1樓：網友
教育是培養和塑造乙個人的思想、品德和文化素養的過程。它不僅涉及到知識的傳授和技能的培養，還包括了價值觀的塑造和性格品質的發展。教育對於乙個人的成長和發展具有不可估量的重要作用。
首先，教育對於個人發展具有重要意義。在教育過程中，學生可以接觸到各種知識和技能，從而提高自己的認知能力、解決問題的能力，同時也可以通過各種活動來增強自己的體魄，並且通過學習科學文化避免被迫信奉偏見。教育還可以幫助個人塑造正確、積極向上的價值觀與心態，在面對挫折時保持理性與冷靜，以便更好地調整自己並迎接未來。
其次，教育對於社會發展也是至關重要的。優秀教育資源能夠帶動一定地區甚至是全國範圍內的經濟發展，缺乏優質教育資源則會阻礙社會進步。因此，在任何乙個國家或者社會中，建立健全的教育體系是保證社會長期穩定發展的重要基礎條件之一。
教育也可以促進文化交流和人口流動，促進不同國家或者地區之間的瞭解、互動，從而有助於推動全球化、多元文化發展等方面。
然而，現實中存在著許多教育問題，例如教育資源不足、質量不均衡、排名富人更利等問題。為了解決這些問題，需要加強**對教育的投資與管理，並且推行公平合理的教育政策，保證每乙個學生都能夠獲得良好的教育資源。
總之，在任何時候和場合下，教育都應作為社會發展和個人成長最為重要的支柱之一被高度關注和重視。只有建立強大而完善的教育體系，才能夠更好地服務於人類進步與發展。
2樓：網友
教育是現代社會發展的重要支柱和基石，是推動經濟、社會和文化發展的重要手段。教育不僅包括學校教育，還包括家庭教育、社會教育和職業教育等。通過教育，人們能夠獲得知識、技能和價值觀，開展社會活動和自我實現。
因此，教育在個人和社會發展中具有重要的作用。
首先，教育可以提高人們的智力和技能。教育給人們提供了必要的知識、技能和經驗，幫助他們適應現代社會的要求。通過教育，人們能夠培養自己的思維能力、邏輯能力和創造力，提高自己的專業技能和綜合素質，從而更好地面對未來的挑戰。
其次，教育可以增強人們的個人價值。教育不僅僅是培養人們的智力和技能，更重要的是教育可以提高人們的道德素養和人文精神。教育可以促進人們的自我認識、自尊和自我發展，讓人們能夠更好地理解和尊重自己和他人的價值。
同時，教育可以培養人們的社會責任和公民意識，使人們更加積極地參與社會實踐和公共事務。
第三，教育可以推動社會發展。教育是社會進步和發展的關鍵因素之一。教育可以提高人們的文化素質和科學技術水平，推動經濟發展和創新，提高國家的綜合競爭力。
同時，教育還可以促進社會和諧和文化交流，增強社會的凝聚力和共同理念。
然而，教育也存在不足之處，如教育資源的不平衡、教育管理的不科學、教育內容的單一等等。
因此，為了更好地發揮教育的作用，我們需要深入思考和研究教育的問題，探索和實踐更加科學和有效的教育模式和方法。我們需要將教育融入到社會發展的整體規劃中，使其與經濟、科技、文化等方面進行協調發展。同時，也需要注重教育參與的多樣性和公平性，努力為廣大人民群眾提供更加優質的教育資源和機會。
總之，教育是現代社會不可或缺的一部分，具有廣泛的意義和價值。其作用不僅在於提高人們的學術水平和就業能力，更重要的是其對個人和社會價值的提公升、對社會進步和發展的推動。面對教育的問題和挑戰，我們需要始終保持開放、探索和創新的精神，為更加美好的未來不斷努力。
對於教育學你們有什麼看法？
3樓：鷹志說生活
學習教育學的好處不僅在於工作發展有潛力、薪資穩定，而且對於現代社會以及現代教育實踐的發展也有特殊意義。教育學對於國家來講，是對未來人才培養的重要途徑，所以學習教育學利國利民，發展前景良好。
