1樓：匿名使用者
你好。你的思路完全正確。是你的老師的說法太過於死板，完全照書上的照搬而已。可能是你的老師想使問題簡化，或者不想讓你們接觸超過考綱的複雜的東西，但是理科就是應該這麼研究性學習的。
2樓：傑克混剪
這個不會是為做題而生的，我們做題是為了更好的掌握它。磁生電的本質是磁通量改變產生感應電壓，從而產生感應電流。
初中學的切割磁感應是面積改變引起磁通量變化。此時只是一段導線在磁場中，隨著這根導線的運動，閉合迴路的面積也在變。但是把整個閉合迴路在磁場中運動，那麼面積始終不變。
還有，不需要考慮洛侖茲力。
3樓：匿名使用者
初中電磁感應定義是:閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時,導體中就會有電流產生.
既然是閉合電路的一部分切割 那麼 這個閉合電路(線圈)內的磁通量當然發生變化了.
4樓：
1.什麼叫做磁通量了,你應該已經清楚了. 詳細一點說,這個物理量是由電通量類比出來的（電通量你會在大學裡面學到,如果有興趣,你可以先看看大學的課本).
它的出現時為了量化地描述磁場,建立電磁之間的聯絡;有了這個量,才可以量化計算電磁相關的內容.
2.「改變磁通量實質上還是切割磁感線" ——你忽略了改變磁通量的另一個方面,面積固定的閉合迴路裡面,如果磁感線數量增多了,那麼磁通量也會增加（這個問題稱為「感生電動勢」）
3.」閉合電路在磁場中切割磁感線而無電流產生「——一定沒有電流麼？呵呵，你可以看看附圖這個沒有電流產生。
4.對於你最後一個問題」改變了面積 磁通量是改變了 可是對於每個電子的影響（受力之類的）沒有變啊？「 微觀來講，改變面積的時候，電路的有些邊就要運動，裡面的電子就在隨著電路的移動而運動，那麼在磁場中就會受到洛侖茲力，就會運動.
5樓：
你非常聰明。兩種理解方式都是可以的。切割磁感線產生的電流相互抵消了使比較低階的理解，但是是完全可以的。正確而言應該說磁通量改變的理解是有物理意義的。
高中物理 磁生電的判斷 100
6樓：匿名使用者
圓盤看作許多根從圓心到圓周邊緣的直導線（很窄的扇形），導線轉動切割磁場，右手定則判斷電流方向是從圓周指向圓心的，即電流方向為d-c；
電動勢表示為br(v/2)=br^2*w/2選d
7樓：言老師物理
右手定則判斷磁場的方向，磁感線是閉合的曲線
高中物理電磁感應 如何理解 磁生電的現象分為五類：1.變化中的電流 2.變化中的磁場
8樓：不想幫倒忙
變化的電流周圍產生變化的磁場，穿過閉合迴路的磁通量發生變化形成電流，屬於磁生電
恆定電流指的是強弱和方向都不變，可以是在空中定向運動的粒子形成，不需要導線；有導線束縛的電流不一定是恆定電流
高中物理。磁生電和電生磁分別是誰發現的？
9樓：物理專家闞虎恩
磁生電 是邁克爾·法拉第(michael faraday，1791-1867)，英國著名物理學家發現的
電生磁是漢斯·奧斯特（hansørsted，2023年8月14日－2023年3月9日），丹麥物理學家、化學家。發現的
10樓：匿名使用者
2023年奧斯特宣佈電能使磁針偏轉，法拉第就想，這一定是電產生了磁，才影響到磁針。
之後法拉第經過試驗，發現了磁生電在運動下產生。
11樓：良知花
劃時代的發現，奧斯特發現電生磁，法拉第發現磁生電，電流的磁效應，電磁感應現象。點贊奧斯特、法拉第，良知花老師講解電生磁、磁生電的發現過程。
物理磁生電，電生磁
12樓：陽晶瑤羊楠
磁生電;,
發電機就是應用這個的,用導線切割磁感線,就會產生電.
電生磁:
導線繞著鐵芯然後通電就會產生磁場.
他們之間就是這樣的關係,還沒聽說過什麼公尺,有什麼公尺??
