1樓：淺笑淡別
在備特校語文課時,根據教學目標、智弱學生的可接受性,有意識地引導學生親自動腦、動口、動手,參與教學實踐活動,理解教學內容,掌握知識技能.在語文教學實踐中,依據相關的教育理論,注意針對智弱兒童的心理特點,引導學生在語文課上進行了「我來當個小畫家,又讀又畫真快樂」的創新教學嘗試,充分調動他們的多種感官參與認知活動,激發他們的學習興趣,讓學生積極主動地投入語文課的學習活動中.
2樓：蒔熵果汁
（1）培智學校的教師是個別化教育的實施者、推行者，其應具有的個別化教育素養（2）能夠評量學生的基本能力，並能找出學生的個別化需求（3）能與其她學科教師、專業人員、家長合作，一起選擇合適的教學材料
3樓：菩提本無數
培智學校，位於天津市紅橋區紅旗路教軍場大街1號，始建於2023年，是一所集學前**、義務教育、轉銜教育為一體的智障類教育學校。是天津市游泳訓練基地，學生代表天津市參加國家及國際賽事獲32金、22銀16銅的驕人成績。李雅琴校長在「以人為本 生命至上」的辦學理念引領下，尊重生命價值、包容生命差異；激發生命活力、開掘生命潛能；提升生命質量、享受生命文化，努力使學校成為師生成長的樂園[1]。
學校共有教職工42人，其中中學高階教師3人，小學高階教師28人。 10位教師取得本科及以上學歷。近一年，5名教師在全國教育教學競賽中獲
一、二等獎；2名教師被評為區級名班主任；1名教師被評為天津市優秀班主任；1名教師被評為天津市優秀教師。
4樓：噶山豆根和
如何提高培智學校課堂教學有效性
良好的師生關係與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂於學習。
如何上好微課？
5樓：伯索雲學堂
4招搞定高質量微課
一、微課選材
在製作一節微課前，老師應明確製作微課的主要教學目的，選題簡明，集中解決一個具體的問題，如：學生的共性問題、一個知識點、一道題目及其延伸等；
二、ppt課件製作
1、ppt課件：
老師可以選擇一些符合教育場景或學科風格的模板，課件排版合理，畫面簡潔美觀，避免畫面過於炫目。
用ipad錄製微課時，建議將ppt的頁面大小設定為成4：3，可以將課件鋪滿整個螢幕；製作課件時可新增機構logo，如在每張ppt的左上角新增。
2、ppt字型及字號
中文28號字型、英文和數字 28 號、 32 號展現效果俱佳。 可依據課件內容進行調整，但不建議選擇過大或過小的字號；建議使用微軟雅黑、黑體，其他字型如楷體、宋體等重點內容可以進行加粗，展示最清楚。
tips：
建議您把課件轉換成pdf格式 上傳，不建議選擇過度藝術化的字型，會增加學生的辨認難度。
三、微課錄製準備
建議老師在正式開始錄製微課前，先做好相關準備工作，諸如課件、聲音等。
1、環境選擇
選擇安靜的環境下錄製微課，聲音清晰乾淨，避免雜音，儘量減少干擾因素。
2、課件準備
在開始錄製前，新建微課、插入課件，調整好**的位置和大小。
3、背景紙選擇
根據不同的學科，老師可在設定中選擇合適的背景紙，如田字格、英語本等:
4、開始錄製
四、微課錄製技巧
1、保證語音與板書的同步
老師們在講解內容時要注意語音和板書的同步結合，這樣可保證學生的思路在跟著老師的板書走。
2、手寫筆
選擇需要用到的手寫筆顏色及粗細，電腦端、ipad端均可調節手寫筆的顏色和粗細。
3、善用暫停鍵
錄製按鈕包括錄製/暫停兩個功能。老師們在錄製微課的時候，可以隨時點選暫停，方便老師整理自己的ppt、板書以及講課思路，準備接下來要講的內容。準備好了之後，點選錄製按鈕繼續錄課（暫停過程中的操作不會被記錄到微課過程中）。
4、善用小工具
教鞭：橡皮檫：
使用橡皮「」可擦除區域性手寫，使用一鍵清屏「」可清除本頁所有手寫；
文字框:
點選文字框「」按鈕，可插入文字框；
插入**:
點選**按鈕，可插入本地**，或進行拍照上傳；在插入文字框和**時，長按使其啟用，在啟用狀態下，雙指捏合使其改變位置和大校，點選右上角的「×」按鈕，可將文字框/**刪除。
5、預覽/剪下技巧
在微課的錄製過程中，老師可隨時使用預覽功能預覽錄製效果，若其中部分內容不滿意，可使用剪下尾部功能進行剪下重錄.
如一個10分鐘的微課，預覽至7分鐘，後面不太滿意，需要重錄。操作如下：預覽至第七分鐘暫停，使用「剪下尾部」功能，即從此處將尾部位置全部剪下。
剪下後會跳轉至剛剛剪下位置，老師可通過錄制按鈕繼續錄製微課。確保微課製作結束後，點選「製作完成」，儲存微課。
我們的產品完美支援電腦（win和mac）、ipad裝置錄製微課。錄製微課前，需準備好電腦或平板、耳機或耳麥，並測試是否可正常工作。
注：老師可根據所選裝置準備一支電容筆或一塊手寫板，板書字跡更清晰流暢，錄課體驗更佳。
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提取碼 icvc 我國文字,歷史悠久,應用廣泛,全世界約有四分之一的人口在使用它,除了實用價值外,更兼有藝術價值,因此書法作品常與繪畫並舉,是我國文化的資產，這裡有零基礎也能學好的書法課 15天輕鬆寫出漂亮人生！我覺得第一步應該培養他們的興趣，告訴他們一些古代書法家們有趣的故事，如王羲之父子的故事 ...
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肇慶外語外貿學校 蘇曉莉 二 第一次閱讀要限時閱讀,培養學生略讀和猜讀。在課堂上我們還要改變個別學生髮音閱讀或指字閱讀等影響快速閱讀的不良習慣,指導學生養成意群和詞義為單位的視讀。三 精心設計理解性練習,注重訓練學生的掃讀。在指導學生進行第二次閱讀時,我們要精心設計理解性練習,提出更深 更細緻的問題...