學習教育學，可以更加明確教育實踐觀念，培養良好的教育思想，促進教育事業的穩步發展，提高我國教育質量。教育學可以說系統地剖析了教育現象，揭示教育規律。對教育學的內涵越熟悉，在教育實踐中就越能取得良好的效果。
名稱與起源
從起源上看，英語國家的「pedagogy」、法語國家的「pedagogy」和德語國家的「pedagogik」（教育學）均源於希臘的「pedagogue」（教僕）一詞，意為照看、管理和教育兒童的方法。19世紀末，英語國家的人們先後用「education」 和「pedagogy」。
在我國，「教育學」是乙個譯名，應是從日文轉譯過來的，時間大約在20世紀初。
希臘語的「pedagogue」（教僕）一詞，意為照看、管理和教育兒童的方法。教育學獨立的標誌的出現前後經歷了約兩百多年的時間。因此，教育學的獨立是乙個歷史過程，而非在乙個瞬間完成的。
你對目前的教育有何看法？
4樓：網友
存在一些問題：
義務教育。非均衡發展問題比較突出。
一是區域之間教育發展不均衡。
東部和沿海經濟發達地區與中西部地區之間教育投入、辦學條件、師資水平、教育發展水平和速度等方面存在很大差距。例，2005年，上海市普通小學、普通初中、普通高中、職業中學。
普通高等學校生均預算內教育事業費分別為元、元、元、元、元、河南省分別為元、元、元、元、元。2005年，普通高等學校生均預算內經費投入，最高的北京市為元，最低的四川省為元，差距懸殊。
二是城鄉教育發展不均衡。
城市學校的條件比農村學校特別是邊遠山區學校的條件好得多，優秀教師不斷流回城市、二者之間的差距很難縮小。從2006年全國教育統計資料來看，初中理科實驗儀器達標學校比例以及小學、初中建網學校比例，城鄉之間的差距比上年有所擴大。
5樓：帳號已登出
隨著資訊社會的到來，以計算機和網路技術為核心的現代教育技術正日益廣泛地應用於中小學各學科的教學中，它以形象的文字、清晰的畫面、豐富的色彩、悅耳的聲音以及強大的資料管理能力和智慧型化的軟體深深吸引著廣大中小學生。通過多**的有機結合和靈活的應用，引導學生積極參與，充分發揮了學生的主體作用，使單一的應試教育轉向全面的素質教育。素質教育以學生為主體，以教師為主導，力求發揮學生的積極主動性，必須依據學生的生理、心理等特徵，根據人的發展和社會發展的實際需求，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的。
過去的教育由於學生的課業負擔過重，學習主動性、積極性和創造性受到挫傷，影響了他們素質的全面提高和健康成長。實施真正意義上的素質教育，必須改變教育觀念，更新教育方法，改進教育技術。
教育過程中現代教育技術手段的運用已經開始成為影響受教育者素質水平發展的乙個重要因素，有利於培養學生的科學素養、資訊素養，激發學習動機，提高學生的記憶、理解能力等。
6樓：浩星韓餘暢
就目前的教育孩子而言，我感覺孩子的負擔太重了。
我們都知道教育的重要性，但不能拔苗助長，這樣只能適得其反。
比如現在孩子的學習，除了學校的正常學習之外，各種輔導班，嚴重壓縮了孩子成長過程中休息玩耍的空間！
應該勞逸結合把握教育力度。
7樓：五戒之印
當今教育的關鍵，是培養有教書育人之心的教師隊伍和提高教師教授水平；均衡教育資源，既要有重點，也要有普遍；關注老教師和新教師的生活，能夠保持付出和收穫均衡…
8樓：靈魂的纏錦
職業教育早應該被大眾接受，推廣，普及。一味追求學歷教育尾大不掉。
9樓：太
我就是一名大學生，感覺大部分教育方式不行，課程還不夠豐富，福利是好了，還需要時間改進加強，相信未來會造就出跟多國家人才。
