1樓：網友
語文教學方法。
一)閱讀法(朗讀、默讀、背誦)
二)講授法(講述、講解、講評、講演、複述、講讀、講練、說書法)；
三)對話法(問答、談話、討論、辯論)
四)實踐法(觀察、調查、訪談、參觀、實驗、考察、考證、遊戲、交往、旅遊、實習、見習、練習、作業等)
五)電教法（照相機、幻燈機、投影機、錄音機、廣播、電視、電影、錄相機、語音實驗實、電腦、網路、多**）
六)研究法（問題—解決式；課題—**式；實驗—論證式）七）自學法（自學—輔導式）（盧仲衡、魏書生）八）其他教育教學的方法舉隅：
1、語感教學法 （洪鎮濤、王尚文）
2、思路教學法。
3、情感教學法 （於漪）
4、案例教學法 （根舍因、克拉夫基）
5、點撥教學法 （蔡澄清）
6、情境教學法 （李吉林）
8、目標教學法（布盧姆）
9、反饋教學法（劉顯國）
10、問題教學法（杜威、馬赫穆多夫）
11、欣賞教學法。
12、活動教學法 （杜威）
13、點面教學法。
14、愉快教學法 （上海一師附小等）
15、成功教學法 （上海閘北八中）
16、整體教學法 （查有梁）
17、合作教學法 （美國的斯萊文、前蘇聯阿莫納什維利）18、啟發式教學法 （《學記》、柏嘗試教學法拉圖）（邱學華）19、設計教學法 （克伯屈）
20、發現教學法 （布魯納）
21、創新教學法 （奧斯本、吉爾福特、陶行知）22、差異教學法 （華國棟）
22. 單元教學法。
23. 比較教學法。
24. 程式教學法（普萊西、斯金納）
25. 直觀教學法。
26. 圖示教學法 （王松泉）
27. 暗示教學法 （洛扎諾夫）
28. 競賽教學法（羅樹根）
29. 大語文教學法（張孝純）
30. 非指導性教學法（羅傑斯）
31. 掌握學習教學法（布盧姆）
32. 道爾頓制教學法（柏克赫司特）
33. 有意義學習教學法（奧蘇貝爾）
34．遷移教學法 （馬芯蘭）
35．嘗試教學法 （邱學華）
36．學導式教學法 （胥長辰）
2樓：bdy的姐姐
在閱讀的同時根據題目，先猜想內容是什麼，這樣就可以減少大量的時間。
語文備課給你的教學與學生的學習帶來了哪些改變
3樓：
你好，備課充分，能調動學生的積極性。教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。
因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重伏肆要。最初接觸這個班教學的時候，我還不甚瞭解這個班的學生，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。「備教法的同時要備學生」。
這一理論在我的教學實踐中得到驗證。同時，通過有聲有色的讀文，使學生更多、更直地與帆廳殲文字融為一體。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛態衝沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生。
語文課程應立足學生什麼充分發揮語文課程什麼功能
4樓：還記得
語文課程應立足學生 ,充分發揮語文課程核心素養髮展、育人功能。
現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。語文教育應該而且能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。
面兄鋒對社會發展的需要，語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統的改革。
九年義務教育語文課程的改革，應以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結我國語文教育的成敗得失亂嫌，借鑑各國母語教育改革的經驗，遵循語文教育的規律，努力建設與現代社會發展相適應的語文課程，在培養學生思想道德素質、科學文化素質等方面發揮應有的作用。
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學譁塵手好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。
結合課例中談談在語文教學中如何體現語文的實踐性
5樓：網友
結合每個單元的「綜合實踐活動」來指導學生進行語文實踐性的學習。
6樓：網友
充分發揮老師的主導性和學生的主體性作用；學習方法上，小學一般只要多記、多背、多寫就能取得好成績，但中學還需要了解掌握知識的。
7樓：網友
語文是一門實用型的科目，在學習和教學重要注重聽說讀寫的聯絡，比如語言的練習，你可以教學生使用不同的語氣說明一句話的意思，或者使用委婉或直接的話告訴學生語言的運用。
在語文教學中如何幫助學生打下紮實的語文基
8樓：匿名使用者
回顧一學期的教學工作，取得了許多成績，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今後的工作，現將一學期的語文教學工作簡單分析如下。一、成功之處1、學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。
激發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習的意識和習慣，為學生創造了良好的自主學習情境。2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，進行了啟發式、討論式教學。3、重視了情感、態度、價值觀的正確導向，把培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，當作語文教學的重要內容，並把這些內容貫穿於日常的教學工作中去。
4、較好的處理了基本素養與創新能力的關係。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了紮實的語文基礎。5、在教學中，遵循了學生的身心發展規律和語文學習規律，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養的整體提高。
二、存在的問題1、在學習語文的過程中，，還需在發展學生的語言能力、思維能力、想象能力和創造能力上下功夫，使學生儘早掌握科學的思想方法。2、進一步引導學生主動進行**性學習，在實踐中學語文。3、學生的學習方法還需要進一步改進。
4、還需進一步擴充套件學生的閱讀面，藉以陶冶情操、發展個性、豐富學生的精神世界。5、學生的綜合性學習能力還需進一步提高，能使學生就感興趣的問題，討論，發表自己的意見。6、加強寫作訓練，提高作文水平。
如何在教學中提高學生的運算能力淺談在教學中如何提高學生的運算能力
一 注重算理和法則過程教學，提高計算技能 算理和法則是計算的依據。正確的運算必須建築在透徹地理解算理的基礎上，學生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做四則計算題時，就可以有條不紊地進行。如何講清算理呢？如我在分數加法教學中，先引導學生講述算理，概括法則，如講同分母分數加法時，可以這樣進行 先用圖表示 ...
如何在教學中實現讀寫結合,如何在語文課堂教學中落實讀寫結合
在平時的教學中,如何做到讀寫有效結合呢?老師說的仿寫就能很好的把讀寫結合回起來,為了仿寫好作文答,學生必須認真閱讀文字,以瞭解文章的結構,作者所採用的寫作手法 修辭方法,瞭解作者所表達的情感,所傳達的理念。做到以寫促讀,以讀促寫。此外我認為平時學生回答問題時,也可以讓他們先把答案寫下來再做回答,所有...
如何在語文課堂教學中培養學生的，如何在語文課堂教學中培養學生的核心素養
如何在語文課堂上教學生的思維 創新思維是人類創造力的核心和思維的最高階形式,是人類思維活動中最積極 最活躍和最富有成果的一種思維形式。人類社會的進步與發展離不開知識的增長與發展,而知識的增長與發展又是創新思維的結果。創新思維具有思維形式的反常性,思維過程的綜合性,思維空間的開放性以及思維成果的獨創性...