟲,對著龐然大物投以好奇的目光。它們一起交流著。
各位村名都前來參觀這位「遠房親戚」。甲蟲a說道:「這是誰啊,我們的地盤都闖!
」這隻甲蟲現然對龐然大物極其不滿。甲蟲b:「這會不會是我們的親戚啊?
那麼大,應該不會是吧!」一隻甲蟲慌慌忙忙地說:「得馬上去告訴村長才行!
」一些膽大的一起說:「走,一起去帶它參觀我們的家!」說著,甲蟲們跳上了蜥蜴的背上。
一起去參觀這個美麗的村落,一起去享受這個快樂天地。
草蟲的村落全篇課文解析
17樓:我是一個麻瓜啊
《草蟲的村落》是一篇散文,它在表達上頗具特
色。充分發揮豐富的想象,運用擬人、比喻等修辭手法,將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。作者以奇異的想象,追隨著一隻爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷,從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
1、在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。
「靜謐」不僅是環境的清幽,更是心境的寧靜,在這樣的環境與心境中,作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂,使自己的身心重新融於大自然之中。
2、空間在我眼前擴大了,細密的草莖組成了茂盛的森林。一隻小蟲,一隻生著堅硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林裡。
這個空間是在作者的想象中通過放大構築而成的。這時,細密的草莖組成了茂盛的森林,延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一隻小蟲,就像一位遊俠,穿行在這森林中間。
3、甲蟲**家們全神貫注地振著翅膀,優美的音韻,像靈泉一般流了出來。此時,我覺得它們的**優於人間的一切**,這是隻有蟲子們才能演奏出來的!
「靈泉」,形容泉水非同一般,具有靈性。這些甲蟲竟然還是**愛好者,它們振動翅膀發出聲音的時候,便有最優美的音韻像靈泉一般流出來。
作者讚美這些**演奏者,不僅深深地被它們所吸引,而且覺得它們的**勝過人間的一切**,覺得這是隻有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號裡,我們可以感受到作者對大自然小生靈的讚美之情。
4、我悠悠忽忽地漫遊了一個下午,直至夕陽親吻著西山的時候,紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
作者對草蟲村落的奇異遊歷竟花了一個下午的時間,那是一種沉醉。「悠悠忽忽」道出了作者對奇異遊歷的痴迷;「才把我的心靈喚回來」更點明瞭心靈沉浸在奇異遊歷的歡快和得意。
詠雪這篇文言文課文和題目有什麼關係
這篇文章就是在寫雪啊,通過不同的角度與人物描述 詠雪文言文的翻譯 作品原文 謝道韞謝太傅 2 寒雪日內集 3 與兒女 4 講 義 5 俄而 6 雪驟,7 公欣然曰 白雪紛紛何所似 8 兄子胡兒 9 曰 撒鹽空中差可擬 10 兄女曰 未若 11 柳絮因 12 風起。公大笑樂。即 13 公大兄無奕女 1...
太陽這篇課文通過學習什麼和什麼瞭解了太陽的遠大熱的特點
答案 列數字 和 打比方 太陽 這篇課文通過學習 列數字 和內 打比方 瞭解了太容陽的遠大熱的特點 太陽 是一篇說明文,全文分為兩大部分,採用了列數字 打比方等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關係。主要還是因為學習的主要的內容不一樣的主要的區別的吧 學習的含義是什麼?學習的含義是 指...
修改病句 我讀了“我和祖父的園子”這篇課文,知道了園子裡有密蜂 蝴蝶 蜻蜓和許多昆蟲,體會到了作者
1,把 和 改為 等 因為昆蟲包括密蜂,蝴蝶,蜻蜓。2,我和祖父的園子 改為 我和祖父的園子 因為書名要用書名號。祖父的園子 蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,螞蚱給我的印象 這些昆蟲都是自己做主的,都是快樂自由的,都是由著自己的性子的.蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,螞蚱充滿生機 熱鬧 美麗 和祖父的園子真美把句子寫具體 這篇...