10樓：白露飲塵霜
在教育的過程中，面對家長、孩子的反應，有時常常會讓人困惑，是否是自己操之過急、應當等待孩子的成長。
說起教育，這個困惑幾千年的古老問題。雖然古今中外的教育家、先賢留下了無數的作品讓我們研究、參考，卻在現實中被教育不要妄下判斷，以免誤人誤己。
接觸教育越久，越是覺得教育在敏旦走入歧途。在自**戚拿敏發達的社會，各種觀點被傳輸給大眾，讓家長和老師無所適從。同時高枝，製造的社會鴻溝，又讓教育變得困難重重。
和生產線上的產品不同，教育的物件是人。人有著不同的性格、不同的思想、不同的文化、不同的家庭、不同的接受能力……在如此複雜的機制下，要做好教育真是難事。不禁感嘆教育家能在千頭萬緒中找出規律，真令人敬佩。
這些為了所有人的幸福、社會的進步，而貢獻出了自己畢生智慧的先賢，讓有緣者少走了成千上萬的彎路。但是再智慧的人也解決不了不同社會的難題。因此，我們常說我們要取其精華去其糟粕，但有些偏激著總是抓著糟粕，抨擊前人的錯誤，誤導了無數的人。
在能把握的範圍內，我們還是要努力去進步，要不社會、民族怎樣發展呢？
你怎樣看待教育？
11樓：手指對聯
教育是教人向善的。
好的教育一定是能讓孩子蓬勃生長的教育，實施教育的場所，應該是乙個稱作學校的地方。
學生們會喜歡、熱愛、留戀，甚至是迷戀這個地方。在那裡，他們讀書**、放歌運動、組織社團，潛能得到挖掘，個性得到發展，人格得以健全。
在那裡，廳畝不是時時警惕並與夥伴競爭、戰而勝之，而戚譁是在親扮仔森密交流中建立共同發展、一道成長的同學關係。
你怎麼看待現在的教育？
12樓：雨蝶
教育是每一位家長關注的問題，當下也一直流行的一句話就是不要讓孩子輸在起跑線上，這其實是一些教培機構為招攬生源推出的一句廣告詞，我一直認為起跑線只是乙個油頭，真正的教育應該是順勢而為的引導，而不是攀比，大千世界茫茫人海，每個人自有自己的路要走，為什麼要同質化，再說了每個孩子自有其與生俱來的獨有特性，也不可能成為別人的仿製品，這本就是最正常的事情，但是現在的社會摻雜了太多的焦慮心態，當下有多少家長，正在「以愛為名，做著破壞成長之實」；強迫孩子學習自己不喜歡的事物，進而讓孩子逐步喪失自我，讓孩子的心靈扭曲，甚至引發心理疾病。
巴菲特曾說，父母唯一應該為孩子做的事情，就是找到孩子的熱情所在，鼓勵他全力以赴地去追求，併發揮得淋漓盡致。
父母應該明白，與其把時間花費在各種補習班上，還不如順勢而為，讓孩子做自己感興趣的事情。乙個人只有活出自己原有的樣子才能真正找到快樂、活出自信。孟子說：
窮不失義，達不離道。」要讓孩子很早就懂得，乙個人要乾淨地活著，優雅地活著，有尊嚴地活著，不應該為了一些眼前的現實利益，去背信棄義，去不擇手段。
還有乙個是翅膀，父母對孩子最好的教育就是言傳身教，帶著孩子飛翔，讓孩子學會飛翔，送給他們一對會飛翔的翅膀。就像德國著名哲學家雅思貝爾斯說的：教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，乙個靈魂召喚另乙個靈魂。
曾國藩說：「凡世家子弟，衣食起居無一不與寒士相同，則庶可以成大器，若沾染富貴氣習，則難望有成。」
若真想為孩子好，不是留給他一座金山銀山，而是把創造的權利交給他，讓他去流汗、流淚、流血，讓他在無人撐傘的雨中奔跑，讓他成為最好的自己！
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你如何看待教育孩子全靠吼的家長
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