如何讀古詩錢穆讀後感
1樓：魯氏尚佳
《送錢穆父》蘇軾？友情（知己）難得，人生不易，且行且珍惜吧。
錢穆：怎樣讀《論語》
2樓：匿名使用者
乙個「學」字，幾千年莫衷一是，錢穆講夫子十二論「學」，告訴你，究竟什麼才是真正的「學」。
論語二十篇，首篇第一章，即曰「學而時習之，不亦說乎」，最先提出乙個「學」字。但當時孔門，究竟所學是何？又該如何學？歷來儒者，自漢迄清，為此「學」字作解，爭議紛綸，莫衷一是。
誰看過錢穆的人生十論？講的是什麼？怎麼樣？
3樓：林世昊
小的看過，主要教人由外物所動身轉為由身選外物，創世紀第六章和此書以下不當真走神內容：道生一，，一生二，……如何完成乙個我？顏淵曰：
彼亦人也，我亦人也，有為者亦若是，我何畏彼哉。的剝削。
行禮數誘導子孝父父慈子，都不會拒絕，後退一步便是法，求其在人，是一件吃力事，未必可能事。克己復禮為仁。
在我的事業與行為上，來完成我的德行與品德，謂禮仁。仁禮相一，這就是觀念裡所欲完成我之內外兩方面。
錢穆 中國文學論叢 為什麼說王維的詩好
4樓：匿名使用者
在唐開元、天寶時代，王維是當時最有名望的詩人，李白、杜甫都不及他。現代學者聞一多便曾說「王維替中國詩定下了地道的中國詩的傳統。」換言之，不讀王維，就難以徹見中國詩歌藝術的精髓。
中國古典詩詞注重抒情、寫景，善於表現友情、親情、愛激桐團情、鄉情，以及其他各種複雜細微的個人情感。這形成中國詩歌又乙個強大的傳統。在儒家思想影響下，中國詩歌幾乎從一開始就具有「發乎情，止乎禮儀」的特點，情感的表達比較無制、內斂、含蓄，有別於西方的詩歌風格。
與此同時，中國詩人們又強調「含不盡之意見於言外」，善於通過各種藝術手法傳達言外之意，給讀者以無窮的回味、想象空間。古代詩詞中的優秀之作往往寫明橘得深情婉轉，富於形象性和**性，誦讀這些詩詞，可以受到多層次的藝術感染和美的薰陶。古典詩詞還善於表現自然之輪虛美及人與自然的融合，古人常說 「詩中有畫，畫中有詩」。
本書系中的每首作品，都配以當代畫家根據詩詞意境繪製的中國畫。通過欣賞這些詩、畫，可以更深刻地領悟到中國古代藝術作品中的詩情畫意，品味其藝術之美。
錢穆：王維的境界 ——節選自《中國文學論叢·談詩》
5樓：嵐箬
1． 「落」字和「鳴」字用得好①是因為這兩個字透露出天地自然界的生命氣息。（1分）②王維「頓然」感到此生命同時又感到此淒涼，這正是詩中禪意之所在，別有意境。（1分）③這一聯好就好在留有餘地讓讀者自己去領略，若是直接抒發議論，就降低了詩格。
2分）2．這兩句詩的「境」非常簡單，重點落在「凝」和「霜」兩字上。（1分）乙個「疑」字點明瞭境中有人，乙個處在半夢半醒、迷幻錯覺中的人，把地上的月光看成了霜，乙個從迷幻中醒來、不能入眠的形象呼之欲出；（2分）乙個「霜」字則寫出了境中人寒冷、孤獨的心理感受。（2分）人在境中的感受與情感沒有直接寫出，卻通過意境的營造讓讀者感同身受。
1分）
易水送別古詩帶拼音，古詩「易水送別」怎麼讀？
於易水送別拼音版注音 c d bi y n d n zhu ng sh f ch ng gu n 此地別燕丹，壯士發衝冠。x sh r n y m j n r shu y u h n 昔時人已沒，今日水猶寒。於易水送別翻譯 在這個地方荊軻告別燕太子丹，壯士悲歌壯氣，怒髮衝冠。那時的人已經都不在了，今...
讀古詩文，填成語
1 粉身碎骨全部怕，要留清白在人間。這句詩是成語 寧為玉碎，不為瓦全 的出處。2 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。這句是裡包含的是 春風得意 3 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得，捨生而取義者也。這段話是成語 魚與熊掌不可兼...
讀古詩猜成語，讀古詩，猜成語欲窮千里目，更上一層樓
1 輕舟已過萬重山。一瀉千里 2 白雲生處有人家。深居簡出 3 山外青山樓外樓。天外有天 4 黃河之水天上來。天作之合 5 憑君傳語報平安。言而無信 6 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。柳綠成茵 7 野火燒不盡,春風吹又生。死而復生 捲土重來 8 春色滿院關不住,一枝紅杏出牆來。紅杏出牆 獨闢蹊徑 ...