13樓：旅涵衍邊淵
磁生電：金屬棒在磁場裡做切割磁感線運動會產生電流變化的磁場會產生電場
電生磁：通有電流的導線會產生磁場
變化的電場會產生磁場
公式:麥克斯韋方程組
一個偏微分方程組,你看不懂的
高中時會學的只有一個法拉利電磁感應定律
需要很多基礎知識,在網上肯定講不清楚,等你學到了就知道了
14樓：江貞芳金蓉
前人之述備矣。。。。
這樣做是不可能的，因為能量只有不斷減少，不可能無中生有。
這樣理解可能很麻煩，你可以這麼理解，利用邊騎邊切割線圈使其不斷產生電流
從而衝到電瓶裡。。。。這是可行的。但是如果你加上去了這個裝置之後，對於你的自行車而言，前進阻力會更大更多，因此會消耗更多的電能去驅動你的自行車，為什麼？
就是因為切割磁場使得阻力更大了。
這麼說來，其實你發出來的電能是你消耗本身電瓶的電能去驅動自行車，只是很麻煩地繞了一圈，理論上發電了，但是這電能或許是你消耗一百焦耳的電瓶電能去驅動切割和行走才轉換回來的五十焦耳電能衝進去。理論上可以，但能量會越來越少。
這麼說來或許你就不會難理解為什麼能量不能不守恆了吧。
打個簡單比喻，你有能量，有力氣，可以舉起很多東西，但是總不能自己把自己舉起來。同樣對於自行車也一樣，封閉的實體需要不斷的能量是要從外界獲得的
希望對你有幫助！
15樓：賓幻桃壽爾
磁生電是指金屬棒在磁場裡做切割磁感線運動從而產生電流；
電生磁是指通有電流的線圈或是導線會產生磁場，具體可由右手準則判斷。
高二物理，電磁感應（楞次定律），究竟是怎麼一回事？為什麼怎麼都搞不明白！！！
16樓：求識賊渴
主要指感生電動勢的問題。
簡單的說是：增反減同。
解釋一下：當外磁場發生變化的時候會使閉合線圈產生電流——感應電流，感應電流會產生磁場——感應磁場（感應電流產生的磁場參看螺旋定則）。這個感應磁場的方向對外磁場的變化起到阻礙作用。
舉例：外磁場豎直向下，與閉合線圈垂直，且有增強的趨勢。那麼輕伸出右手，拇指的指向是感應磁場的方向，這個方向要與變化的外磁場相反，也就是右手拇指想上（既阻礙外磁場）四指的方向，就是感應電流的方向。
17樓：弈顧
呵呵呵來讓我這個高三黨告訴你吧...這個是磁生電你可以有右手定則來判斷。同增異減這是一個口訣，用來判斷電流方向的...這個老師應該會講的。話說這塊內容在高考中的比重不少，努力吧
18樓：甫之
楞次定律是用來判斷感應電流方向的一種方法，仔細讀書上的定義應該會明白的。
19樓：紅色
課本上的定律就是最簡單最明瞭的了，如果還不懂，就趙老師給你慢慢講吧，文字是很難描述清楚的！不要嫌麻煩，逮住老師就要纏著不放才行的！
20樓：四四方方的木頭
閉合電路磁通量變化產生感應電流
21樓：匿名使用者
就是閉合電路中磁通量變化導致有電流
當磁通量變大時 ，用用手定則 大拇指與磁場方向相反，四指就是電流方向當磁通量變小時，大拇指與磁場方向相同了，四指就是電流方向也就是增反減同
22樓：
楞次定律有種簡單的理解方法：來拒去留。意思就是線圈靠近磁鐵（即通過線圈的磁感線條數增加）時，線圈會產生與磁鐵的磁感線方向相反的磁感線，再用右手螺旋定則即可判斷出產生的感應電流方向。
做題時最好畫個圖更直觀。
23樓：匿名使用者
多做題，，其實不難，就算現在不明白，也別急，慢慢的你就會發現突然間你就會了， 注意理解阻礙二字，，還有一些規律性的東西，如 同增異減，，，，你書上應該都有總結，別怕就好
高中物理求助關於電生磁的問題關於物理電生磁的問題，線上den答案。親，快點。爸，媽會回來的
法拉利電磁感應定律我覺得應該有個前提，那就是產生感應電流的整個迴路的電阻為0，也就是磁通量的減少全部用於生成感應電流，樓主的假設就沒有考慮到這個前提，從能量的角度看也是如此，磁生電，機械能完全轉化為電能的話，法拉利定律就肯定正確，如果考慮電阻的話，必定要考慮因電阻的不同而產生的熱量的不同，磁生電就變...
初中物理電生磁是怎麼回事，磁生電，電生磁的原理是什麼，詳細點
電和磁是不可分割的，它們始終交織在一起。簡單地說，就是電生磁 磁生電。如果一條直的金屬導線通過電流，那麼在導線周圍的空間將產生圓形磁場。導線中流過的電流越大，產生的磁場越強。磁場大小用下面的公式計算 h ni 在這個公式中，i是流過螺線管的電流，n是單位長度內的螺線管圈數。手電筒電流小，又只相當與單...
電生磁與磁生電電生磁與磁生電的區別
正確。1820年，奧斯特發現電流的磁效應，受到科學界的關注，1821年，英國 哲學年鑑 的主編約請戴維撰寫一篇文章，評述自奧斯特的發現以來電磁學實驗的理論發展概況。戴維把這一工作交給了法拉第。法拉第在收集資料的過程中，對電磁現象產生了極大的熱情，並開始轉向電磁學的研究。他仔細地分析了電流的磁效應等現...