1樓：
今天上午第四節語文課，孔老師給我們上了一堂精彩的閱讀課。
第四節上課鈴剛響過，孔老師就邁步走進教室，說道：「今天我們語文課就為閱讀課，我來給大家讀兩篇故事。」話音剛落，同學們都開始叫好。
孔老師揮手示意安靜，就在這靜靜的氣氛中，老師開始讀《大鬧天宮》，我們隨著老師抑揚頓挫的聲音都走到了書中描繪的場景，彷彿看到了那調皮的孫悟空，被太上老君困在煉丹爐的巽位之中，意外地練成了火眼金睛……大家聽的如痴如醉，我也在心裡暗想：「老師真是高明，在朗讀方面真是厲害，如果我的朗讀也能夠達到孔老師這種地步就好了。」
老師讀完了，大家都有點意猶未盡。這時，孔老師提出了一個問題：「誰還記得文中有什麼精彩的成語？
」大家都舉手，可說來說去，就是「無影無蹤」、「戰戰兢兢」這幾個。我想起自己還記得四個連在一起的成語，就舉手回答，說道：「猛虎下山、蛟龍出海、指東打西、威不可擋。
」老師立刻誇獎道：「記得真多，能夠記得住四個。這種同學就是好，以後人家形容的時候可以用這許多成語，這些成語都能夠令文章熠熠生輝，大家要多多學習。
」讀第二篇故事的時候，大家都「有所準備」了。個個手持大筆，一張紙放在桌子上，在記文中的成語，心想著：「這次只要老師再問一次問題，我就能夠回答上來很多，得到老師的誇獎，哈哈，我真聰明啊。
」我也偷偷記下了七個。
老師開始提問題了，大家都是信心滿滿、勢在必得。可是，哪想到孔老師竟然問出了這樣的問題：「請問大家，這篇文章的意義是什麼？
」大家一時間全部愣住了，都陷入了「沉思」當中。只見單昕懿，不慌不忙，站起身來：「我認為它的意義在於生命，橡樹落葉歸根，它變成了泥土，它的生命將會以另一種形式傳遞下去。
」老師立刻誇獎：「單昕懿就是聰明。」「看來聽老師讀書，決不能自作聰明，一定要靜下心來，才能很好地回答老師的問題。
」我暗暗地想。
「叮鈴鈴」，下課鈴響了。我們都還沉浸在老師朗讀的故事當中……
2樓：匿名使用者
我記得我們同學寫過一篇這樣的文章：就是寫你在生活中遇見的小事，在其中感悟到了一些道理，敘事夾議論，祝你寫出一篇好文章。
3樓：乏味一遍又一遍
給你點靈感：最好是寫記敘的嘍！重點是突出這個精彩，過程要描寫得細緻些。
可以寫寫平時在生活中，在做了什麼事之後得到的啟發，這樣也是等於上了一堂課啊。例如是怎樣 學會堅強、學會寬容、學會關懷 等等。
希望能幫到你哦！
4樓：潛龍極速夢想
簡單，找作文書啥的，之後，找好詞佳句，根據自己的理解仿寫
一堂什麼樣的什麼課 400字以上作文
一堂精彩的語文課 作文
關於寫課堂的作文。。。
5樓：井包包
我最喜歡的一堂語文課
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室裡就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點：「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：「下面檢查課文背誦。
」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室裡鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：
「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：「老師葫蘆裡賣的什麼藥呀?」
老師接著說：「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。
」我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
一篇400~500字的作文，題目《我喜歡的一堂***課》，絕對不要從網上抄的，請自己寫，謝謝
6樓：開始
一堂精彩的語文課
①在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋裡遨遊：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我瞭解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的，就屬三年級時的那節語文課了，至今還讓我記憶猶新。
一般在語文課上，我們一直保持著緊張的氣氛，但那回可不一樣了！老師佈置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文，這必須是遊戲後才能寫的作文，但我們沒玩過，老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這一遊戲。
遊戲開始了，老師在黑板上畫了一個「三毛」頭像，可我們怎麼看都覺得怪怪的，哦，原來還沒畫鼻子呢！語文老師說，誰先來畫？「我！
」「我先來！」同學們爭先恐後地舉起手！我因為怕自己會畫不好而丟人，所以沒吱聲！
這時，老師覺得沁沁最遵守紀律了，所以請她先來畫。老師幫沁沁用紅領巾矇住眼，沁沁轉了三圈後，她摸索著走向黑板，走呀走，可竟然走錯方向了，老師連忙扶著她來到了黑板前，沁沁執著粉筆的手好不容易在一個地方停住了，大夥兒一邊捂住嘴在偷偷地笑，一邊不停地喊道：「就是這裡！
」「就在這裡！」只見沁沁武斷地畫上了鼻子，令我們鬨堂大笑：「哈哈，她將鼻子畫在了臉的外面啦！
」。輪到楠楠了，他和沁沁一樣，做好準備後徑直走向了黑板，正在他舉起手即將畫的時候，大夥兒不約而同地說：「不對！偏了，這裡是嘴巴！
往左上一點！」楠楠半信半疑地畫了一個鼻子後隨即摘下矇眼的紅領巾一瞧，驚喜地叫道：「我畫準了，我畫準了！
」頓時，教室裡響起了熱烈的掌聲。
緊接著還有很多同學玩了這個遊戲，有的人很聰明，用黑板的長度來估計臉的位置；還有的人用手指來細心感受黑板上的粉跡……同學們玩遊戲的勁頭越來越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至乾脆站起來看……我終於忍不住了，也想玩，「叮鈴鈴……」下課了，最終我沒能玩到。
雖然我沒玩「畫鼻子」這個遊戲，但是我還是很開心的，因為我感受到了室內玩遊戲的集體氛圍，多麼有趣和熱烈啊，這畢竟是我上小學以來的第一次在語文課上玩遊戲啊，它給我留下了深刻的印象！
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參考 http 一堂課 今天，這堂課上數學自習課，我出去有點事。老師說著便準備跨出教室。又好像不放心似的提醒道 不許在教室裡大聲嚷嚷，也不許亂跑，班幹部把違反紀律的同學記起來。老師前腳才跨出教室，剛剛對老師表示不捨的同學頓時變了一個模樣，有的拿起書朝空中扔了一個完美的弧線，口中大喊 耶！耶！世上最美...